全くわかりません。急ぎです(ｰ ｰ;) やり方を教えて欲しいです。(分数が少数にならないです。割れません)

(4) yはxの2乗に比例し、x (5) 右の表は,ある学級の生徒40人の通学時間を度数分布表 に整理したものである。 中央値(メジアン) が含まれる階 級の相対度数を求めよ。 階級 (分) 以上 5 10 15 20 25 30 35 40 未満 10 15 計 20 25 30 35 40 45 度数(人) 251068621 40

世界史の勉強の仕方を教えて欲しいです （教科書を有効活用したいです）

5分で合ってますか

応用 (14) 右の表は,ある学級の生徒10人を選んで, 通学時間を調べて, 度数分布表にまとめたもの である。 この表から､これらの生徒10人の通 学時間の平均値を求めよ。 生徒の通学時間 階級(分) 度数(人) 以上 未満 0~10 10~20 20~30 計 4 2 4 10

文法的な質問です。間違え方はばかすぎるのでスルーしてほしいのですが、2の場合、なぜ進行形でisn’t looking so busyにならないのですか？教えてほしいです。

2. #look Mike ( tooks gegn not ) 4. (bupy マイクは今そんなに忙しそうじゃないよ、マンガ読んでるし。 ) now since he's reading a comic book.! Jussivom hoitos school by train anymore, because I got a new bike! 3. I( don't) (tomed Go 私はもう電車で通学してないんだ, 新しい自転車を買ったからね! (Are ) (you) serious?

練習4・練習5を解説ありで教えて欲しいです🙇‍♀️

5 10 15 20 25 。 C 集合の応用 100人の人を対象に, 2つの提案 a, bへの賛否を調べたところ, a に賛成した人は77人, b に賛成した人は84人, a にも bにも賛成 した人は 66人いた。 a にも bにも賛成しなかった人は何人いるか。 応用 例題 考え方 a に賛成した人の集合をAbに賛成した人の集合をBとすると, a にも bにも賛成しなかった人の集合はANBである。 解答 練習 4 練習 5 この100人の集合をひとし, a に賛成した人の集合をA, bに 賛成した人の集合をBとすると n(A)=77, n(B) = 84, n(A∩B)=66 a にも bにも賛成しなかった人の集合は ANB すなわちAUBである。 n(AUB)=r(A)+n(B)-n(ANB) よって =77+86- 66 = 95 n(AUB) = n(U)--n(AUB) =100-95=5 応用例題1について、 右のような賛否 の人数の表を作った。 表の空らんをう め、 次の人数を求めよ。 HAIR (1) a にだけ賛成した人 (2) bだけ賛成した人 ド モルガンの法則 5人 'B A 66 11 bol 84 B 合計 || 77 1 A 23. 合計 84 16 100 #fri 11 場合の数と あるクラスの生徒40人について通学方法を調べたところ, 自転車を 利用する人が13人, バスを利用する人が16人, 自転車もバスも利用 する人が5人いた。 次の人は何人いるか。 (1) 自転車もバスも利用しない人 (2) 自転車は利用するが, バスは利用しない人

練習5 (2)教えて欲しいです😭

0 解答 H 練習 4 練習 5 この100人の集合をひとし, a に賛成した人の集合をA, bに 賛成した人の集合をBとすると い n(A)=77, n(B) = 84, a にも bにも賛成しなかった人の集合は A∩B. すなわち AUBである。 n(AUB) = n(A) + n(B)-n(ANB) いたとき=77+84-66=95 よって n(AUB)=n(U)-n(AUB) =100-95=5 a = n(A∩B)=66 n(A∩B)=66 応用例題1について、右のような賛否 DESE の人数の表を作った。 表の空らんをう め、次の人数を求めよ。 (1) a にだけ賛成した人 (2) だけ賛成した人 通り 2013 PLOT 答 H ド・モルガンの法則 :U: 8 5人 DATHAKA 66 8 HADIATO B A 合計 84 B B 合計 77 100 MAIN あるクラスの生徒40人について通学方法を調べたところ, 自転車を 利用する人が 13人、 バスを利用する人が16人。 自転車もバスも利用 する人が5人いた。 次の人は何人いるか。 (1) 自転車もバスも利用しない人が出ま (2) 自転車は利用するが,バスは利用しない人。

お願いします

応用 (14) 右の表は,ある学級の生徒 10人を選んで 通学時間を調べて, 度数分布表にまとめたもの である。 この表から,これらの生徒10人の通 学時間の平均値を求めよ。 生徒の通学時間 階級 (分) 度数(人) 以上 未満 0~10 10~20 20~30 計 4 2 4 10

雨月物語の古文ではなく、文学国語、論説文バージョンみたいなのがあるんですが、それやってる人で、問題集かノートがあれば誰でもいいので見せてほしいです。 それと教科書に載ってる問題の1.2.3.4について答えを教えていただきたいです。

のぼ げつ 木内昇 雨月物語 通学路の途中にこんもりした森があって、小学生の私たちはそれを、「お母さんの森」 と呼んでいた。同級生の久子ちゃんが、 「あの森にある木の葉っぱを、傷口に貼るとすぐ 怪我が治るの。お母さんみたいに守ってくれる木なんだよ。」と言ったことからその名が ついた。実際には、そこはただの雑木林で、もちろん木の葉に特別な薬効があることもな く、それによってたちまち傷が癒えたという話も聞かなかった。全ては久子ちゃんの創作 なのだった。けれど幼かった私は、学校の行き帰りに「お母さんの森」を見ると必ずほっ としたし、悲しいことがあったときは森に分け入り、自分を慰めたりもしたのだった。 子供というのはたぶん、そんなふうに何でもない風景や日常から自在に物語を生みだし、 それを信じられる生き物なのだ。当時住んでいた東京郊外の街にはまだたくさんの自然が あって、私も友人たちもその景色の隅々にまで物語を宿すことに夢中になった。滑稽な話、1 優しい話、残酷な話、恐ろしい話。友人たちが紡ぐ、やや支離滅裂で、しかしとてつもな Jt Jr 24 ひさ こ

共通テスト世界史Bで9割近く取らなければならないのですが、最初の古代オリエントからやったほうがいいのでしょうか？ 効率の良い方法や、自分がこれやったら伸びたという方法教えてください。自分効率悪すぎて何回も折れました。参考にしたいです。なんでも良いです。

この問題考えてるんですけど、よく分かりません💦誰か教えてください

次の1,2の問いに答えなさい。 1 ある中学校の生徒は,学校に徒歩, もしくは自転車のいずれかで通学している。 徒歩で通学 している生徒は自転車で通学している生徒より72人多く, 自転車で通学している生徒は全校 2 の生徒数 14 である。 徒歩で通学している生徒をx人,自転車で通学している生徒を人と して連立方程式をつくり, 全校の生徒数を求めなさい。 ただし, 途中の計算も書くこと。