(2)で、なぜP（X<=38）になるのか教えてください🙏

2 ある高校の2年生400人に数学のテスト (100点満点) を実施したところ, その成績は, 平均 56点, 標準偏差 12点であった。 得点の分布を正規分布とみなすとき、 次の問いに 答えよ。 (1) 80点以上の生徒は約何人か。 (2) 38点の生徒は下からほぼ何番目か。 点数Xは正規分布 N (56, 12²) に従うから、 X-56 12 Z=- は標準正規分布 N (0, 1) に従う。 5 80-56 12 (1) PX≧80)=PZ≧ =P(Z≧2)=0.5-p(2) 5 =0.5-0.4772=0.0228 10 400 x P (X≧80)=400×0.02289.12 であるから, 80点以上の生徒は 約9人 5 (2) P(X≤38) = P(Z≤- =P(Z= = P(Z≤-1.5)=0.5-p(1.5) 5 =0.5-0.4332=0.0668 5 38-56 12 5 400 x P (X≦38)=400×0.0668=26.72 5 38点の生徒は下から ほぼ27番目 10 LO 5 であるから、

丸されてないやつ分かりますか？ 今日中にできればお願いします🤲

大 から選 各10点〔30〕 ( )に合う言葉を しょう。 ① 友達の行動にイを受ける。 ② テストの点数の(工)を出す。 ③ 弟は、おかしを食べすぎる(?)がある。 ア傾向 イ刺げき ウ 経過 工 平均 次の――にたい応する述語を見つけてかきま しょう。 各10点〔20〕 風が強くふき、雨が地面をたたく。 ・地面 妹がつくるケーキはとてもおいしい。 (味がつくる) 考える力 話し合う力 「 カ 貨・花… ( ・清…(せいしょ) 側・測…(見る) 4 次の漢字の の部分がもつ意 選び、記号でかきましょう。 注 安… (1) 〈例 ① (3) ア家・屋根 道 ウア 刀心 刊 刀・切る

共通テストの英語のReadingで20点後半から変わりません 点数を上げるためにどうすればいいですか?

この問題の答え教えてください！！

し情 ィアを選ぶことが大切 えてみよう。 やってみよう 左の例を参考に、①~4の場合に適したメディアの種 類を考えてみよう。 例 日本代表の対戦結果や点数をまとめて記事にしたい。 (過去の正確な情報を知りたい場合。) →新聞記事や、公式ウェブサイトから情報を得るとよい。 七ろん ⑩大会で活躍していた○○選手を特集したい。(選手の 成績や性格、人柄を知りたい場合。) ②大会開催前から終了までの、報道や世論の変遷につい てまとめたい。(過去の正確な情報を知りたい場合。) 日本におけるサッカーの歴史について取り上げたい。 (詳細な情報を得たい場合。) 4サッカーを題材にした小説や漫画、アニメーションや (映画作品を知りたい。(おおよその見当をつけて調べ たい場合や、一度に効率よく情報を得たい場合。)

英検の過去問のライティングの丸つけどうすればいいですか？点数が出したくて…だれか教えてください！

答えわかる方いらっしゃったら教えていただきたいです。

「どうしてこんなに解釈が違うのだろうか。」(五・9) とあるが、筆者はこの問 いかけにどのように答えているか、まとめてみよう。 二二人の靴会社のセールスマンの「個性と意志」(吾・4)の違いについて、二人 の電報から考えてみよう。 三「国語の解釈は限られている。が、ビジネスの現場は国語の教室ではない。｣ (*3)とは、どういうことを言おうとしているのか、考えてみよう。 四本文で筆者が最も言いたいことはどういうことか、話し合ってみよう。 五次の言葉の意味を調べてみよう。 但呢たる(五・8) もろ刃の剣(吾・12) いろはガルタにはほかにどんな諺があるか、その意味・教訓も含めて調べて みよう。 漢字 七次のかたかなを漢字に直してみよう。 コジライレキを調べる。 2 点数にコウデイしてはいけない。 3 シサに富んだ意見。 4 ジュウナンな思想を持つ。 5 会のシュシを説明する。 ジュヨウと供給が釣り合う。 八次の漢字を訓で読んでみよう。 1 疎 2遭 4 宿 学習 言葉と 表現 侮疎

(4)がなんとなく答えが①になることがわかるんですけど理由が分かりません 教えてください

13 次のデータは、8人の生徒の小テストの得点 x(点) である。 3, 3, 5, 5, 7, 9, 11, 13 611 1023324356 (1) このデータの平均値 x を求めよ。 1×56=7. (2x2のデータについて,次の表を完成させよ。 x 3 3 5 5 7 9 11 13 計 x24 2525498112169488 420371 488479470 (3) 次のことを利用して, xのデータの分散 s2と標準偏差s を求めよ。 8 (xのデータの分散) = (x2のデータの平均値)ー(xのデータの平均値 ) 2 ただし, V3 = 1.73 とし, s は小数第2位を四捨五入して小数第1位まで答えよ。 =61 61-9² 5² = = 12. 290 S = √12 こ 答 O 3:46 S2 S 49 12 3.5 11 =2.1.73 (4) 小テストの日に欠席していた1人の生徒についても後日同じ小テストを行ったところ、 得点は7点であった。 この生徒を加えた9人の小テストの得点の分散は,加える前の分散 と比較してどうなるか。 正しいものを、次の①~③のうちから1つ選べ。 ① 小さくなる ② 変わらない ③ 大きくなる ①

こちらの問題についてです。(2)で答えは以下の通りなのですが、なぜそのようになるのかわかりません。教えていただきたいです！！

4 A, B 二人のそれぞれがもつ袋には, 次のように点数のついた玉が6個ずつ入っている。 A の袋: 6点の玉2個, 3点の玉1個, 0点の玉3個 Bの袋 : 6 点の玉1個, 3点の玉3個, 0点の玉2個 A,Bは,各自の袋から玉を1個取り出して元に戻す。 このとき, 取り出した玉の点数を その人の得点とする。 これを2回行って合計得点について考える。 アイ ウエ (1) A の合計得点が6点になる確率は (2) A の合計得点とBの合計得点がともに6点になる確率は [解答] (アイ) 13 (ウエ) 36 (オカキ) 169 オカキ 1296 である。

国語の問題で誰か勉強方法を教えてください

自己推薦書に描きたい内容です、 ですが文章が散文的すぎます💦 助けてください！加える言葉など、💦

中学校生活の中で、特に力を入れたのは「理科」です。 中一の時どれほど時間を費やしても点数にはへんどうが なく50点代のままでした。その原因を考え続けました(勉強法? なぜそうなるのか」深く深く、原理を それはなぜなのか 学習法?を改めました) 調べてどのような類題にも対応できるように身につけました。 その結果、評定がだんだん上がっていき、先生にもはめられるように 全教科 なりました。この理科での成果から、社会(歴史)や数学など ほとんどの場面で原理を使い、臨機応変に活用できるようになりま した。これからでの人生(生活)でも生かせられます(2) れると思います。