中学文法についての質問です！ 1枚目は棒線部の品詞名を書く問題で、 2枚目は各組の棒線部のうち、品詞が他と異なるものを選ぶ問題です。 解説と回答をよろしくお願いします…！

(2) 「創造することは思い出すことに似ている」と断言する世界的 な数学者もいるくらいである。 (茂木健一郎『脳の中の人生』より)

(4)しかわかりません助けてください至急答えが知りたいです

14 圧力 下の図(a)~(c)のように, れんがの置き方を変えて、スポンジの へこみ方を調べた。 これについて,次の問いに答えよ。 ただし, 100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとする。 (b) (c) (a) れんが 10cm 20cm (A) B 2.0kg 15cm スポンジ ( ② (B) 2.0kg TJAR (1) 図の(a)~(c)のうち,スポンジがもっとも大きくへこむのはどれか。 (2) このれんがの質量は2.0kgである。 (a)~(c) で, れんがにはたら く重力は,それぞれ何Nか。 (3) (a)~(c)で,れんががスポンジと接している面積は,それぞれ 何cm²か。 (4) 表の①~③にあてはまる数値を答えよ。 1961 1m² = ( 1 )cm² 0.1m²=1000cm² ) m²=100cm² (B) ) cm² 2.0kg 0.001m²=( (5) (3), (a)~(c)はそれぞれ何m²か。 (4) の表を参考にして求めよ。 (62)と(5) から (a)~(c) のスポンジにはたらく圧力はそれぞれ 何Paか。 (1) (a) 【(2) (b) (c) (3) (b) (c) ① 10000 (④4) ②0-01 ③100 (a) (5)(b) |(c)| 【(a) (6) (b)

(2)を教えてください。また、他の問題が間違っていれば教えてください。

5 次の日本文に合うように、 下の〔 〕から適する語(句) を選んで( )に入れよ。 (1) 私はパスポート用の写真を撮りたい。 between meals. my I (want )( to )(have) (photograph (taken) for my passport. 〔taken, to, in, want, my photograph, make, have, me) (2) 私は絶対に間食をしないことにしている。 I(never)( )( ) ( :) ( (a rule, to, never, do, make, eat, it, eating) (4) 彼女が彼の忠告に従ったのは間違いです。 It is (a mistake) (for advice. SENSED (3) この写真を見れば必ず彼のことを思い出す。 I (hever ) ( see picture) (without) (thinking of him. this this picture, remind, see, thinking, never, without] )( her) (to まとめの問題 (3) 61 )( (5) 彼女はうそをつかなかったことをほめられた。 She was (proised) ( for ) (not for (not, for, told, did, praised, having) hom 〔for, in, to, followed, follow, have, a mistake, her] )anything )(have) (followed his (not)(having) (fold) a lie. ICL

見ずらくてすみません💦 ここの問題の解き方が思い出せなくて、教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

【1】 次の計算をしなさい。 [知・ (1) 2x+6.x

文章の内容があまり理解できません。 ざっくりで良いので内容を解説して欲しいです🙇🏻‍♀️

About 50 years ago, I lived in Los Angeles, California. My father took care of my younger sister and me. We played baseball every weekend. My sister and I loved baseball. I knew that my father had a "hero. His name was Ken Smith. He played for a team in *St. Louis. Its name was the Red Birds. My father said that Ken was the greatest player of all *major league baseball players at that time. I also became a big fan of Ken Smith, so I wanted to be like Ken Smith very much. That summer was special because my father *took my sister and me to St. Louis. We went there and came home by *plane. We were going to meet Ken Smith. I almost couldn't believe that. My father's best friend had a big *company in St. Louis, and he knew some of the very important people of the Red Birds. He also knew Ken Smith well. We stayed at my grandmother's house in St. Louis, She said to me, "Jack, I have something special for you." That was a ball with an *autograph by Smith. An *injured player of the Red Birds was in the hospital, and my grandmother worked there. She told him my story, and he got Smith's autograph on the ball. She knew that A but she gave the ball to me. I was sorry for my father, but I was very happy. I liked Ken Smith more. The next day was an exciting day for us. My father's friend helped us, and we could meet Ken Smith before the game. I thought Smith would be kind and big, and I was right. Then I showed him the ball from my grandmother. We talked about it. He asked me about the way to practice baseball, and I talked to him *proudly. *In front of Ken, I felt that I needed to do so. I wanted to be a great baseball player. He *understood. That night we watched a night game of the Red Birds. During the game, I *held my ball, and looked at it many times. A man talked to me. "New ball?" he asked. "Yes, with an autograph," I said and smiled. "Who?" he asked. "Ken Smith," I said proudly. "Really? I don't believe you." "Here, look." "Wow! I'll get it for 20 *dollars right now!" "No, give my ball back to me, please," I said. "You've got a very special thing. Take good care of it!" he said. I knew that the ball was a *treasure for me. The next day, 3I felt it took a long time to get back to Los Angeles. I was excited and I told my friends about my experience with Ken Smith in St. Louis. No one believed me, but I thought that I would never forget my happy feelings then. About 20 years later, my father died. Before the *funeral, I *remembered that he once *asked us to put his *baseball cards and a *baseball in his *casket. I wanted to use my baseball with Ken's autograph for him. My sister also liked my idea. The ball was with my father. A few years later, my sister *got married. Before *wedding finished, my sister started a story. She was a *flight attendant and *flew with the baseball players of Los Angeles Blue Sky and the manager Tom Baylor. Then she told him the story of my old baseball. He understood her story very well. Baylor was a friend of Ken Smith and *promised her to get another ball with Ken's autograph for me. Ken *was very impressed by her story, and sent a baseball with his autograph to Baylor. The ball was then sent to my sister. When she finished the story, I looked up and saw that she was holding a ball. "I have B threw it to me. I remembered that summer and my grandmother. I felt like a child again when I was going home. she said and

答えだけでも大丈夫なので教えて頂きたいです😭🙏🏻

4図1を見て、次のことばや記号を答えよう。 1) さそり座が真夜中の南の空に見えるときの地 球の位置 2) ペガスス座が真夜中の南の空に見えるときの 地球の位置 3) オリオン座が真夜中の南の空に見えるときの 地球の位置 4) しし座が真夜中の南の空に見えるときの地球の位置 5th ◆図2を見て,次のことばや記号を答えよう。 *図2は、図1のAの位置にある地球を北極の上 から見たものである。 11) 明け方の西の空に見える星座 図 1 5) (4) のとき,真夜中の東の空に見える星座 6) (4) のとき,真夜中の西の空に見える星座 7) (4) のとき, 1晩中見えない星座 *地球がDの位置にあるときの日本の季節は夏である。 8) 地球がAの位置にあるときの日本の季節 9) 地球がBの位置にあるときの日本の季節 10) 地球がCの位置にあるときの日本の季節 12) (11)の星座がその日の東の空に見えるとき オリオン座 図2 オリオン座の方向 日の出(明け方) B 地球 南 西 ペガスス座 Ô ○太陽 思い出そう!.. しし座 ペガスス座の方向 |真夜中 西 北 南 ↓北 自転の向き pt 北極 ↑北 南 南 ★★★ 6図1,2を見て,次のことばや記号を答えよう。 (3) 図1のAの位置に地球があるとき, オリオン 座が明け方に見える方位 (14) 図1のAの位置に地球があるとき, オリオン座が真夜中に見える方位 (15) 図1のBの位置に地球があるとき, 明け方の南の空に見える星座 (16) (15) のとき, 明け方の西の空に見える星座 17) さそり座が真夜中に東の空に見えるときの地球の位置(図1の記号) (18) (17)のとき、真夜中の南の空に見える星座 19) (17) のとき, 真夜中の西の空に見える星座 (20) ペガスス座が夕方に東の空に見えるときの地球の位置(図1の記号) 北 正午 太陽からの光 しし座の方向 地球の公転 の向き さそり座 南 日の入り(夕方) 西 さそり座の方向 り 地球の 公転の 向き

264 どうしてこれはwhoではいけないのですか？ 関係詞でのwhoとwhomの使い分けができません😭

☆ guri (1) which ② who 264 That is the lady to ( 1 who |頻出 け ② whose 3 what ④ whom (東北学院大) ) I was introduced yesterday. ③ whom ④ which た村を思い出させます 。 (東海大)

385の（1）です。 なぜすなわちの前の式から後の式になるのか分からないです。公式などあればそれも含めて教えて下さると助かります😭😭😭

1 ゆえに x = 2, 419.0 385 (1) 10を底とする両辺の対数をとると log10 10" = log102 ~ x=10g102 すなわち

1、2、3、4 の答えを教えてください！！

Complete the sentences.-318IGIRA 1 1. 私はバッグを置き忘れた場所を思い出せない。 I can't remember the place ( ) I left my bag. 2. 私たちが初めて会った日のことを、私は決して忘れない。 I will never forget the day( we first met. 3. 遅れた理由を教えてよ。 Tell me the reason( ) you're late. 4. このようにしてその機械は発明されました。 This is( the machine was invented.

(3)、(4)、(5)を教えて欲しいです🙇‍♀️

年 1年 化学実験 :気体発生(水素) 二股試験管による塩酸と亜鉛の反応 ■的】 化学反応による物質の変化と質量・体積の関係を考察する。 二股試験管4本ゴム管付きゴム栓2本 メスシリンダー2本 水槽 (ラボボックス) 塩酸 8mL 亜鉛片 4枚 順】 ① 二股試験管に塩酸と亜鉛片をそれぞれ入れ、 ゴム管付の栓をする 塩酸 : 0.2mL~2.0mLの幅で0.2mL 刻みの連続4種類を各班で決める 0.16g 亜鉛 : 同じ質量のものを4枚 ② 水槽に水を張り、 メスシリンダーを満水の状態で沈める メスシリンダー内にゴム管を入れ込み、 メスシリンダーを立てる ④ 二股試験管内で塩酸と亜鉛片を反応させ、発生気体を水上置換法にて捕集 ⑤ 捕集が完了したら発生した気体の体積を記録する (注意:ゴム管は水中から出しておく) 4種類の塩酸の量で発生気体量を比較する (グラフ化) 図は反応開始時のものです J 船と塩酸の化学反応式 ・+2HCI-H2+2nclr 塩酸 1.2 1.4 1.6 18 mL mL mL mL 発生気体量 40 59 58 60 mL mL mL mL (3) 中学で学んだ知識を思い出し、 どのようなグラフになるか予想してから、 4種類の塩酸量と発生気 体をグラフ化しなさい。 【予想グラフ】 (4) グラフから気づくこと、考えられることをできるだけ多く、班で話し合いながら書きなさ い。 (グラフの書き方についても考察する) (5) 手順⑤の注意でゴム管を水の中につけておくと、 どうなるか理由も含め書きなさい。 (結果・考察) 他の班の結果も踏まえて、 化学反応式とどんな関係があるか考えて書きなさい。 【片づけについて】 二股試験管に残っている廃液は混合溶液であるため、回収して適切に処理した後、廃棄しま