（1）（a）についてです It's Roman Holiday.と答えるのはだめですか？ もしだめならその理由を教えて頂きたいです！

6 英文を読む 場面 考える りひと 教科書に関連したテーマだよ。 尊敬する人物 理人は,オードリー・ヘップバーン (Audrey Hepburn) に興味を持ち、彼女についてまとめました。 理人はオードリー・ヘップバーンについてどう思っているのか捉えよう。 My favorite movie is Roman Holiday*. That's the movie that made Audrey Hepburn very popular. She was very beautiful. I became a big fan of hers after watching the movie. This is a picture of Audrey several years ago. When I saw it, I had a new impression* of her. She looked older than 5 127 語 my grandmother. In the picture, she was holding a child. Do you know what she was doing? She was working for UNICEF*. She often visited Africa and helped poor children who were suffering from* hunger* and disease*. They needed help, and Audrey gave it to them. She visited Africa many times until she died of cancer* in 1993. She was really 10 wonderful. Now I want to do something for people who need help. (注) Roman Holiday 「ローマの休日」 impression 印象 UNICEF ユニセフ Africa アフリカ suffer from ...…に苦しむ hunger 飢え disease 病気 die of cancer がんで死ぬ (1) 本文の内容にあうように,次の問いに英語で答えなさい。 (a) What movie made Audrey Hepburn very popular?

誰か合同式を教えてください🙇‍♀️ modってなんですか

このBの2つの炭素はどこにいったんですか？メタンになったんですか？回答よろしくお願いします！

Hはマレイン酸などの還元によっても合成できるのでコハク酸とわか る。 BからHへの変化は, COOH C+C) HCOOH C KMnO4 CH2 還元 C || C_C=C CH2 H COOH COOH B H コハク酸 マレイン酸

2枚目の写真のステップ2の①のs+vと考えるとは例えばどんな感じですか？

第5文型の語法(1) UNIT 3 第5文型の語法 (1) SVOCの 攻略のコツ(1) 全体像 「リバウンドを制する者はバスケを制す」 という言葉を聞いたことがあるかはわか りませんが、 僕は 「SVOCを制する者は語法を制す」 と思っています。 それだけ重要 SVOCの語法は、 まず 「全体像」 を把握すること、 そして 「解法のステップ」 をマ スターすることで、 攻略できます。 SVOCの 「全体像」 と 「解法」 何が出る? 第5文型 (SVOC) は文法問題の出題率1、2位を争います。 使役・知覚動詞を はじめ、 使役もどき (keep leave get) や help などさまざまな動詞が問われま す。 【ステップ2】OとCの関係(s'+v'の関係!) ①Cに動詞 s' + v と考える ①のほうが②よりはるかに出ます。 ②Cに形容詞 OC と考える 【ステップ3】 s' + v の関係は? (「する」 or 「される」 を判断!) ①s'v'する (能動) v'は原形/ to不定詞 か -ing ②s'v'される(受動) v'はp.p. 【ステップ2 (OとCの関係)】では、O=Cばかりを習いますが、 実際の問題では 圧倒的に 「s' + v' の関係」 を利用します。 「s' + v'の関係」 だと判断したら、次は 【ステップ3 (s'+v'の関係)】 へ移ります。 「s' がv'する」 という能動関係のときはV'に原形 (使役・知覚の場合) / to不定 詞 (使役・知覚以外) もしくは -ing という2枚のカードから適切なものを選びま す。 「s'v'される」という受動関係の場合は、 p.p. がきます。 5文型 どう考える? 「SVOCをとる動詞」は5種類あります。 まずはこの5種類の動詞を見たら、 【ス テップ1】として、 「SVOCを予想」 できるようになってください。 SVOCの 「全体像」 と 「解法」 【ステップ1】 SVOCをとる動詞 (これ見たら SVOCを予想!) ① 使役動詞・知覚動詞 使役動詞 make (強制・必然) / have (利害) / let (許可) だけ! 知覚動詞 see/watch/hear / feel / think/consider/find/ catch/smell など 赤字の単語だけで入試問題の大半はカバーできます。 ②使役もどき keep/leave /get ③V 人 to~ allow/enable/force/advise など ④ help help 人 {to} 原形 ⑤ VAasB regard / think of / look on など ②~⑤は296ページ +αは? 「原形/to不定詞もしくは-ing」 の部分をもう少し詳しく説明していきま す。 原形/to不定詞は1枚のカード (裏表の関係)と考えてください。 たとえば、 使役・知覚動詞は原形をとります。 つまり to不定詞はとらないということです。 ※使役・知覚動詞は特別待遇です。 「使役・知覚」 という名前がつけられて、原形 をとれる」と いう特権を与えられたセレブな動詞なんです。 一方、名前がつけられていない 「その他の動 詞 (allow enable など)」 はセレブになれない 「庶民」 ですから、原形はとれず to不定詞に 甘んじる、という感覚です。 「原形/ to不定詞」 の詳細 ① 「使役・知覚」 はv' に 原形 をとれる (=to 不定詞はとれない)。 ② 「使役・知覚以外」はv' に to不定詞をとれる(=原形はとれない)。 【よくある勘違い】 以上の説明を拡大解釈して 「使役・知覚は原形 しかとら ない」 と思い込む受験生が多いですが、 「-ingp.p.」 もとれます。

関係詞の問題です。教えてください。よろしくお願いします。

2 Put the words in the correct order. 1) Listen to 2) Dan is 3) This watch is exactly (2) carefully. (Ms. Sasaki / what/is/saying) (a genius* / called/what / is) genius [*] for a long time. (wanted/what/have/D

これを関係詞で表すのを教えてください。お願いします。

これは私がなくした腕時計ではありません。

わかる方教えてください🙇🏻‍♀️❕

Lesson 7 1 下の語を適切な形に変えて, 英文を完成させましょう。 Ijriginoj i smidt 1. Sorry, my brother is out now. I will have him dein you back.od diem 2. My parents always tell me harder, but I don't like studying. tuq 3. I heard someone in the crowd. They needed help. T 4. My father didn't let me eded to the movies alone. He was so strict.og ha 1998 call/go/shout/ study / walk 2()内の語句を並べかえて, 英文を完成させましょう。 1. It is (for us / important / study / to) world history. understand world news more deeply. T 99 mA IMO:83 With this knowledge, we can ているでしょう 2. Kate got up at three (on TV / the soccer game/to/ watch). I missed the game. 3. My parents (go/let / me / won't) abroad. I want to be independent of them. 4. Are you serious? (allow/can't / I / to you) do such a terrible thing. 5. You have a toothache. You should (a dentist / check / have / your teeth). 6. We are so grateful for all your help. We would (accept / like / this gift/to/ you). 7. It was nice (of /say/ "Thank you" / to you) to your mother. I guess she's happy.

ア〜エ　の下線部の用法をそれぞれ教えてほしいです

ber. I lost the watch which my grandmother had given me. 1. When I visited him, he had been in hospital for a week. seet mi sie gatel bhow Letisk gol oldian 20. My grandmother had already been to the hospital when I came home. no boqqota en qqste over un emos algamas I. I had never heard this song before I came to this concert. to (1

(２)の問題です。関係代名詞の文です。 私はこの文の先行詞が人なのでwhoかthatが入ると思ったのですが解答にはthatのみでした。この場合whoでもあっていますか？

Try 1 に適する語を書きなさい。 (1) This is a picture I took in Okinawa. 2 The man they met yesterday was Mr. Brown. 革文がほぼ同じ意味になるように に適する語を書きなさい

英文を作る英語の問題なんですけど、この()の中の語句を用いて英文を作らないといけないです。 分からなくて、お願いします。

(1)それがどんなに古くても,私は祖父にもらったその腕時計を捨てるつもりはありません。 [throw away ] (2) 彼女は1週間の休暇をとるために, 懸命に働きました。 [in order that, a week off ] She (3) すぐに家を出なければ, 列車に間に合わないでしょう。 [catch] Unless to me. ( 青山学院大 ) (4) スミス先生は早口すぎて, 何を言っているのかだれにもわからなかった。 [so that...] (日本女子大) Mr. Smith