分かりません💦💦💦 教えてください💦💦 答えを書いてくれると助かります🙏🙏🙏 急いでます💦💦

(2) O~6の仕事を次のように分け、 番号を書きましょう。 3 次の絵は、ニュース番組が放送されるまでの仕事を表しています。 月 日 名前 100 点 (4点×10) のテレビ大阪「やさしいニュース」 の ○ 原こう書き へんしゅう えいイう の 編集会議 ○ 映像の編集 ○ スタジオ本番 の 取材 の O~6の仕事を次のように分け、番号を書きましょう。 ^ 情報を集める [ ] B 情報を選ぶ [ ]J C 情報を伝える[ JC きしょう 4 次のの~3の気象情報は、どの仕事の人が役立てていますか。 (5点×3) 気温がかなり低くな O(明日は風が強い から船を出さな いでおこう。 3 りそうだ。田んぼの水 深を上げて備えよう。 明日は、暑いか の らアイスクリー ムを多めに入れ ておこう。 コンビニエンスストア 農業 漁業 の

感想考えてくださいm(_ _)m4行くらいで簡単にお願いします😭

2022·1·10 きのう東京都心の書店をのぞ Vと、北条氏を特集するコーナ ーが設けられていた。NHKの 大河ドラマ「鎌倉殿のB人」の |天 開始に合わせて刊行された 本や雑誌の多さに驚く▼主人公 は北条義時。1221年の承久の乱で後 鳥羽上皇を制して隠岐に配流したことか ら、倣岸不遜な逆臣という印象が強い。 わが高校の社会科教師も「日本史上、屈 指の悪党」と生徒たちに教えたものだ。 だが最近の研究では、悪狭だと強調され ることはあまりないらしい▼「公家と武 家の権力を逆転させた人物と客観的にみ るのが通説になりつつあります」と話す のは富山大講師の長村祥知さん。昨年ま で学芸員として勤めた京都文化博物館で は、特別展「よみがえる承久の乱」を担 当した。コロナ禍で打ち切りになったも のの、義時の顔が描かれた絵巻が0年ぶ りに披露され、怜別な義時像が話題とな った東大史料編纂所の本郷和人教授は 近著『北条氏の時代』で、義時の力の源 泉は「卓抜した陰謀力」にあったと指摘 oる。武士らの総意を汲んで東ねる「根 回し力」にも優れていた。100年続く 北条支配の基礎を築いた所以であるマ能 夜の大河で小栗旬さんが演じたのは若き 義時。まだ恰婿でもなければ、策謀をめ ぐらす野心家でもない。勝ち気な姉の政 子やその夫となる源頼朝に引きずられ、 とまどう姿がかえって新鮮に映った▼脚 本家の三谷幸喜さんがめざすのは「美 化しない」「深みのある悪役」。さて | どんな権謀家の顔を見せてくれるか。

日本史Bです。4が正解なのですが、なんでなのか分かりません。教えてください！

問6.下線部CHに関連して、明治期において言論メディアが社会思想や社会問題に影響を及はした例として誤ってい るものを,次のO~Oの中から一つ選び、マークして答えなさい。 0 日本は欧米列強に近づくためにアジアから脱却すべきと主張した「脱亜論Jが、新聞「時事新報に掲載され た。 2 平塚らいてうは「青棒」の発刊の辞のなかで、「元始,女性は実に太陽であった」と記し、女性運動の先駆け となった。 の 雑誌「日本人』は、高島炭鉱における過酷な労働環境を報道し、大きな社会的反響をよんだ。 吉野作造は「中央公論」誌上で、「遮政の本義を説いて有終の美を済すの途を論ず」を発表し、 民主的政治 の必要性を説いた。

場合の数 (2) (ア)と(イ)に分けているのは何故でしょうか、。。 (イ)だけでいいと思ってしまいしまた。。 どなたか教えて下さると幸いです🙇‍♀️

73 「例題]18 . 5人の客がホテルのフロントにそれぞれコートをあずけ, りに、 2人だけがそれぞれ自分のコートを受け取り残り3人がそれぞ れ自分のコートと異なるコートを渡される場合の数は (1)]で, すべ その5人がそれぞれ自分のコートと異なるコートを渡される場合の数は (東北学院大) (2]である。 こだし A 学生時代, 私が受験雑誌「大学への数学」 のアルバイトに来て, 帰ろうと したとき, 靴がない. 似た靴はあるのですが, はいてみると, なんか違う. 当時は,人の靴も自分の靴もかまわない豪傑がいました。 ホテルのフロントがコートを無茶苦茶に返したらパニックですね. 「俺の コートは高いぞ、 どうしてくれる !」「僕の外套に該当する物がないとう?」 客の性格がわかるに違いない。 私ならちゃぶ台をひっくり返すかな? フロントがコートを返すのではなく「客が1回だけ, 自分のコートを誰か に渡し,誰かのコートをもらう. ただし自分のものを持ったままの人がいて もよく, どの人もコートは1つだけ所持する」コート交換会をすると考える ほうが自然ですね. モンモールの問題という有名問題です. 提乱(かくらん) 順列とよぶ数学者もいます. p.256 に一般論がありますので, 今はその話は せず具体的に考えていきます。 解 5人を A, B, C, D, E とします。 AAiから を選んで うは全部 通り) 左右に -2個 (1)3人がそれぞれ自分のコートと異なるコートを渡される場合: 2人は 自分のコートをもらうから, どの2人が自分のコートをもらうかで 5C2=10 通りあります。たとえばそれが A, Bのとき, C, D, E は自分のコートを 受け取らないようにバラバラに渡されます. この場合,次の図1,図2のよ うな2通りの渡し方があります.図2はC, D, Eの渡し方のみ示しました。 ニ全部 固数 [図 2] [図 1] CDE 誰のコートをAB CDE 「C D E 上の図1でC→Dは「CのコートをDに渡す」 ことを表します.よって全 部で 10-2 =20 通りある。 誰に渡すか A B C D E

オがなぜ助詞か分かりません。

18:58 [助詞とほかの品詞との識別)次の文章の||線部ア~チから助詞をすべて選び、記号で答 えなさい。 僕が中学二年のときてある。一月も残り少ないある日、古河へ買い物に行き、帰り道に本 屋へ寄って何げなく工作雑誌を開いた。すると三台のゴーカートの写真が目に入った。どれ も中学生が作ったものだと書いてあり、その人たちの記事も載っていた。それを読んていく うちに僕も作ってみだくなった。「そうだ、こんなことがてきるのは今のうちじゃないか H リが ロ チ

お願いします🙏

18:58 [助詞とほかの品詞との識別)次の文章の||線部ア~チから助詞をすべて選び、記号で答 えなさい。 僕が中学二年のときてある。一月も残り少ないある日、古河へ買い物に行き、帰り道に本 屋へ寄って何げなく工作雑誌を開いた。すると三台のゴーカートの写真が目に入った。どれ も中学生が作ったものだと書いてあり、その人たちの記事も載っていた。それを読んていく うちに僕も作ってみだくなった。「そうだ、こんなことがてきるのは今のうちじゃないか H リが ロ チ

お願いします🙏質問するかもしれないです…

18:58 [助詞とほかの品詞との識別)次の文章の||線部ア~チから助詞をすべて選び、記号で答 えなさい。 僕が中学二年のときてある。一月も残り少ないある日、古河へ買い物に行き、帰り道に本 屋へ寄って何げなく工作雑誌を開いた。すると三台のゴーカートの写真が目に入った。どれ も中学生が作ったものだと書いてあり、その人たちの記事も載っていた。それを読んていく うちに僕も作ってみだくなった。「そうだ、こんなことがてきるのは今のうちじゃないか H リが ロ チ

このページの答えを教えてくださいm(*_ _)m

回 想 WL した。 していましたか。 に適する語を 1 書きなさい。 ) Jiro is playing soccer. したか。 SOCcer. Jiro た。 「2) Tom swam in the river in the river. Tom ん。 ) Mother didn't make a cake. がありますか。 making a cake. Mother ありません。 「4) Where are you singing the song? you the song? Where 口5) Did you study Chinese? you Chinese? NOTE (過去進行形の文》次の日本文にあう英文になるように、 に適する語を 'here islare] ~、の文0 書きなさい。 口1) 私の姉は昼食を食べていました。 詞に my, theなとがっ ときはThere isi are, の文にはできない。 There is my bok on he desk. Iy book is on the esk. の There には「そこ の意味がないので、「そ ~がある」は There lunch. My sister 「2)美咲はきのうの朝,本を読んでいませんでした。 a book yesterday morning. Misaki 口3)彼らは先生と話をしていましたか。 they talking with their teacher? 口4) あなたたちはこの前の月曜日,どこで走っていましたか。 last Monday? were you に,be 動詞を適する形にして書きな 3 (There is[are] ~.の文) 次の ome pens there. と さい。 many kinds of flowers in the park now. 口1) There two cats in the room then. is[are]~の香能 問文では some は かえる。 二短縮形を用いると きる。 口(2) There not any boys in the park last Sunday. 口3) There some water in the river last month. 口4) There に 4 (There is [are] ~.の文》次の日本文にあう英文になるように, S not a book on →OThere isn? 適する語を書きなさい。 口(1) そのかばんの中にはペンが1本ありました。 was a pen in the bag. a the desk. e's not a book sk. えパターン L(2) あなたの家の近くに本屋はありますか。 a bookstore near your house? ive rooms in L(3) 部屋の中には雑誌がありませんでした。 magazines in the room. There 屋あります。) ~の文 7s five rooms L(4)壁には何枚の写真がありますか。 pictures are there on the wall? ある[いる]/ 2る。 口5) 3枚あります。 (4)の答え) three. T:(ここに

この答え全部教えてくださいm(*_ _)m 答え無くしてしまって💦

1(過去進行形の文》 次の文を過去進行形の文にするとき, 2(過去進行形の文》次の日本文にあう英文になるように, 単語 に適する語を D 次の 書きなさい。 1) Jiro is playing Jiro soccer. なさい SOCcer. く形容 ■O ir Tom in the river. F Mother making a cake. 〈動 口6 Where you the song? 口6 15) Did you study Chinese? 口 you Chinese? 口 に適する語を 2 書きなさい。 n 私の姉は昼食を食べていました。 文の My sister 1) 美咲はきのうの朝, 本を読んでいませんでした。 lunch. がっ re] Misaki a book yesterday morning. 13) 彼らは先生と話をしていましたか。 Dn they talking with their teacher? 4 あなたたちはこの前の月曜日,どこで走っていましたか。 last Monday? were you 3(There is [are] ~.の文〉 次の に, be 動詞を適する形にして書きな さい。 【1) There many kinds of flowers in the park now. 口(2) There two cats in the room then. 口(3) There not any boys in the park last Sunday. 口4) There some water in the river last month. に 4《There is [are] ~. の文〉 次の日本文にあう英文になるように, 適する語を書きなさい。 Comord ロ1) そのかばんの中にはペンが1本ありました。 was a pen in the bag. 口2) あなたの家の近くに本屋はありますか。 a bookstore near your house? 口3) 部屋の中には雑誌がありませんでした。 magazines in the room. There 口4) 壁には何枚の写真がありますか。 pictures are there on the wall? 05) 3枚あります。 (4)の答え) three. e99 ロロロ ロロロ

埼玉県の国語の過去問でどなたか作文の添削をお願いしたいです🙇‍♀️

世の中のできごとや動きに関する情報を得るために最も利用するメディア ラジオ 1.4% 新聞3.4% テレビ 55.5% いち早く知るとき インターネット ま 39.3% 雑誌·書籍 0.2% その他 0.1% 開 ラジオ 1.5% 信頼できる 情報を得るとき テレビ 58.6% インターネット 17.0% 新聞 20.0% プをいて 雑誌·書籍1.5% その他 1.3% 100% 0% 20% 40% 60% E 80% 総務省「平成27年情報通信メディアの利用時間と情報行動に関する調査 報告書」かつ (平成27年調査) 五 下は、ある中学生が「世の中のできごとや動きに関する情報 を得るために最も利用するメディア」について発表した資料の 一部です 国語の授業で、この資料から読み取ったことをもとに「メデ ィアの利用」について、一人一人が自分の考えを文章にまとめ ることにしました。次の(注意)に従って、あなたの考えを書き なさい。(16点) 注意) 3段落や構成に注意して、自分の体験(見たこと聞いたことな ども含む)をふまえて書くこと。 a 文章は、十三行以上、十五行以内で書くこと。 8原稿用紙の正しい使い方に従って、文字、仮名遣いも正確に 書くこと。 題名·氏名は書かないで、一行目から本文を書くこと。