どうして同じ電流になるのですか？　並列ですよねこの場合は

物理 500 490.ダイオードの特性 R 図のように,同じ特性を D」 もつダイオード Di, D2 を, 10 D。 ▽立 E 抵抗R,電池Eと接続する。 S.64 Vg 抵抗Rの値は5002, 電池 16mA I。 [mA] Eの内部抵抗は無視でき, 起電力を5.0Vとする。 また, ダイオード D, に加わ る電圧を Vo[V], 流れる電流をI,[mA]とする。 (1) 抵抗Rを流れる電流を, I,を用いて表せ。 (2) 抵抗Rに加わる電圧を, Voを用いて表せ。 (3) Vo と In との間に成り立つ関係式を求めよ。 (4) 抵抗Rを流れる電流は何 mAか。 ヒント(1) D, D2 は並列に接続されており, 加わる電圧は等しく, 流れる電流も同じになる。 5 0 0.5 例題67 電圧 V,[V] 電流 h

どうして1番の問題はオームの法則で解けないのですか？

物理 内 150 488. 抵抗の温度変化 図1は,あ る 12V用電球の電流一電圧特性曲 線である。この電球を用いた回路に ついて,次の各問に答えよ。 (1) 図2のように, 12Vの電源と 15Qの抵抗に接続したとき, 電球 1.0 12V 0.8 電 流 0.6 [A] 0.4 図2 0.2 100 02468 10 12 電圧(V] 0.70A を流れる電流はいくらか。 (2) 図3のように, 図2とは別の 図1 電源と 102の抵抗に接続したとき, 電源から 0.70Aの電流が流れ出た。 この電源の 電圧はいくらか。 図3 例題67) ャ

3番がわかりません。答えには一番での関係式を問題中のグラフに書くと答えが出るのですがどうしてかわかりません。教えてください！

490 基本向題488, 図のような特性をもつ白熱電球Lと 2002の抵抗Rを直 列に接続し,内部抵抗が無視できる起電力100vの電池に 1.0 つなぐ。次の各問に答えよ。 (1) 白熱電球Lの両端の電圧をV.回路を流れる電流を 0.0 Iとして,VとIの関係式を示せ。 (2) 回路を流れる電流の大きさを求めよ。 (3) 白熱電球Lで消費される電力を求めよ。 電流(A) 0.8 リル こ 0.4 OTA 0.2 電圧(V) 0 20 40 60 80 100

この問題の解き方を教えて欲しいです、よろしくお願いします🤲

10) 5a, +3 a = 1, an+1 (n= 1,2,3, lim a, = n→0 三 con t 5

２つともわかりません 教えてくれると幸いなのですが…

0指数分布の特性関数を導出せる =E) @0でまめた特性関数と使って 子均山と分数oを支める。 u Eca), o-E(xが)

この問題の(１)のABに数字を入れよ。の部分が解説読んでもわかりません。教えていただけると助かります。 よろしくお願いします。

117 [シリカゲル] 二酸化ケイ素は, ケイ素原子が4個の酸素原子と( ア )結: 117 checkd 合した( イ)形の立体構造で形成される。 それらが連なって三次元的な網; 気体の状態方程式 PV=-RT M W 目構造をもつ。この(二酸化ケイ素を炭酸ナトリウムと混合して加熱すると, 網目構造は破壊され,ケイ酸ナトリウムが得られる。得られたケイ酸ナトリ ウムに水を加えて加熱すると,水溶液は粘度の高い( ゥ )とよばれる水あ め状の液体になる。 ( ウ )に( ェ )を加えると, ゲルが析出する。そし て,このゲルを加熱·脱水すると, シリカゲルが得られる。この(wシリカゲ ルは乾燥剤などに使用される。 そこで、シリカゲルの乾燥剤としての特性に関する実験を行った。十分に 乾燥させた一定量のシリカゲルをはかりとり,これを300K, 水蒸気圧 3.6 ×10°Pa に保たれた10Lの容器に密閉した。十分な時間静置したあと,そ のシリカゲルの質量を測定したところ, 0.18g増加していた。この質量増加 は,シリカゲルに吸着した水分子によるものである。この実験より,吸着前 の容器内の水蒸気の物質量は( A )mol であり, その物質量の( B )% がシリカゲルに吸着されたことになる。ただし, シリカゲルの体積は無視で きるものとし,水蒸気は理想気体としてふるまうものとする。また,気体定 数R=8.31×10° Pa·L/(mol·K)とする。 (1)(ア)~(エ)に適当な語句,(A), (B)に数字を入れよ。 (2) 下線部(a)について, この反応を化学反応式で表せ。 3 (3下線部(b)について, シリカゲルが乾燥剤として用いられる理由を述べよ。

このプリントの❼のチェックポイント、❽〜⓯までの答え持ってる人いませんか？ 休校の課題でもらったのですが先生しかこのプリントの答えを持っていないんで、解答ができず困ってます。 教科書は第一学習社です。プリントの問題集は改訂版か否か判りません。同じ！って人がいたら写真見せてく... Read More

第2編第1章 現代に生きる青年 【教科書p.38~43) 8青年期の意義と自己形成の課題 3 資源·エネルギー問題, 資源の安定的確保に向けて の人間生活に大きな影響をおよぼすエネルギー源の転換 の半導体や特殊合金の原料となる貴重な金属 の資源を産出国自身の手で管理開発していこうという動き 1 青年期とは (1青年期(思春期)…0つイつサイ2L かで,子どもからおとなへと成長をとげる時期 のレヴィン……青年は子どもとおとなの中間の時期で、両面的な心理的特性 をもつ8 マー”TIルマン のエリクソン……青年期は社会的責任や義務がある程度猶予されている モうトリアム (2青年期の登場と期間の延長 019世紀まで……子どもは 私(たルエーョントしての成どの法律ごとに、 「おとな」 年式を済ませれば、一人前のおとなとして認められた の20世紀以後……青年期が独立した時期とみなされるようになった O現代……青年期のはじまりが低年齢化一6 速 染 ここがポイント (人生の周期)のな 現代の文明社会では、青 年期は独自の特徴をもち、 文部科学省検定済教科書 高等学校公民科用 |183||第一現社 321 青年期をどう生きるかが 人生で重要な意味をもっ ている。 へ (境界人,周辺人) の時期 サポート るら。 日本では、刑法や民法な とみなす年齢が異なって いる。 へ 高等学校 改訂版 サポート 現代社会 ー方,習得事項が複雑化 多様化,早期の経済的自立が困難 傾向が見られる 青年は情緒的で「感情の 論理」に支配され、逸説 して反社会的行動をとる こともあるが、そこに新 しい文化の芽がきざして いることもある。 青年期のG延 就職後も親と同居(2/(うサイドーンク^(L 2 青年期の発達課題 (11人生のそれぞれの時期に見あったG発ぎ課定員 大人になりきれね0-9-1j0ンニンドローム 辞をあらわマミしはニニデレテコンプLックス … がースー が指摘 サポート .●ア行ンティアィー(自我同 (2青年期の6 一性)の確立にあると、@ 自己のなかにあるさまざまな自分を結びつけ,その核になる@ 日 を青年期につくりあげていく。この形成が達成できないと「D?シ Tティー 空欄のは、青年期の空欄 6として、男女交際や結 婚、両親からの独立,職 業の選択などの10項目 をあげた。 が指摘 の拡散」とよばれる R互危従 が起きる サポート 3 自我のめざめ (1青年期における心の変化……性のめざめ+@ の性のめざめ一B3-ンR性 という身体の変化による の自分自身の判断で行動したいという欲求が強まり、親 教師など、既存の 権威や制度に反抗するようになる一 ネ-反れ期 4三野9離しの第一歩 ツーは、これを笑ーa誕生 空欄のにより、拒食症や 過食症、引きこもりや無 気力症(スチューデント アパシー),神経症(ノイ ローゼ)や心身症などが引 き起こされることがある。 日地のめざめ サポート とよんだ 第一学習社 空機のに対し、第一反抗 期は2~4歳頃にあらわ き ミーレ 4 悩みと相談 れる。 10 青年期平後 ………多くの青年は、 表面的には何事もなくお |サポート となになる一心の奥に悩みをかかえている (2)青年期は傷つきやすい動揺の時期……の方ぎ、や孤独感, 不安感, 多くの悩み一→悩みを克服する過程で、人間性を高める 空間のも、優越感も、コ ンプレックスの一つであ る。 通過慣礼としての成年式としておこなわれているものは? Oサメの捕 30海里の適 パンジージャンプ 19 『* 7メビ

④②③ ④ であっていますか？ またもしよかったら、各選択肢が防衛機制の何に当てはまるのかも教えてほしいです。

【間8 防衛機制】 本能的な欲求が満たされない場合に、 芸術やスポーツなど社会的な価値を認められた行動 にうちこんでこれを解消しようとすることを何というか、もっとも適当なものを、次のD~ から一つ選んで 記号で答えよ。 自己実現 の 退行 ③ 補償 0 昇華 【間9 防衛機制】 欲求が満たされない場合の苦しみの非合理的解決の例としてもっとも適当なものを、次の 0~のから一つ選んで記号で答えよ。 ① 自己実現 の 劣等感 3 躍 【間10 防衛機制】 自我の防衛機制の一つである「抑圧」の説明としてもっとも適当なものを、 次の①~①か ら一つ選んで記号で答えよ。 D自分の非道徳的な願望や失敗欠点の原因を他人のせいにして、 罪感や劣等感から免れる。 の 失敗や望ましくない行動に理屈をつけて正当化し、自分に対する否定的な感情を回避する。 3より未熟な発達段階に戻ることによって、 その段階で満たしていた方法で欲求を満たす。 社会的に受け入れがたい欲求や. 苦術をともなう体験の意識化を阻止し、 忘れさせる。

数Ⅲの極限です。 特性方程式はどうして成り立つのでしょうか。 方程式の両辺に極限をとっているという認識でいたのですが、定数項の極限がどういう扱いなのか分かりません。

　下の文章の和訳を教えていただきたいです。 よろしくお願いします。 If humans can be said to have a single unifying characteristic, it would be their mistake-making capacit