（2）と（3）がどれだけ考えてもよくわかりません。どなたか考え方を教えていただけますでしょうか

40- (2021年) 兵庫県 〈1〉 鏡の正面に立って鏡を見ると、タオルの像が見えた。振り返って オルを直接見ると,図5のように見えた。 タオルには, 「LET'S」 の 文字が印字されていた。 鏡に映るタオルの像の文字の見え方として適切なものを次のア エから1つ選んで、その符号を書きなさい｡ ( ア LET'S MM 1612. 201 25cm ( E <観察2〉 鏡の正面に立って鏡を見ると、天井にいるクモが移動しているようすが見えた。 その後,ク 000万人は を直接見ると, 天井から壁に移動していた。このとき、鏡では壁にいるクモを見ることがで きなかった。 ASAESAR AJ たろうさんは、観察2について次のように考え、レポートにまとめた。担当からしつ TRANSL 25 cm 【課題】 光の直進と。 反射の法則を使って、天井や壁にいるクモを鏡で見ることができる位置 を求める 【方法】 TS-4770- ・方眼紙の方眼を直定規ではかると, 一辺の長さは5.0mm 対角線の長さは7.1mmだっ た。 この方眼紙の方眼の一辺の長さを25cm と考えて、 部屋のようすを作図した。 図6は、部屋を真上から見たようすを模式的に表している。 点Pは、はじめの目の位 置を表し,点A. B. C. D. Eはクモが移動した位置を表す。 また、 鏡は正方形で縦 横の幅は1.0m である。 図7は、図6の矢印の向きに, 部屋を真横から見たようすを 模式的に表している。 図6 P A (*££$A& FUNKO. HOR B イ 2 T3 TEL. 2 1 C 図 7 25cm 1003 25cm D C B A TE S137 [P] E-P 天井 80 T タオル SOS-ZOF 40-83AS D 【考察】 クモが天井を,点Aから, 点B. 点C. 点D の順に直線で移動したとき, 点Pから. 鏡に映るクモの像を見ることができるのは、クモが ① の位置にいるときであると 考えられる。 兵庫県 (2021年) -41 点は、目の高さとちょうど同じ高さにある。 点Eにクモがいるとき、点Pでは、 に映るクモの像は見えない。点Pから、目の高さは変えずに、鏡を見る位置を変える と、鏡に映るクモの像が見えるようになる。 その位置と点Pとの距離が最短になると その距離は (②) cm であると考えられる。 2 【考察】 の中の①に入る点として適切なものを、次のア~カから1つ選んで、その符号 を書きなさい。 ( ) ア A. B イ A, B.Cゥ A,B,C,D C. DJ 【考察】の中の② に入る数値として最も適切なものを次のア~エから1つ選んで、 そ の符号を書きなさい。 7 35.5 きる 37.5 50 1 71 rodb AAGER B.C B.C.D 2

3の(3)が分かりせん。どうやってとくんですか？45日後を使ってどうやってやるのでしょうか？教えてください🙏

3 ある日の真夜中、午前0時に図の星座が南中した。 (1) この星座の名前を答よ。 オリオン座 (2) この観測を行ったのは何月か下から選べ。 ア 12月 イ. 3月 /ウ.7月 I. 9 A ma (3) この日から45日後に、この星座が南中するのは何時か。 午前、午後をつけて答よ。 午後9時 中学理科の学習 http://science.005net.com 1ヵ月15日 300 150 450 東 45°西へずれる 南

否定形です。わかる方教えてください

1 日本語に合うように,( )に適切な語を入れなさい。 AB 1. トムがこの申し出を断る理由はない。 There is ( ) ( ) Tom rejects this offer. 2. 必要以上にお金があっても何もいいことは起きないんだ。 goo n) when we have more money than we n ( Ⓒ) good ( 3. 宮崎ではめったに雪が降らない。 It( )( ) in Miyazaki. 4. 彼女は今週ほとんどピアノの練習をしなかった。 She ( ) ( 5. その男性は私に,そこに駐車しないようにと言った。 1975 The man told me ( )park there. 3. sot ismaxnu ) the piano this week. A Wavd to ) ( 6. ジェニーは人前で決して笑わない。 Jenny( ) ( ) in public. 7. その村の人は誰も事件を目撃しなかった。 ( )( ) in the village saw the incident. 8. 私たちは観光をする時間がほとんどありませんでした。( We had ( ) ( ) to go sightseeing. babretto lag 2 各文の違いに注意して,次の英文を日本語に直しなさい 。 C 1. 1. (a) Not all of his books are based on scientific research. doron (b) None of his books are based on scientific research. 2. (a) I don't know both of the songs. (b) I know neither of the songs. (a) My son doesn't eat any vegetables. My son doesn't eat every vegetable. (b) 19 od of senco. ERO

英検２級のwritingです！ 添削お願いします🙇‍♂️

TOPIC Today, some people buy products that are good for the environment. Do you think buying such products will become more common in the future? POINTS ● Changing lifestyles Cost • Technology

なぜBD=√2BCになるのですか？

例題2 右図のように、底面が正方形で残りの辺の長さがすべて等し い正四角すいがある。この立体に外接する球の半径を求めなさ [解法] 神技 95 (P.196)より、球の中心は、頂点Aから底面へ下 ろした垂線AH上にある。 そこで△ABDを抜き出して考え る。 ここで, BD=√2BC=12√2 BH=12√2x212/3=6√2 AH=√AB'-BH=√ 102- (6√2)=2√7 外接球の半径をrとして, △OBH で三平方の定理を用いる。 OH =r-2√7 で, r²=(r-2√7) ²+ (6√2)^ r² = r²- 4√√7r+28+72 4√7 r = 100 r= 25/7 361003 Te#JJ B B [10] E 12 10- A 10 4 fasth -6√2 H 2√7

science 式と答え教えて欲しいです💞

17 短い方のうでの長さが 0.4m, 長い方のうでの長さが2m のてこがある。 このてこを使って重さ 15kgの物体を10cm もち上げる仕事について,次の各問いに答えよ。 ただし, 100g の物体にかかる 重力の大きさを IN とする。 (1) この物体をもち上げるには、 何 N 以上の力でうでをおせばよ (2) 10cm もち上げたとき, 手のした仕事はいくらか。 (3) この物体を手でかかえて, 10cm もち上げたときの仕事はいく らか｡ [解答欄] (1) (2) 15kg 0.4m 2m

（2）の問題でなぜnumber が三人称単数なのにjoinsじゃないんですか？？教えてください🙇‍♂️

Do you know how ( ) ( ) ( (2) ボランティアグループに参加する若者の数が増加しています。 The number of young people ( ) increasing. groups ( (3) 彼は世界中に名の知れた偉大な科学者です。(アとイに入る語を答える) AND ) ( woml )( )? (鹿児島ラ・サール高) ) (東京・明治大付明治高)

教えて欲しいです🙏 よろしくお願いします。

【5】 次の対話の下線部 1)~6)の意味に最も近い語(句) をa~dから選びなさい。 JANE: Hello, Peter. How's your new job going? PETER : Hi, Jane. Oh, It's a breeze! I choose my own teaching hours, and the students are enthusiastic, too. It's so much better than my last job. JANE: That's great. So, do you have plenty of classes? PETER: Yes. And, 3)as luck would have it, I can teach subjects that I enjoy. JANE: Oh, really. Does the principal give you any trouble? PETER: No. But she did ask me to help with the science club after school. However, I 4)turned her down. JANE: Oh! Do you think that was a good idea? Shouldn't you keep on good terms with her? PETER: I didn't think of that. Do you think I should speak to her again? JANE: Well, I would if I were you. You want to make a good impression, don't you? PETER I certainly do! Thanks for your advice. I'll call her tomorrow. JANE Good idea. Let me know what happens. 1. a. very difficult c. not so easy a. better paid than c. a lot worse than 2. 3. 4. 5. 6. a. not by chance c. luckily a. refused her c. a. stay for the term with c. teach for the terms with couldn't decide a. do good deeds c. create a good image b. very easy d. a little windy b. not as bad as d. an improvement on b. unluckily d. happily b. asked her for time d. accepted b. stay friendly with d. stay away from b. have a good idea d. leave an impression

この文章のasの用法はなんでしょうか？😭

5 In of such contradictory facts, we cannot seriously continue to define the goals of science as prediction and control) understanding 2 light 4 direction 3) aspect

解説のようになる理由が分からないので、分かりやすく教えて欲しいです🙇‍♀️

(3) 10倍の接眼レンズと10倍の対物レンズで観察していたものを, 倍率をあげるために対物レン ズを20倍のものに変えると,視野の明るさは(ア) 倍になる。 1003 エ 200 ア 2 イ 4 ウ 1/2 Ks 7 1/4