何か違う気がします‪😓教えて下さい！

コ Istim trèin ely ilei(d)] Today was a happy day for me. From today,lam going to rid] omòunil commute to Nichū. I went to Hiroshima on the 6:50 a m steam train. Unfortunately, it was delayed. I was worried、 “What will happen to me?” When I arrived at Nichū, the ceremony was already going on. After I explained my delay, they let me in. I sighed with relief. ロ

実際には118までアクチノイドと呼ばれる仲間の種類があるのに何故103までしか提起していないんですか？

アクチノイド ランタノイド 違い すべて 画像 マップ ニュース 動画 元素周期表 12|| 12 14 B C N 0 A S P S Se Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Z G Ce As Se Y Z Nb Me Te Ru Pb Ag C In Sn Sb Te HF Ta W Re O。 Ir Pt Au Hg TI Pb Pd 府 Db Sg h Ha Mt Ds gCn Nh FI ME Lv アクチノイドも元素を仲間分けした時の呼び 名の一種だ。元素番号89番から103番の15 元素がこのアクチノイドとなる。 第3族に属 し、ランタノイドは第6周期なのに対してア クチノイドは第7周期に属している。ランタ ノイドとアクチノイドは周期表の下にまとめ られているちょっと変わった仲間たちだ。 2 https://study-z.net>..>原子·元素 アクチノイドって何?ランタノイドと の違いは?元素の仲間たちを科学館 強調スニペットについて |フィードバック

数AでCとPの違いを教えてください かいじょう意味も出来たら教えて欲しいです🙇‍♀️

関税自主権はなぜ認められるようになるのが遅かったのですか？

誰か答えわかる方教えてください🙇‍♀️

2 い形に直しなさい。 was frighten (成譲大) 1. While。traveling with my uncle through one of Our national parks, I by a bear. 2. Coffee 3- B(清泉女大) g Hw ) bge bad imevw ts9m orfT .SD 1.このレポートは, 今月の末までに仕上げられねばならない。 blrorle ①g fo gLCM (be / by / end / finished / must / report / the / this ) of this month. wOudi taum (金沢工大) l ode vd )esw erl2 . 2.家族のだれもが, 私たちが先月受け取った手紙の返事を書かずにほっといたことに気かつ0 かった。 pod No one in my family realized that the letter ( received / month /unanswered / last / had / we / been /left ). To bemu (成城大) To mut liv 3.彼は生涯,「ありがとう」と言うのを聞かれたことがなかった。 He (heard / never / say / “thank you” / to/was ) in his whole life. (日本大) 1o fol noilsl

これであっていますか？

D Correct the error in the underlined part. ST (1) Kenji has visited the amusement park three times if he goes there again. kW (2) When Cathy came back, I had waited for two hours. ST Muu (3) I never talked to foreign people until last week. I50 (4) Please lend me the magazine when you will have finished reading it. E Express the following in English. (1)私は北海道に行くまで羊肉を食べたことがなかった.[mutton [mátn|] 2 A le (2) リリー(Lily)は母親が帰宅したとき,2時間映画を見ていた、w pnizzim 9ds (3) リョウが家に着くころまでには,そのドラマは終わっているだろう。 (4)私はバスにスマートフォンを忘れてきたことに気づいた. [smartphone]

答えは（ウ）と（エ）なのですが、アとオはなぜ違うんですか？😖😖😖

(ウ)CHg-CH=CH-C00H 242,立体異性体 次の各問いに答えよ。 (ア) CH=C(CH) (イ) CHa-CH=C(CHg)2 (エ)HOOC-CH=CH-COOH (オ)(CHg)。C=C(COOH)2 カすべて選べ。

§18-1の下線部のorは何と何を並立してますか？ §18-2(2)の,andのandは何と何を並立してますか？ 教えてください。

共通関係一何と何が並んでいるの? 以下の英文を読み, 下線部を和訳しなさい。b indeed when my friend Peggy Hughes first suggested to me that d yno ai. bptnsg 0 b In the last decades of the eighteenth century, and in the first half of the nineteenth century, a number of words, which are now of capital importance, came for the first time into Common English use, or where they had already been generally There is in facta general pattern of change in these words, and it is possible to look at the wider changes in life and thought to 5 used in the language, acquired new and important meanings. thought at first of making these letters and notes into a book, and Icould and should do so, the idea seemed impossible and absurd. 42 o benti S 18 9on9brgg 1916W no) ny re G 5 O990 G200L0B tcione which the changes in language evidently refer. The destruction of (法政大) m s dependence on the m In 1960, when I first began writing notes about Lisa, I did 2 not think of myself as collecting data, or doing research, or getting ready to write a book. I was a charmed and delighted adult with(like Mrs. Bissex)“an inclination toward writing 5 things down," in the form of letters to friends or notes to mysell, of which I sometimes later sent copies to friends,/ (2 au thought at first of making these letters and notes into a boOK, e declo ard people who are diferst (協大) as and ies y mutual tudenstanding

重心は変わらないとありますが、どうゆう時にこうなるのか詳しく教えてください。

第7章。運動量の保存 67 のここがポイント 人と板をあわせた系を考えると, 水平方向に外力がはたらいていないので, 水平方向について運動量 133 保存則が成りたつ。 運動量保存則が成りたつとき, 重心の速度 「びc3 mUt maUz いは一定に保たれる。 mi+ mz したがって, 重心の速度は初めの状態から変わらず常に0であり, 重心の位置は変わらない。 解 (1) 人と板の運動量の和は保存されるから 2m 0=2m·u+m·V よって V=-2v m (2) このときの板の重心の位立置は 2m =Dーであるから & xG A m X B 2 0 2m×0+m 2 2 XG= 2m+m A B 1) (3)このときの板の重心の位置を X2 X3 0 x1 XG X3 とすると,X3=- Xi+x20 より 2 1 板の重心の位置 x3に A端(x=x) とB端 (x= の中点であるから Xit x2 2 2m·Xi+ m 2m.xitm X3 XG 2m+m 5x」+x2 6 Xtx2 X3= 2 2m+m 08.0 (4) 人と板とからなる物体系には, 水平方向に外力がはたらかないので, 重 心の位置は変わらない。したがって xc=Xd である。これに①, ②式 を代入して O1X0 8.0 _ 5x+ x2 よって 5x+x2=1 6 6 また, 板の長さは1であるから, xと x2の間には次の関係式が成りた」 つ。 X1-X2= …の , otより nーカー- 21 ③, ①式より x= 3 O4

⑪番の[　　]がわかりません。 教えて下さい。 先生に見せるので なるべく早く教えて下さい。 お願いします。 一応うめてはありますがあっているかわかりません。

なぜ世界史を勉強するのか (1) 過ちをくりかえさないために (1)過ちをくりかえさないため コロナウイルスが基延するなかで (2) 社会を批判的にみる訓練のため [ 自素 」が問題となっている (3)どうでも良いことでも、知っていれば面白い説 [O ]が問題とななっている COVID-19 CORONA 立が したときに、一との ようなにが るのだろうか。 ( コロナ 中国人への差乃り 過去のならちえてみよう! 14世紀のヨーロッパでは、 日 [O 黒死病]という病気が流行 (ペスト) この病気に対して、人々はどう対応したのか [ 自分自身への罰 ] ユタ人への短害 (Dや人への 体中に黒いアザができたり、 身体がはれたりして死んでしまう病気だった。 (-16世紀にグリューネヴァルトという画家 が描いたもの。 ベストではない可能性が高いが、イメージとして) 人々は、こんなにたくさんの人が死ぬのは、 自分たちの罪のせいだと考えた 病気は[ (1 鞭打ち苦行者)|きたものだと考えて、 ユダ ]%が死亡 1348~1350年の2年間でヨーロッバ人口の [D 60