学校の宿題なんですけどわからなくなっちゃったので教えてください😥

○人 164 43 ○ = 27° 53 した 31D 70° 54° 43° 38° 18° 27 の 12) 64°29 42° 109°

因数分解の問題なんですけど右の-(x+ 2)²の-がつくところがよくわからなくなっちゃったので途中式を教えて欲しいです🙏

(1)(x-2)(x+3)-(x+2)°を展開して整理せよ。 OBと

？している部分教えて欲しいです。 よろしくお願いします🙇‍♀️

どのような2つの0以上の整数 m, nを用いても,x= 3m+5n の形では 表すことができない正の整数xをすべて求めよ。 Action》 am + bn で表せない数は,具体例から剰余類を考えよ 具体的に考える のとき,具体的にxの値を考える。 n= 0, 1, 2, (7) n=0 のとき +3 +3 +3 +3 3の剰余類 3で割り切れる →x= 0, 3, 6, 9, … →0以上で x= 3m (イ) n=1 のとき x= 3m+5 →x= 5, 8,i1. +3 +3 +3 →5以上で: 3で割ると 2余る (ウ) n=2 のとき x= 3m+10 →x= 10, 13, 16. +3 +3 +3 … → 10 以上で; 3で割ると1余る = 3m+ 5n(m, nは0以上の整数)…① とする。 (7) n=0 のとき のは よって,3で割り切れる0以上の整数はすべて ①の形で 7 1nの値を0, 1, 2として, m の値を変化させたとき ① の形で表される数はど のような整数か考える。 章 x= 3m(m=0, 1, 2, …) 18 表せる。 イ) n=1のとき のは x= 3m+5 = 3(m+1)+2 (m= 0, 1, 2, ) よって,3で割ると2余る整数のうち5以上のものはす べて0の形で表せる。 (ウ) n=2 のとき のは x= 3m+10 == 3(m+3)+1 (m= 0, 1, 2, ) よって, 3で割ると1余る整数のうち 10以上のものはす べて0の形で表せる。 (7)~(ウ)より,10 以上の整数はすべて① の形で表せる。 また, n23 とすると, 5n>15 であるから, x= 3m+5n は14以下の整数を表すことはできない。 よって,① の形で表せない整数は 3で割ると2余る4以下の整数 2 と 3で割ると1余る9以下の整数 1, 4, 7 である。 Vしたがって,求める正の整数x は 43で割った余りで分類し ているから,(ア)~(ウ)よ り,10以上の整数につい てはすべて①の形で表 せることが分かる。 1, 2, 4, 7 7を用いても,x= 5m+7n の形では表す 市 光 eユークリッドの互除法と不定方程式」 思考のプロセス

中2です。 社会の近畿地方の単元で（3）の問題が分からないのですが、どなたか答えを教えてくださると嬉しいです。

Z(3)記述滋賀県以外の近畿地方 の府県も,琵琶湖の水質保全 に努めている。その理由を, マC 地図を見て簡単に書きなさい。 はん い 記述サポート 水の利用範囲の 広がいを読み取ろう。

（4）の問題なんですけど、先生から、これは過去分詞と言われました。だから答えはアって言われたんですけど､現在分子の形だと変なんですか？ 現在分子の文 This is a book reading all over the world . 過去分詞の文 This is a... Read More

4 This is a book(ア read / deading / ウ to read ) all over the world. C

方程式が分かりません方程式の作り方も教えていただくと嬉しいです

57 右の図のように, 白と黒の碁石を1辺に.x個並べて 06 正方形をつくるとき, 黒の碁石は4(x-2)個必要です。 とェ個 黒の碁石が90個あるとき, 1辺に何個の碁石が並ぶ 正方形をつくることができますか。

解き方を教えてください

|13次の図1で△ABCと△ADEは正三角形であり、△ABCの1辺の長さは6で、 BD:DC =2:1とする。次の間いに答えなさい。4×2 (} FCの長さを求めなさい。 (2) ADの長さを求めなさい。 oSI= 91 8 E。 B BG。 33 F 図1 B D 14 A

⑤の解き方と答えを教えて欲しいです🙇‍♀️

なの 6 てん えんしゅう とうぶん ⑤ 点A~] は円周を10等分 A A B C O 48° D D H C ちせ E G F

ふたつ質問があります 1,図2の②でなんで亜鉛の電子を2つ出すんですか？ 2,図2の③でなんでZn²+が亜鉛板から出るんですか？

ワークA, 「解音 2 化学変化と電池 リトマス紙 リトマスに 身のまわりではさまざまな電池が利 用されている。番がから 士ルギー をとり出すしく ん BTB液 フェノー フタレイ グネシウ 入れた。 水素 赤 A イオンへのなりやすさ a1で硫酸銅水溶液に亜鉛板を入れたとき,どのような化, りゅうさん 硫酸銅は電解質で, 水中では銅イオンと硫酸イオンに 電離する。 学変化が起こったのだろうか。 硫酸銅は水の中で次のように電離している(図2 ①)。 硫酸銅は、 1年の水溶液の学習で でんり 使ったね。 図1 のように,硫酸銅水溶液に銅板や亜鉛板を入れ 銅イオン + 硫酸イオン すいようえき あえん 硫酸調 so ると,亜鉛板のまわりには赤い物質が付着するが,銅板 は変化しない。赤い物質をとって亜鉛板を調べると, 表 面に凹凸ができ,厚さがうすくなっていることがわかる。 同じく電解質である硫酸亜鉛の水溶液に, 銅板と亜鉛 板を入れると,どちらも変化しない。 CuSO。 Cu+ 硫酸銅水溶液に亜鉛板を入れると、,亜鉛原子が電子を放出し て亜鉛イオンになる(図2 2)。その電子を硫酸銅水溶液の中 の銅イオンが受けとって銅原子になる(図2 3)。 おうとつ 化学反応式では、 電子をeという 記号を使って表すよ。 亜鉛 亜鉛イオン + 電子 硫酸銅水溶液に 銅板 Zn Zn°+ 2e 亜鉛板 亜鉛を入れた ときにだけ, 変化したのは なぜだろう。 なんでーを出すの んでZ 銅イオン + 電子 鋼 Cu?+ 2e Cu **キ3 硫酸銅水溶液に 入れたときの変化 Zn 3 Zn Zn 2 Zn の 銅と Zn 亜鉛では、 Zn 何が 硫酸亜鉛水溶液に ちがうのかな。 入れたときの変化 2+ CL Cu SO SO。 図1 電解質の水溶液に銅板と亜鉛船板を入れたときの変化 2硫酸鋼水溶液に亜鉛板を入れたときの変化 185

（2）で、考え方はだいたい分かるんですけど、ややこしくなっちゃうので解説お願いしたいです、🙇‍♀️🙏

を何員 ちさ 2 次の表は,物質の沸点,融点を示したものである。 酸素 窒素 「水 エタノール E 沸点(℃] 融点(℃) -183 -196 78 す 100 -218 -210 0 115 (1) 水が液体から固体に変化する温度で, 気体である物質を,を 表からすべて答えなさい。 (2) 酸素は液体で,窒素は気体である温度は,何℃から何℃ の間か。 化映素ができる物質を呼入モ うか。 (3) 図のように,液体窒素の入ったビ-eSt.q ーカーに試験管を入れ, 酸素の気体本 っくび を試験管にふきこむと, 酸素の状態 変化が起こった。酸素は,状態変化 の後,どのような状態になったか。 る買J 液体量 窒素 いう