高校歴史総合です Q幕末日本に関わる人物たちと彼らがなにをしたか Q江戸から明治に移るなかでどのような動きや出来事が起きたか Q福澤諭吉の人生や考え方 Q使節団に行った人と目的 Q使節団と留守政府のあいだにおきた見解のちがい両者の代表的な人物は？ Q帝国主義が成立... Read More

この問題はどのように求めるのですか…? 中2連立方程式

連立方程式を,1つの文字を消去して解く方法を学びました。 =1900 3x-2y=7 =1500 ① より yはx-3 と同じ 加減法や代入法を = 400 用いて, 文字を = 200 3x-2(x-3)=7 消去していたね。 かっこをつけて 代入するよ。 次のような場合を考えてみましょう。 課題 文化祭で, ワッフル, マドレーヌ, クッキーの3種類のお菓子を 作って売りましたが,どのお菓子がどれだけ売れたか記録した紙を なくしてしまいました。 次の手がかりから,それぞれのお菓子がいくつ売れたか求めましょう。 ・作ったお菓子は全部売れて,売上は 30,200円だった。 ・お菓子は1つ1つ袋に入れ, 使った袋は250枚だった。 お菓子を作るのに用意した小麦粉 4.5kg は全部使った。 . お菓子1つあたりの販売価格と, 価格 小麦粉 作るのに必要な小麦粉は 右の表の通りである。 ワッフル 150円 25 g マドレーヌ 120円 10g クッキー 100円 20 g

中3社会の公民です！ 異文化理解と多文化共生の違いをわかりやすく教えてください😭🙏

「のちの矢を頼みて」の頼みての活用の種類と活用形を教えてください。お願いします。

世界人権宣言と国際人権規約はどう違いますか？

It is important that we understand and are aware of the ways people belonging to another culture communicate. このcommunicate は動詞ですか？名詞ですか？... Read More

高校一年生、古文の文法問題です。 写真の⑵の答えが「ざ　連体形」になるのですが、その理由がわかりません… 「めり」は終止形接続だから「ず　終止形」になると思っていました。 どなたか解説お願いします🙇

(1) (2) 問四 次の文から打消の助動詞を抜き出し、活用形名を答えよ。 1世はただ今うせなむずとて、必ず平家の一門ならねど も、心ある人々の、なげきかなしまぬはなかりけり。 (平家) この頃となりては、ただごとにもはべらざめり。(竹取) (2)

高校一年生、古文の文法問題です。 写真の問題の答えが ⑴ざる　　⑵ず　　⑶ざら　　（4）ざれ　　（5）ざり （6）ず　　になるのですが、その理由がわかりません… どなたか解説お願いします🙇

問 基本 次の空欄に助動詞「ず」 を適切に活用させて入れよ。 ① この限りにはあら _べし。(徒然)

文化祭のクラスTシャツの意見で、【Fly Dreamers】というのが出ました。 【Fly Dreamers】って、文法的に合っているのでしょうか、、。 また、どんな意味なのでしょうか。 動詞の原形の後に名詞って置けましたっけ、？？ 自分的には【Flying Drea... Read More

高校一年生、古文の文法問題です。 写真の⑵の答えが「さする」（「さす」の連体形）になるのですが、その理由がわかりません… どなたか解説お願いします🙇か

(1) 去ぬ。(宇治) (2) 助動詞(す・さす・しむ 問三基本 次の空欄に助動詞「す」 「さす」のいずれかを適 切に活用させて入れよ。 1 天人の中に持た( )たる箱あり。(竹取) つむぎ 喜びながら加持せ( )に、(枕) 血の流るるまで打ぜ きぬ 紬の衣を脱ぎて取ら ちゃう たまふ。(竹取) くうち )ば、博打は急ぎ取りて (3) (4)