中3の公民ワークです。 期末テスト週間なのですが、答えを無くしてしまいました。本誌14〜43までの答えを送ってくれる方はいませんでしょうか？😭

「わかる」って、たのしい。 公民の学習 やってみよう e学習ドリル Web用語トレーニング wwww.hamajima.co.jp/komin/work/eB/ keepsake Health TANAMAN te lopidin W in Ja Jaballos and Chat N fica 帝

青いところ教えてください。 よろしくお願いします。

36 80 6100 xpox F EST 143 1個のさいころを 2880 回投げるとき,1の目が出る回数 Xが ある確率を,正規分布表を用いて求めよ。 486 1個のさいころを投げて1の目がある皇帝は 二項分石 (2000, -2) ₁.²7. Xa E(X). Nox 400 f 2² X²-480 S X 2880 〃 x 1/3 ≦0.005の範囲に 12 E(0)=√preorf == 20 P (10 (905), P (X-480 / 214,7 ? <) 14.4 - P (12) €0.72) = 2P (0 ≤ 2 ≤ 0,72) 2p(0.72) = 2x 0₁2642 2 = 0,5284 (141 142 143 144 145 146 14 (1077966 Keng →例題22

日本国憲法が作られて今どんな体制が作られたか?? レポートなので詳しくお願いしまーす(＞人＜;)

この資料の時代は何時代で、何年頃かわかる方教えてください😭私有財産制度を否定すること→社会(共産)主義で、 社会主義はダメだみたいなことが書かれているんですが、逆に、この資料の頃は何主義なんですかね

国の体制を変えようとしたり,私有財産制度を否 11 定したりすることを目的として結社をつくる, また ちょうえき はこれに加入した者には, 10年以上の懲役、ま た きんこ は禁固の刑に処する。

世界史A ヨーロッパ各国の帝国主義的活動について

15 ヨーロッパ各国の帝国主義的活動について書かれた下の文章の空欄に適語を入れよ。 (3点×10) イギリスは南アフリカにあったオランダ系植民者の国々を破ってa を成立させた。 また長年植民 地をめぐって対立していた bやcと協商関係を結んだ一方でdとの対立は鮮明になった。 第三共和政下のフランスは、ユダヤ人の陸軍大尉であったe がドイツのスパイとされて処罰され る冤罪事件により一時動揺したが、 対外的には北アフリカや東南アジアに植民地を拡大し、 と同 盟を結んでdに対抗した。 ドイツでは宰相 によって社会政策の充実が図られ、また皇帝 h は「世界政策」を掲げて 首都からバグダードに至る鉄道の敷設に乗り出したり、 iにおけるフランスの権益に抗議して威嚇 するなどした。 ドイツはかねてからオーストリア･ハンガリー、 j との間に三国同盟を結んでおり、 19 世紀末のヨーロッパは「三国同盟」 対 「三国協商」の様相を呈するようになった。 b d A f g C h i e j

世界史A 19世紀の清朝について

1 19世紀の清朝について (右図を参照)、 次の問いに答えなさい。 ( 2点×5) ① 中国の周辺の国で、清朝から王権を認められ定期的に (A) 清の皇帝に対し使節を派遣している国々を何と呼ぶか。 ②18 世紀半ば、 清朝が開港場とした港はどこか｡ ③18 世紀末、 自由貿易を求めて清を訪問したイギリスの使節は誰か。 ④ 右の図は清をめぐる交易関係である。 図中Aの商品は何か、 また 茶の対価として支払われたBは何か答えよ。 4 A B 清 インド 綿織物 (B) ( 1820 年代まで) イギリス (ヨーロッパ)

世界史A 18~19世紀の東南アジア、インドについて

3 18~19世紀の東南アジア、インドについて述べた文の下線部が正しければ〇を、間違っている場 合は正しい語句を答えよ。 (2点×8) ①グエン・フク・アインはタイソン党を破ってベトナムを統一し、越南を建国した。 ② ビルマでは18世紀中ごろ、 トゥングー朝が滅んでアユタヤ朝が成立した。 ③ イギリス東インド会社は1757年のアンボイナ事件をきっかけにインドの植民地化に着手した。 ④清仏戦争後に結ばれた天津条約により、ベトナムはフランスの保護国となった。 ⑤ ムガル帝国はアウラングゼーブ帝の死後、諸侯が割拠する分裂状態に陥った。 ⑥産業革命後、 イギリスは自国産の機械製毛布の輸入をインドに強制した。 ようへい ⑦イギリス東インド会社の軍隊の主力であるインド人の傭兵をマハラジャと呼ぶ。 ⑧ インド大反乱を鎮圧したイギリスはムガル帝国を廃しインドの直接統治を始めた。 6

教えてください🙏

II 考えて記述しよう。 大日本帝国憲法と教育勅語に接することで、国民はどのように変わったと思いますか。

教えてください🙏お願いします！

II 考えて記述しよう。 大日本帝国憲法と教育勅語に接することで、国民はどのように変わったと思いますか。

旧帝大文系を目指している受験生です。 日本史の勉強法なのですが、山川の教科書をするよりも、共通テストの過去問や予想問題集を繰り返し解いて解説を熟読した方が効率がいいのでしょうか？ 勉強に悩んでいるのでアドバイスをお願いします！