このページの問題の解答を教えていただきたいです。 大問1はリスニングなので、大問2と3番教えていただきたいです

予想問題 t07 (8点) 1 LISTENING 対話と質問を聞いて,その答えとして適する絵を1つ選び、記号で答えなさい。 ウ ( Judy Judy's mother Judy's father Judy and Judy's mother 2 次の日本文に合うように, に適する語を書きなさい。 4点×6(24点) in 1889. (1) その大学は 1889年に設立されました。 The college was (2) その寺は300年以上前に建てられました。 The temple was (3) 年賀状は友人と連絡を取り続ける方法の一つです。 New Year's cards are a (4) 紙は木材からできます。 Paper is (5) ジャングルには何百万もの動物が暮らしています。 (6) 私はアメリカの歴史に興味を持っています。 (1) (3) (5) I'm 300 years ago. keeping in touch with friends. wood. animals live in the *jungle. *jungle: ジャングル American history. (2) (4) (6) 3 次の文を( )内の指示にしたがって書きかえなさい。 (1) Bill washes the car on Saturdays. (受け身の文に) (2) Japanese is studied at the school. (6語の否定文に) (3) Did Mr. Ito paint the pictures? (受け身の文に) (1) (2) (3) 6点×3(18点)

BのことでAを非難する、訴えるという文で、 blame A for B accuse A of B charge A with B とたくさん表現がある+全部前置詞が違うのがほんと覚えにくいです、 少しでも覚えやすくするために由来とか教えてほしいです！

小論文の添削とアドバイスをお願いしたいです。 『　表より各特性において各区分の値の増加に伴い、死亡率も増加していることがわかる。そのため、死亡率と各特性は全て比例の関係であると言える。また、BMIと貧困指数における死亡率の値はどちらも二倍に届いていないにも関わらず、年齢に... Read More

次の文章を読み、 問1および間2に答えなさい。 新型コロナウイルス感染症は,世界各国における死亡率に大きな影響を 与えており、そのリスク要因の理解は重要である。 英国の研究グループは, 同国のデータシステムを利用して, 新型コロナウイルス感染症に関連する 死亡率 (ハザード比) を上げる疫学因子の調査を行った。 その結果 (抜 粋) を下表に示す。 特性 区分 死亡率(ハザード比) 18~39 0.06 40~49 50~59 年齢(歳) 60-69 70~79 80以上 非肥満者 30~34.9 BMI (kg/m²) 0.30 1.00 (基準) - 2.40 16.07 20.60 1.00 (基準) 1.05 35~39.9 1.40 40 以上 1.92 1 (わずかに貧困) 1.00 (基準) 貧困指数** 2 3 1.12 1.22 1.51 1.79 5 (最も貧困) *死亡率(ハザード比):基準を1としたときのある期間内における死亡の発生率 ** ** BMI (Body Mass Index) 体重(kg) を身長 (m) の二乗で割ったもの ・・・ * 貧困指数 英国の基準によるもの (出典) Williamson EJ. et al. OpenSAFELY: factors associated with COVID-19 death in 17 million patients. Nature, 2020584430-436 より (一部改変) 表から, 各特性に対して読み取れることと,そこからみえる各特性 に対する社会的問題点について, 400字以内で述べなさい。

Let’s study a foreign language.はなぜ冠詞aがつくのですか？

大門1の解き方を教えてください

1 ( 内から適切なほうを選びなさい。 1. I wasn't told when to (begin / be begun) the meeting. of sm bin 2. The charm seems to (have come/come) off the keychain again. 3. The report needs to (have submitted/be submitted) by Monday. 4. The kind man showed me (what / how ) to get to the station. 5. James seems to (have had / be having) a good time with his family now. [に適切な語を入れなさい。 時間 時と と かを 3 3. S 提出 X.1 3.

中和滴定に使う道具がイマイチ覚えられません。 分かりやすい覚えかたありますか？

手順1は理解できたのですが、手順2の意味が理解できませんでした。 教えていただけると助かります。

例題2 y-tグラフからァーxグラフへの変換 x軸正の向きに速さ”=0.20m/sで進む波があり,右図はx=0m における媒質の変位のようすを表している。 t=0sでのy-xグラ フを描け。 (解説) 〔手順1] 波長 を求める。 y-tグラフより周期 T = 4.0sで, 波長はv= 今より 解説動画 1.0 y(m) AA t(s) -1.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 -1.0 1.0 y(m) -x(m) C 0.40 0.80 入 = vT = 0.20m/s x 4.0s = 0.80m 〔手順2〕 y-xグラフを描く時刻でのx=0mでの変位を確認する。 y-tグラフよりx=0mの媒質は少し時間が経つと,正の向きに変位 するので,x=0mの点の付近のx軸負の領域には、波の山があるこ とがわかる。 〔手順1〕〔手順2〕より, t=0sにおけるy-xグラフは右 図のようになる。 - 1.0

surprisingly 驚いたことには の使い方を教えてください!!

なぜ原型のgoではダメなのですか？

(8) I saw her go into the theater with her boyfriend. 知 She was seen (to go) into the theater with her boyfriend. going

金沢大学2024英語の英作文の添削をしていただけませんか。見づらかったらすみません。

In my opinion, we should be promote equality and recognition of educational background. Now, stady devide continue to spread further. For example. TV problem I have watched showed a poor boy do in South Africa The boy who working housewort not have time enough to go and money enough to do To the school 26 I proved that there are many childrench would like to go to school. I believe that everyone , but they cannot do should understand those situation in which children suffer from having little money. Moreover, put into we. practice such as donating money and volunteer that we help them to study. Through those experiences, educational background may close to equality 11年