中学2年生単元4、電流と磁界発電機の仕組みのところです！！！ 学びを活かして考えよう。がわかりません教えて欲しいです😭

ノートに書いてほかの人と比べよう 日 例文は →p.289へ 活用 学びをいかして考えよう N 20 図2 のように,コイルの上で磁石を動かしたとき, コイルに は電流が流れるだろうか。その理由も考えよう。 検流計へ 図2 コイルの上で磁石を動かす実験 ..の. の

東北三大祭り(青森ねぶた祭 秋田竿燈祭 仙台七夕祭)が行われている目的は何ですか？

中学2年生です。電流とその利用という単元で家電製品の仕組みについてのレポートを書くことになりました💦全く思いつかなくて焦ってるのですが誰か文章考えてくださる方いませんか？よろしくお願いします❕

(1)の答えは何ですか教えてください！

(2 電気器具の能力の大小を表す量を何というか。 にあてはまる数を答えなさい。 ①[ (3) 次の

中学２年生の証明の問題なんですけど､わかる方いませんか？

【問】 A D DABCD の頂点 A, Cから対角線 BD に垂線を F ひき、対角線との交点をそれぞれ E, F とすれば。 四角形 AECFは平行四辺形になります。 このことを証明しなさい。 E B C

中学2年の動詞の活用形の問題です。 「彼女が笑うと皆が幸せになる。」 という問題なのですが、「笑う」という部分の活用形が 終止形になるのですが、なぜそうなるのか分かりません。解説お願いします！

中学2年で習う電流と磁界のエナメル問題です。⑴と⑵の答えと解説お願いします。どんだけ頑張っても分かりません。

電流が磁界から受ける力 (北海道改) 21 入試2 手回し発電機を用いて,次の実験を行った。 1 1本のエナメル線を用意し, 図1のように両 図1 コイル 線X 線Y 端を少し残して,正方形のコイルをつくり, 残 した線の下側半分のエナメルをそれぞれはがし て,線X,Yとした。 2 図2のように, 水平な台の上に,導線A, B をそれぞれつないだ2本のアルミニウムパイプ 拡大/ エナメル。 拡大 エナメル エナメルをはがした部分 図2 線Y アルミパイプ コイル。 を固定し,S極を上にした円形磁石の真上にコ イルを垂直にして, 線X, Yをパイプにのせた。 このとき,エナメルをはがした側を下にして置 導線B 水平な台 線X 導線A 円形磁石のS極 図3 線X コイル いた。 線Y 3 導線A, Bに手回し発電機をつなぎ,ハンド S極 水平な台 ルを反時計回りに回したところ, 電流は図3の 矢印(→)の向きに流れ, コイルは回転しながら 移動した。 (1) 3で,コイルが回る向きは, 線Xから線Yの方向に見て, 時計回り, 反時 計回りのどちらか。 (2) 3で, ハンドルを時計回りに回すと, 電流の向きが逆になるため,コイル は実験結果と逆向きに回転する。ハンドルを時計回りに回して, 実験結果と 同じ向きにコイルを回転させるためには, どのようなことをすればよいか。 ただし, 導線A, Bとアルミニウムパイプのつなぎ方, および導線A, Bと 手回し発電機のつなぎ方は, いずれも変えないものとする。 N極 導線A 導線B アルミパイプ コ Id ム

中学2年 正三角形の定義と性質 の単元です。 (4)〜(8)の解き方がわかりません！ 教えてください！

角形 ABCDは長方形、 ABEFは正三角形 (5) l 1/ m, △ABC は正三角形 (6) 四角形 ABCD は正方形, ABCE は正三角形 A D D E B 123° m AC E B AABCは正三角形 (8) AABC は正三角形 D A E C C B

2021年中学2年生のジョイフルワークの答えを無くしてしまいました。 誰か親切な方見せていただきたいです。

J 。 WORKB2O ジョイフルワーグ Ke eP

明日の学力テストの国語範囲で、言語表現があるんですけどこれって具体的にどこ勉強すればいいんですか…？誰か教えてください(´×ω×`)