赤線部についてwhat toが「どう〜か」という訳になっているのはなぜですか？🙇🏻‍♀️

40 テレビの子供への影響 179 words 1 Many people are concerned about what television has done to the generation of American children who have grown up watching it. For one thing, TV deprives children of creative imagination Some teachers feel that television has taken away the child's 5 ability to form mental pictures in his own mind, resulting in children who cannot figure out a simple story without visual illustrations. For another, too much TV too early tends to cause children to turn away from real life. As a result, they grow up to be passive spectators who can only respond to action, but not take 10 the initiative in doing anything. 2 Another area for concern is that children are short of tolerance for learning. They don't know what to do with some problems if it takes them too long to solve them, because they have been conditioned to see all problems solved in 30 or 60 minutes on TV 15 3 Television violence in particular has the most serious impact on children, most of whom get used to it and become incapable of 17 sympathizing with the pains of others. Tegala Jasd edited

qの否定は、どのように表せますか？

学習日 月 【Pick Up 60 Pick Up 90 Lv2 c9min 実戦問題 25 命題の真偽 a,b を有理数とする。α,bに関する条件 g, r を次のように定める。 α は整数 ga, b のうち少なくとも一方は整数 ra + b, ab はともに整数 (1)条件「かまたはq」の否定と同じ条件を表す条件はアである。 の解答群 O α, 6 はともに整数 ① a は整数かつは整数でない有理数 ② α は整数でない有理数かつは整数 (2)命題 a, b はともに整数またはともに整数でない有理数 (2) 命題 または qr」の真偽はイである。 また, この命題の逆の真偽は したがって、条件は条件 「かまたは g」 が成り立つための の解答群 I ウ であ

二次方程式の解の判別です。 (２)の指針と解説にある、判別式がゼロより小さいの一方だけが成り立つという意味がわかりません。解説お願いします🙏

74 基本 例題 41 2つの2次方程式の解の判別 は定数とする。 次の2つの2次方程式 ①(k+8)x2-6x+k=0 x2-kx+k2-3k=0 について,次の条件を満たすんの値の範囲をそれぞれ求めよ。(P- (1) ①,② のうち, 少なくとも一方が虚数解をもつ。 (2)①,② のうち, 一方だけが虚数解をもつ。 ②(1) 1)S+ (E) ②については,2次方程式であるから,x2の係数について,k+80 に注意。 ①,②の判別式をそれぞれD, D2 とすると,求める条件は (1) Di<0 または D2<0 →解を合わせた範囲 (和集合) 基本40 (2)(1020) または (D120 かつD2<0) であるが,数学Ⅰでも学習したよ うに, Di<0,D2<0 の一方だけが成り立つ範囲を求めた方が早い。 チャート式基礎からの数学Ⅰ+Ap.200 参照。 CHART 連立不等式 解のまとめは数直線 ②の2次の係数は0でないから k+8≠0 すなわち k≠-8 解答 このとき,①,②の判別式をそれぞれ D1, D2 とすると(( ‚α D₁=(−k)²−4(k²-3k)=-3k²+12k=−3k(k−4) -+- D₂S (4) 4 =(-3)-(k+8)k=-k2-8k+9 8+ (S-) SI+SA 0<a =-(k+9)(k-1) 1)x+ (1) 求める条件は,kキー8のもとで D1 <0 または D2<0 DI<0からん(k-4)>0 キー8であるから ( 普通, 2次方程式 ax2+bx+c=0とい うときは,特に断りが ない限り, 2次の係 αは0でないと るために ( ゆえに<0,4<k+- 30k<-8,-8<k<0, 4<k..... ③ > D<0 から (k+9)(k-1)>0 2 実③ よって ...... k<-9, 1<k 4 JS1=s-9-8 求めるんの値の範囲は,③と④ の範囲を合わ #k<-8, -8<k<0, 1<k 01 4 >> (2) ①,② の一方だけが虚数解をもつための条件 は, Di<0, D2<0 の一方だけが成り立つことで あるある 多くの場合、2次方 -9-8 91 ゆえに、③、④の一方だけが成り立つkの範囲 を求めて-9≦k<-8,-8<< 0, 1 <k≦4

問1の問題の答えがなぜ石英なのですか？ わかる方いらっしゃいますか?

思考 発展実験・観察 15. カタラーゼの働き太郎くんは, カタラーゼが37℃, pH7で活性があることを学習 した。 その後、酵素と無機触媒に対する温度や pH の影響を比較するため, 8本の試験管 に5mLの3%過酸化水素水を入れ, 下表のように条件を変えて気体発生のようすを確認 した。 なお、表の温度は, 試料が入った試験管を, 湯煎もしくは水冷して保った温度を している。各物質について, 表中の+,-は添加の有無を意味し、 添加した量は等しい のとする。 以下の各問いに答えよ。 試験管 A B C D E F G H 温度 37°C 37℃℃ 37°C 37°C 4°C 4°C 95°C 95°C pH 7 7 2 2 7 7 7 7 MnO2 + + + - + 1 肝臓片 + + - + + 問1. 表に示された実験だけでは, 正しい結論を導くことができない。 どのような実 加える必要があるか。

中3英語文法、「人に･･･を〜する」いう文法の学習で、 ①Meg told me that she was busy. 　メグは私に忙しいと話しました。 ② The movie told Jun that peace is important. 　その映画はジュンに平和... Read More

あと1行がどうしても埋まらないです 補足があったらお願いします

テーマ 変容する東アジアの国際秩序 学習課題 採点基準… 日清戦争はどのようにしておこり、その後の東アジアにどのような影響を与えたのだろうか? その後の東アジアの影響 日清戦争に至る経緯 ② 自分の言葉でまとめていること ②下関条約によって日本強い ビビ 朝鮮・どっちの言いなりになるか ↓ 個人メモ 日本・近代化 日本の方が 強い 4)日本 清・ボロい 1895・下関条約によって 日本強くなった 調子乗って勢力争いがはじまる ↓ 日清戦争後、日本↑↑・清する 何か分かんないけど 台湾を植民地にして朝鮮もねらった ロシア・英国・仏が 東アジアが勝手に争って勝手に死んだ まとめ ◎日本は近代化が進んでいたが清は日本よりは近代化してい なかったので、朝鮮は内政について情から自立して日本について いこうとした。戦争は清より近代化していた日本が圧勝し、慰謝料を 清が支払ったことで日本は儲けて調子に乗った。②それを見ていたロシア・英 国・仏が日本のまわりが楽しそうなことしていると知って清以外の国とも 戦争を東アジアが勝手にはじめた。

大問5番の方の問題が分かりません､､､ 解く際に使った紙なども送って頂けると助かります

学習日 月 B 式の値 13の小数部分をαとするとき、6) の値を求めなさい。 6 平方根の利用 高さが8cm で、 体積が600cmの直 方体があり、この直 方体の横は acm、 180 2acm 縦は24cmである。 n<a<n+1とする Yacm とき、nにあてはまる整数を求めな

なぜ、日本は民間団体の案を出したのですか？ 17行目

1 「あたらしい憲法のは なし」 のさし絵(東京都 とう しょ 東書文庫蔵) しこう 日本国憲 法が施行された1947年に もんぶ 当時の文部省が発行した. 中学生向けの教科書です。 2憲法公布の祝賀会(東京都 3 日本国憲法前文 (部分) 日本国民は,正当に選挙された国会における代表者を通 じて行動し, われらとわれらの子孫のために、諸国民との 協和による成果と,わが国全土にわたって自由のもたらす けいたく 恵沢を確保し、政府の行為によって再び戦争の惨禍が起る ことのないやうにすることを決意し,ここに主権が国民に 存することを宣言し、この憲法を確定する。 日本国憲法が制定されて, 日本はどのように変化したのでしょ 化と日本国憲法 ?? 学習課題 うか。 せんりょう 民主化 非軍事化と並ぶGHQの占領政策の基本方 p.253 たいしょう 針は,民主化でした。日本政府も,大正デモ p.289 クラシーの経験に基づいて、民主化に積極的に取り組みました。 p.217 p.219 さい 政治の面では,治安維持法が廃止され,政治活動の自由が認 められました。また,選挙法が改正され,選挙権が満20歳以上 の男女にあたえられました。 48 5 経済の面では,日本の経済を支配してきた財閥が解体されま ざいばつ p.194 東京都 1946年p.288) ざいばつ 公 地歴 (財閥解体)。 また、労働者の団結権を認める労働組合法. 労働条件の最低基準を定める労働基準法が制定されました。 p.287 小作地 45.5 p.289 こさくち その他 0.2- 1.9 19.9 農村では農地改革が行われ,地主が持つ小作地を政府が強制 10 的に買い上げて,小作人に安く売りわたしました。その結果, 60 80 100% p.285 5 多くの自作農が生まれました。 p.195 * 42.1 小作 26.8 5.17 0.6 その他] 日本国憲法の 民主化の中心は, 憲法の改正でした。 日本 p.285 制定 政府は初めにGHQの指示を受けて改正案 32.4 60 80 100% 自己所有の耕地が10%以上, ていこく を作成しましたが, 大日本帝国憲法を手直ししたものにすぎま てってい p.184 せんでした。 そこで, 徹底した民主化を目指すGHQは, 日本 しょう わ 昭和国勢総覧」 ほか) の民間団体の案も参考にしながら,自ら草案をまとめました。 利益を目的として識 正式でないた書き 23 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 古墳 飛鳥 戦国 奈良 平安 鎌倉 江戸 明治 昭和平成 室町

化学反応式の立て方を教えてほしいです

基本の ドリル 花を だす。 要点 いろいろな化学反応式 かくはんのうしき こう解く 化学反応式のつくり方 学習日 月 かがくしき 1 水 物質を、 化学式で正しく表す。 【左側】 水素 + 酸素 【右側】 O 個 HH + O 2個 酸素原子 (O)の数 H H が一の左側と H 2個 + H2 02 H 2個 右側でちがうね。 H2O げんし 2→の左側と右側で、 原子の数を等しくする。 ①酸素原子の数を合わせる。 【左側】 O 2個 H H 4個 2H2O 【右側】 今度は水素原 HH + 0 2個 (H) の数が ちがうね。 H2 + H 2個 ・流して ②水素原子の数を合わせる。 【右側】 原子の HH 【左側】 + O 2個 等しく 割 2個 H HH HH なった (H 4個 2H2O 2H2+ H 4個 [2]Cu + Oz → (2) 酸化銀 銀 + 酸素 2Ag2O 1 →の左側と右側で原子の数をそろえて、 化学反応式を完成させよう。 (1) 銅 + 酸素 → 酸化銅 (1) の [①] [②] には数字を書こう。 ← [①fAgx] + [③ 02 お 化学式 水素原 2 水素 [2] cuo 〕 (3) 炭酸水素ナトリウム → 炭酸ナトリウム + 二酸化炭素 + 水 2NaHCO3 → Na2CO3 + CO2 + [H2O ] あやま 2 次の誤った化学反応式を、正しく書き直そう。 いおう (1) 鉄と硫黄の反応 : おさ 1Fe + 1S → 1Fes (1) 化学 × 2 [Fets → Fes : (2) マグネシウムの酸化 Mg + Oz [ 2Mg+2→2Mgo 3 次の化学反応式を書こう。 = MgO 〕 (2) かんげん 銅の還元 + 炭素 酸化銅 → 銅 + 二酸化炭素 ICao+C 2CutCo2]

数1Aです 写真の（１）はxと（15-x）が逆でもできるのでしょうか 教えてください🙇‍♀️

EXERCISES A 12 三角比の基本 90 AB=13, BC = 15, CA=8の△ABCにおいて,点Aから辺BCに垂線 AD を下ろす。このとき,次の値を求めよ。 (1) BD の長さ (2) sin ZB こうばい 共に話がある (3)tan ∠C 「三角比の 106