明日、ノート提出があってめっちゃ焦ってます！何箇所かの空欄をうめていただけないので しょうか？詳しくは下に書きました↓↓↓ １枚目の洗濯ばさみがあるプリント ・③のア ・③のイ ２枚目の放射線についてのプリント ・②のア ・②のイ ・②のウ ・③ ３枚目の周波数の図... Read More

学習課題 静電気が起こった時、 物体の間にはどのような力がはたらくか? 学習事項 の直流と交流の違いと性質 ②交流の周波数 ③直流と交流の利用 ④本日の振り返り 学習内容 0 静電気 ア 冬場にセーターを脱ぐときにバチっという音がして痛いことあるが、 これを真っ暗な 部屋で行うと、a火花が感お 様子を観察することができる。 このとき、 われわ れはb 電 がたまっているという表現を使うことがある。 イ髪の毛を下敷きでこすると下敷きに髪の毛が引っ張られることがある。この現象も がたまったと表現することがある。 ウ d星なる材質の希などがこすれあうときに、 e が発生する。 このf電気 をg 青謝電屋 という。 静電気によって生じる力(電気の力、静電気力) …実験で確認しよう ア 右の図のように、 洗濯ばさみと細いストローで土台をつくる。 イ 太いストロー2本とティッシュをこすり合わ 太いストロー 細いストローに 太いストローを 差しこむ。 せてから、右の図のような装置を組み立てる。 ウ もう1本の太いストローやこすったティッシ ュを近づけて、様子を確認する。 エ 実験の結果 洗濯ばさみ 太いストローを近づけたとき: 旦けらった。 ティッシュを近づけたとき: 21き信った。 静電気によって生じる力をまとめよう ア 反発する力がはたらくとき、 引き合う力がはたらくときは、 静電気はどのようになって いると考えられるか: イ(重要)静電気があるときに力がはたらくということであるが、 本当に電気がたまって いるのだろうか。それを確認するための実験や作業を考えてみよう。

明日、ノート提出があってめっちゃ焦ってます！何箇所かの空欄をうめていただけないので しょうか？詳しくは下に書きました↓↓↓ １枚目の洗濯ばさみがあるプリント ・③のア ・③のイ ２枚目の放射線についてのプリント ・②のア ・②のイ ・②のウ ・③ ３枚目の周波数の図... Read More

学習課題 静電気が起こった時、 物体の間にはどのような力がはたらくか? 学習事項 の直流と交流の違いと性質 ②交流の周波数 ③直流と交流の利用 ④本日の振り返り 学習内容 0 静電気 ア 冬場にセーターを脱ぐときにバチっという音がして痛いことあるが、 これを真っ暗な 部屋で行うと、a火花が感お 様子を観察することができる。 このとき、 われわ れはb 電 がたまっているという表現を使うことがある。 イ髪の毛を下敷きでこすると下敷きに髪の毛が引っ張られることがある。この現象も がたまったと表現することがある。 ウ d星なる材質の希などがこすれあうときに、 e が発生する。 このf電気 をg 青謝電屋 という。 静電気によって生じる力(電気の力、静電気力) …実験で確認しよう ア 右の図のように、 洗濯ばさみと細いストローで土台をつくる。 イ 太いストロー2本とティッシュをこすり合わ 太いストロー 細いストローに 太いストローを 差しこむ。 せてから、右の図のような装置を組み立てる。 ウ もう1本の太いストローやこすったティッシ ュを近づけて、様子を確認する。 エ 実験の結果 洗濯ばさみ 太いストローを近づけたとき: 旦けらった。 ティッシュを近づけたとき: 21き信った。 静電気によって生じる力をまとめよう ア 反発する力がはたらくとき、 引き合う力がはたらくときは、 静電気はどのようになって いると考えられるか: イ(重要)静電気があるときに力がはたらくということであるが、 本当に電気がたまって いるのだろうか。それを確認するための実験や作業を考えてみよう。

技術で、中学３年間で学んだこと全ての問題を出されるんですけど、ここは抑えといた方がいいと言うところがあれば(多めに)教えていただけると助かります。

ここの部分がよくわかりません。 わかりやすく教えてください🙇‍♀️

-マ X 日 T ー ' VV H ロ フ 「Vこ, Vv に変化が起きる。内分泌系の場合,血流は体全体に行き渡るため,多くの器官が同一 のホルモンによって制御される場合もある。一方,神経系による制御の場合,特定の 神経は特定の器官にだけ分布して制御することが多い。

(3)の問題で浮力の向きが図のようになる理由を教えてください！

物理2次特編3回目 時間:20~30分 1) Po 図のような熱気球がある。風船部分の体積をV, 全体の 質量を Mとする(風船内の空気の質量は含まない)。風船内 の温度は大気の温度とは無関係に自由に制御できる一方, 風船部分には空気の出入りロがあり,風船内の圧力は常に 大気と同じ値に維持される。風船内部の空気を加熱すると, 大気と比べて密度が低くなるため,熱気球は遅力を得る。 地表付近の大気は, 絶対温度To, 圧力 P。であった。気体 定数をR, 空気のモル質量(1mol 当たりの質量)をm, 重 カ加速度の大きさをgとする。以下では, 風船部分の体積Vは一定であり,風船部分以 外からの浮力はないものとする。また, 気球の高さは十分小さく,風船内の空気の圧力は 一様であるとみなしてよい。空気は理想気体として取り扱うことができるものとして,次 の問いに答えよ。 V M M To, Po ア 2 n 初め,風船内の空気は大気と同じ温度であり, 熱気球は浮上しておらず, 地面に接して いた。 Po= (1) 風船内の空気の質量を To,Po, m, R, Vを用いて表せ。 (2) 地表付近の大気の密度 PoをTo, Po, m, Rを用いて表せ。 (3) 風船内の空気の温度をゆっくりと上げていくと, ある温度で熱気球が地面から離れ た。このときの風船内の空気の密度 p」を Po, V, Mを用いて表せ。また,このとき の風船内の空気の温度T,を Po, P1, T,を用いて表せ。 (4) 風船内の空気の温度をどれほど上げることができたとしても,熱気球の質量が大き すぎれば浮上しない。すなわち, 熱気球が浮上することができるとき, その質量 Mは ある値 M。より小さくならなくてはならない。M。を Po, V, gのうち必要なものを用 いて表せ。 (5) To=300 K, Po=1000 hPa, V=2000 m° のとき, M,を計算せよ。 必要なら g=9.8 m/s?, m=29 g/mol, R=8.3 J/(mol-K) を用いよ。有効数字1桁まで求め, 解答には単位も付すこと。 c3) Pit 次に,浮上し始める温度T, が一T。となるように熱気球の質量Mを調整した。 (6) このときの熱気球の質量 MをTo, Po, m, R, Vのうち必要なものを用いて表せ。 その後,風船内の空気の温度をT,よりわずかに上げ, 熱気球が浮上した後すぐに空気 の温度をT,に戻した。すると, 熱気球は地表から h(>0)の高さまで上昇し, 静止した。 大気の圧力と温度は高所では減少することが知られている。地表付近では, 地表からの高 さxの関数として大気の圧力 P(x) と温度T(x) を以下のように定数αおよびβを用いて 近似的に表すことができる。 P(x) =P1- T。 号) T(x) =To-Bx 上式が常に成りたつものとして次の問いに答えよ。 (7) 高さ*での大気の密度をT。 Po m Ra のるキ ン の ロ」

「b」に入るのがアなのはわかるのですが「c」に入るのがイなのがわからないです。エでもよいと思うのですがどうしてダメなのか教えてください！

Mr. Baker: Today, we will talk about living with robots. Asami, what do think? you Asami:I think robots make our lives better because Dthey help us in many ways. Some robots can put together products, like cars or cameras. 【a】 Kaito: As Asami says, the robots working for people are amazing. But, robots are so efficient that they're taking people's jobs away. 【b】 Meg:Some robots work in hospitals and homes. 【c】 The number of elderly people has been increasing. Future robots can help (2)them go shopping or take a bath. Josh: That's true, but I'm a little afraid of living with robots. If they get out of control, we don't know what they'll do. Robots are machines. 【d】 Mr. Baker: Thank you everyone. Let's keep thinking about the best way tolive with robots. * put together : 組み立てる in part: ある程度 efficient : 効率のよい, 能率的な take .. away : ~を奪う elderly people : お年寄り out of control: 制御きれなくむ

二進数とかの意味がイマイチピンとこないこととディジタル情報の手順？がわかりません（p 5 の2と3 ）

の作業をするときに、 おもに使う装置をア~おから選んでかき入 ②ディジタル化化について トら選 (2) 音声のディジタル化について,( つけよう れてみよう。 入力する )にあてはまることばをかき入れよう。 止画を取り込む 動画を取り込む (1)連続的に変化する音声を、 一定の時間や長さなどを基 準にして( イラストをかく (2)区切った音声のうち、変化 を代表する値をそれぞれ )の情報に (3)直き換えた音声を,さらに )の数字で 表す2進数に置き換える。 置き換える。 ロロ 16 4 2 6 D口 15 14 0001 0100 0010 0110 イメージ スキャナ オディジタルカペンタブ ビデオカメラ 3 ディジタル カメラ キーボード 12 10進数で表された数値を、コ ンピュータで認識できる0と レット マウス 時間 時間 1の数値で表す。 次の0と1のディジタル情報を, 手順に従って読み取り, 右のます目を 塗りつぶし、表れた文字を( 考えてみよう ディジタル情報とアナログ情報について, ( をキーワードから選んでかき入れよう。 )にあてはまることば )にかき入れよう。 ここからスタート) ●ディジタル情報 00011000001001000010 0100 覚えよう 時間、温度、明るさ, 音,におい, 圧力などのように, 私たち の身の回りには、(車続町 )に変化するものがありま す。例えば、 針がある時計は滑らかな針の動きで時間を表しま す。このような情報を (* アナログ 001001000001110000000100 0010010000011000 )情報といいます。 一方,時刻を数字で表す時計は, 時間を (一定間隔 連続していない情報として扱います。 このような情報を 情報というのよ。 ●手順 * 上のディジタル情報を8文字ごとに区切る。 *区切ったディジタル情報を, ます目の左上から右に 向かって1ますずつ8文字でおり返してかき込む。 *「1」がかかれたます目だけ塗りつぶす。 * ます目に表れた文字を読み取る。 )の 『ディジル ●数字の( )をディジタル化したものです。 ノート コンピュータ上では, 文字や静止画, 動画, 音声などすべての 情報を0と ( 報に変換して表します。 これを (ティジタル)というよ。 )の組み合わせであるディジタル さん キーワード(ディジタル アナログ かんかく ディンタル化 連続的 一定間隔 コンピュータと トワ

分かる方教えてください。 4 森林における生物間相互作用です。3枚目の写真の語群から選ぶ形式です。 お願いします。

4.森林における生物間相互作用 Hairston, Smith & Slobotdkin は 1960年、American Naturalist 誌上で植物、植食者、捕食者のそれ ぞれの個体数の主な制御要因について論じ、 植食者は植物を食い尽くす能力があるにも関わらず、 実際に 植食者に食われる植物体の割合は 10%以下であることから、植物はあり余っている (世界は緑である)と し、植食者の数の制御は捕食者によるトップダウン式制御であると主張した。これに対し、Feeny はプリ ントのに一部を紹介した一連の研究を 1960年代に行い、 植物は植食者にあり余る餌を提供しているので はないことを実証した。 Table 1 は食葉性のガの(41)の摂食時期は(42)月あるいはそれ以前に集

【理科】 なんで先生が私の回答に赤線を引いたのかが分からないです、どういう意図が考えられると思いますか？色んな人の考えをお聞きたいです

11 66,6 植物が養分(栄養分)をつくるときに二酸化炭素を使用することを確か めるため,次の実験を行いました。 あとの問いに答えなさい。 (I) 右の図のように, 3本の試験管A, B, Cを用意し, AとBにほぼ同じ大き さのタンポポの葉を入れた。 A BC A BC 息をふき こむ。 (I) 3本の試験管にストローで息をふき せん こみ,ゴム栓でふたをした。また,Bに はアルミニウムはくを巻いて,タンポポ の葉に光が当たらないようにした。 ダンポポの葉 アルミニウム はく 3本の試験管を光の当たる場所に30 せっかいすい 分置いた後,それぞれの試験管に石灰水を入れ,よく振った。 結果 B, Cの石灰水は白くにごったが,Aの石灰水はにごらなかった。 (1) 植物が二酸化炭素を使って養分をつくるはたらきを何といいますか。 (2) 下線部のようにする目的を簡潔に書きなさい。 かんけつ ーにへM1- 1の中除符の結果を比べるとわか

答えはEGFです 解説お願いします

せいぎょ (4)適当な抵抗器と豆電球を直列につなぐことによって、豆電球に加わる電圧を制御でさる。 Tノ 図1の回路において, 電源装置の電圧が10.0 Vのとき,豆電球に加わる電圧を2.5Vに するためには,図1に示されている抵抗器のかわりに何Qの抵抗器をつなげばよいか, 永 めなさい。答えは小数第1位を四捨五入し,整数で書きなさい。(10点) [