日本の学校の9月入学の是非について100字程度で述べなさい という英作の問題です 波線を引いたところは表現が不安な箇所です。訂正あればお願いします。字数が足りていないので付け足せるところも教えて欲しいです 見にくくてすみません🙇

4. 将来 さんせい 日本人留学やすい 日本人留学しやすい →高い英語 海外から受け入れやすい能力みにつく →日本の経済 発展かつやく 海外は9月から 海外からも L → 9日入学 日本の犬 優秀な契村増→経ざい 日本の大学レベルアップ 日本人学べる I believe that Japanise school introduce Tapahushould allowse school allow to start September. School in This shift would make for Japanese students to study abload and for students from abrad to Come to Japan. In other country, the, because In other country, most school start in September Japanese school took Therefore more students from abroad. Japanese students would learn English skill to high level and these who may play an important role in Japanese economy and development in the future would be increasing and work for the reason mentioned above. I am Convinced that Japan should allow school to start in September 35 Thi n メジア 問題番号 96

古文における「過ぎ」は上二段活用なんですか？ また、「出で」は下二段活用なんですか？ 正誤と解説求めてます。よろしくお願いしま。

答え合ってるかみてほしいです！！

wo es deilgu orai bo 2 日本文に合う英文になるように,( )に適切な語を書きなさい。 1) 若い世代は手紙よりメールを好む。 brow (完答4点×4=16日 shiad modow dailynd antoood and bio The younger generation prefers e-mail ( 2)2つのうちでは,このバイオリンのほうが音がよい。 This violin sounds ( to ) letters. VIST TO the) better ( "lus" browsdT. of ) the two. 3) 私はこの犬が不細工だからよけいに好きなのだ。 Shingom head ratio orb I like this dog (all) the( better) because it is ugly. 4) 彼のことを信じるほど私はばかではない。 gried uodiew piaravib bas moboart I() better than to believe him. "ilswsd" diiw goolA oda quimorticool gasm has amine ogsugasl dailand and lone =n. Do

五・一五事件とニ・ニ六事件の攻められたところや違いを教えてください🙇‍♀️🥲

分詞の範囲です 答えよろしくお願いします

LACTCOD 1 []内の語句を適切な位置に入れ、全文を書きなさい。 下線部の動詞は現在分詞が過去分詞に 変えること。 A 1. The tourists from Spain stayed at the hotel. [stand on the hill] 2.I could not solve the problems. [confuse] 3. He made a poster. [support the Japanese team] 4. I really love the photo. [take in Australia] 5. Last night I watched a movie on TV. [move] 2 ( 内の語を並べかえて,英文を完成させなさい。 下線部の動詞は適当な形に変えること。 B 1. (lock/she/that/kept/door). 2. (fill/she/joy/looked/with). 3. (walking/listen/I/was/to/music). 4.I (play/guitar/found/ him/the) on the street. 5. He (surround/stood / his/by/dogs). 次の英語を日本語に直しなさい。 C 1: Jenny had her hat blown off by the wind. M 2. I will have my house repaired before the party next weekend. 3. She felt her shoulder tapped in the crowded train. 4. He saw the tourists surrounded by the wild animals. LESSON 17 5. The students tried to make themselves heard when they got lost in the mountain. 6. I heard our dog barking in the garden. 4 日本語に合うように、分詞を用いて下線部に適切な語句を補いなさい。 総合 1. 留学は私にとってわくわくするものだった。 Studying abroad for me. 2. 子どもたちは歌いながらやって来た。 The children 3. 生徒たちは自分の本を閉じたままにしていた。 The students 4. その教師は30分間生徒たちを立たせたままにしておいた。 The teacher 5. ここがクリスマスパーティーのために予約された部屋だ。 This is for 30 minutes. for the Christmas party. 6. この公園では, 鳥が鳴いているのがしばしば聞こえてきます。 Write! We often in this park. 1. 自分の身の回りのものや地元の特産品などを「これは作られている……です」と 「いう形で、英語で紹介してみましょう。 This is

サバナとステップの違いってなんですか？

中1の英語です。4番の問題はheじゃなくてhimの理由を教えてください。彼がの場合はheなのではないですか？

人称代名詞 主格 所有格 目的格 独立所有格 再格 人称 数 はが を、に のもの 単数 | my me mine 自身 myself 1人称 複数 we our us ours ourselves 単数 you your you yours yourself 2人称 複数 you your you yours yourselves he his him his himself 単数 she her her hers herself 3人称 it its it its itself 複数 they their them theirs themselves

名詞 toastの前ってなんで不定冠詞なんですか？

「比例と反比例」の問題です。解き方に「比例定数は -5÷3=-5/3より、y=-5/3xとなる。y=10を代入すると、10=-5/3x x=-6」と書いてあったのですが、どのようにして-5と3を導くのかが分かりません。

4 次の問いに答えなさい。 (7点×4) 1 (1)y +1はx-4に比例し、x=2のときy=-7である。x=6のときのyの値を求めなさい。

中１の問題です。答えは8ｇらしいのですがなぜ8ｇになるのかが分からないので具体的に教えてほしいです。

ステップ C 章末問題 (3章・4章) 思考・判断・表現 無印知識・技 いろいろな水溶液 教科書p.110~115・本誌p.58 1 ようかいど 硝酸カリウムの溶解度 (100gの水にとける物質の質量[g]) は40℃ (1) のとき64である。 (2) □(1) ビーカーに入った水 50gに硝酸カリウム 40g を加え, かき混ぜな がら40℃まであたためたところ, 一部がとけ残った。 何g とけ残っ たと考えられるか。 30