この春高校生になる者です。 問題の「そのことはおまえに百獣の王を目覚めさせないように教えることになるだろう！」がイマイチ理解できません。 どなたか分かりやすく教えていただけると嬉しいです。（一枚目は一応本文です）

目標時間: 15分 /56点 Reading [読解問題に取り組む ] 前のページに出てきた単語·熟語は赤色にしています。 わからなかったら, 前のページに戻りましょう。 文法のページでは, アミかけの英文を使って, 未来表現を確認します。 次の英文を読んで~7の問いに答えましょう。 CD1 8 One day a lion was sleeping. A mouse ran over his face and woke him up,/ The da That will teach l1on was angry,/ He caught the mouse and said, “Ill eat you up. you not to wake up the king of the animals!” But the mouse cried, “Please don't eat me. I didn't want to wake you up/ I'm very sorry, / Please let me go. /You will be glad some day, If you (B,do this for me, I 。 will do something for you. ララ Ine hon laughed at the mouse. /“A little animal like you?/ How can you help a big, strong animal like me?" But he also thought, “This mouse really is very small, He's too small for dinner./ He's even t00 small for a snack." So he let the mouse go,/ A few days later, some hunters came and caught the lion. They tied him to a 10 tree with strong ropes! Then they left him and went to the village. /They wanted to keep the lion and sell him to the zoo./But they needed more men. 5 The lion roared and roared/ He was very angry, but he couldn't move. The mouse heard the roaring and ran to him/ “Now you will see what I can do for you," he said. Little by little, the mouse cut 15 through the ropes with his teeth./ Soon the lion was free. [出典)JEFFRIES, LINDA; MIKULECKY, BEATRICE S., BASIC READING POWER 1 STUDENT BOOK, 3rd Ed., ©2010. Reprinted by permission of Pearson Education, Inc.., New York, New York. ライオンは,補まえたネズミをどうしたでしtうか?

鄧小平の言葉「良い猫とはネズミをとる猫である。 黒い猫か白い猫かは関係ない」とはどういう意味でしょうか？

最後の方丈記で結局何か言いたいのかわかりません… 教えてください！🙇‍♂️

合計 … 山(野門 …百字要約部 本文分析 『R ー) : H 企 の二角 な日 S 生命工学の現状 電亜で 生物と文学のあいだ 文章I】は生物学者福岡伸一による生物の「動的平衡」についての文章、【文章=】はそれを読んだ作家の川上未映子と福岡伸一の対談である。 [文章I] 1日本が太平洋戦争への道を進もうとしていた頃、ナチスから逃れたひとりのユダヤ人科学者が米国に来た。ルドルフ·シェーンハイマーで ある。彼は、アイソトープ(同位体)を使ってアミノ酸に標識をつけた。そして、これをネズ"に三日間、食べさせてみたのである。アミノ 酸は体内で燃やされてエネルギーとなり、燃えかすは呼気や尿となって速やかに排池されるだろうと彼は予想した。アイソトープ標識は分子 の行方をトレースするのに好都合な目印となる。結果は予想を鮮やかに裏切っていた。食べた標識アミノ酸は瞬く間に全身に散らばり、そ の半分以上が、脳、筋肉、消化管、肝臓、膝臓、牌臓、血液などありとあらゆる臓器や組織を構成するタンパク質の一部となっていた。三日 の間、ネズミの体重は増えていない。 すいぞう」 2これは一体何を意味しているのか。ネズミの身体を構成していたタンパク質は、三日間のうちにその約半分が食事由来のアミノ酸によって がらりと置き換えられ、もとあった半分は捨て去られた、ということである。標識アミノ酸は、インクを川に落としたごとく、流れの存在 と速さを目に見えるものにした。つまり、私たちの生命を構成している分子は、プラモデルのような静的なパーツではなく、例外なく絶え間 ない分解と再構成のダイナミズムの中にあるという画期的な大発見がこのときなされたのだった。全く比除ではなく生命は行く川のごとく流 れの中にある。そして、さらに重要なことは、この分子の流れは、流れながらも全体としで秩序を維持するため相互に関係性を保っていると いうことだった。シェーンハイマーは、この生命の特異な在すょうに「動的な平衡」という素敵な名前をつけた。 3それまでのデカルト的な機械論的生命観に対して、還元論的な分子レベルの解像度を保ちながら、コペルニクス的転換をもたらしたこの シェーンハイマーの業績は、ある意味で二十世紀最大の科学的発見と呼ぶことができると私は思う。しかし、皮肉にも、当時彼のすぐ近くに いたエイブリーによる遺伝物質としての核酸の発見、ついでそれが二重らせんをとっていることが明らかにされ、分子生物学時代の幕が切っ て落とされると、シェーンハイマーの名は次第に歴史の澱に沈んでいった。それと軌を一にして、再び、生命はミクロな分子パーツからなる 精巧なプラモデルとして捉えられ、それを操作対象として扱いうるという考え方が支配的になっていく。 4ひるがえって今日、臓器を入れ換え、細胞の分化をリセットし、遺伝子を切り貼りして生命操作をするレベルまで至った科学·技術,医療 の在り方を目の当たりにし、私たちは現在、なかば立ちす 極端なまでに捨象されている。それゆえにこそ、シェーンハイマーの動的平衡論に立ち返ってこれらの諸問題をいま一度見直してみることは、" 閉塞しがちな私たちの生命観·環境観に新しい示唆を与えてくれるのではないだろうか。 こいる。ここでは、流れながらも関係性を保つ動的な平衡系としての生命観は

butとhoweverはどちらも"しかし"という意味ですが、どのような違いがあるのですか？

高床の倉庫ってなんのためにあったんですか？

教えてください🙏

演習7下図は、ある草地生態系におけるエネルギーの流れを模式的に示したものである。図中の Rは呼吸量,Iは被食量,NPは純生産量, Fは不消化排出量, Dは枯死·死亡による分解者 への移動量を示している。数字はエネルギーの流れの大きさを示し、単位は 100kJ/m?·年 である。次の問いに答えよ。 NP NP 42 96 R+F イタチ類 クモ類 R+F DD120 D)36 NP NP NP 460 195 R+F 1870 R+F ネズミ類 R+F 昆虫類 スズメ類 300 D580 2120 D99×10° 18×10° R 草本 9280×10° 表面反射など 日射の9400×10 (1) 図から計算すると草本の総生産量はいくらになるか。/20x1 o? (2) 図から計算すると,次のア~エの動物の純生産量はいくらになるか。 ア スズメ類ウ 昆虫類 エ ネズミ類 イ イタチ類 動血間育の パラ 7と物価収支

この日本語訳と英文 意味合ってますか？ Q.次の日本語を英語に直しなさい。 日本語訳➬｢Willy｣を僕のようなネズミに変えてくれませんか？ 英文➬Could you change Willy likes me？ 合ってますかね😅😅

答えは1番と2番です。 どなたか解説お願いします🙏

甲状腺のはたらきを調べる目的で幼時のネズミに甲状腺除去手術を行った。 手術後のネズミに関する記述として適当なものを、次の①-のうちから 2 つ選び、 記号で答えよ。 D 組織の分化や形成が遅れた。 ② 代謝が低下し、体温が下がった。 3) 体温調節が上手くいかなくなり、体温は気温変化に連動して変化した。 の 成長ホルモンの分泌が高まり、大きなネズミになった。 5) 標的器官がなくなったため、 手術直後から甲状腺刺激ホルモンの分泥が低下した。 の 負のフィードバックがなくなり、チロキシンの分汐が高まった。 の タンパク質の分解が活発に行われ、やせたネズミになった。 ) 腎臓での水の再吸収が減り、薄い尿をたくさん排出するようになった。

1、2がわからないので教えてください お願いします🙇‍♂️

人 30 km のバスで 四 )Omeyる上 A町からB村を通ってC町までは24kmある。 CU /き。B村からC町までは時加3 kmの徒歩で行くと合計3 時間30分かかるという。人人計ガ での道のりをそれぞれ求めなさい。 (濃度に関する問題〉 12%の食塩水と 7 %の食塩水とを混ぜ合わせて, 10%の食塩水を150gつくりたい の食塩水をそれぞれ何g ずつ混ぜ合わせればよいですか。 の ]/班脱に本する問題 PRE NPG 肌RW ES科BA う、ュレーEゥAI とらゃ雪氷二入 たー eeen mm 一 oo Sm

外来生物の例を出来るだけ多くお願いします‼️