不定詞の問題です。 ① To study English is not interesting to me. 　英語を勉強するのは面白くないです。 ② He must work hard to help his father. 彼は父を助けるために一生懸命働かなけ... Read More

in there / out there / in here / out here / over there / over there / up there / up here / down there / down here の使い方がいまいちわかりません。先生がこういっ... Read More

毎週、音読課題があるのですが私は英会話を習っていたことがなく音声を雰囲気で真似て英語を言っています。正確さ、流暢さが5点中３点とかで無理ゲーじゃん！ってなっています。満点を取る方法はあるますか？

なんで4番なんですか？

問4 タカシさんたちは, 横浜市に居住する外国人が増えていることに興味を持ち、 行政区ごとの外国人人口を調べ、次の表2にまとめた。 表2を活用してどのよ うな統計地図をつくるかについて話し合った下の会話文中の下線部①~④のう ちから適当でないものを一つ選べ。 表 2 区 外国人人口(人) 区 外国人人口(人) 金沢区 3,211 鶴見区 13,371 港北区 6,761 神奈川区 7,189 西区 5,209 緑区 4,052 中区 16,949 青葉区 4,290 南区 10,562 都筑区 3,544 港南区 2,684 戸塚区 4,231 保土ヶ谷区 5,582 栄区 1,095 旭区 3,066 泉区 2,501 磯子区 4,886 瀬谷区 1,856 住民基本台帳に記載された外国人人口を, 行政区別に集計。 統計年次は2019年6月末。 横浜市ホームページにより作成。 タカシ:この表を、そのまま地図に表現するとしたら,どの種類の統計地 ユウナ: L.C コウタ: 図が適しているでしょうか。 9. ① 数値が絶対値だから、図形表現図が適していると思います。 ②数値に合わせて区の面積を変化させる, カルトグラムで表現す あるのも面白いのではないでしょうか。 タカシ:面白いけれど,それだと,もとの横浜市の形がわからなくなって しまいますね。 カナ:ドットマップは難しいでしょうか。 ユウナ: ③ ドットマップだと、区内の細かい居住地のデータが必要になり ますね。難しいと思います。 みらい地区の半分 タカシ: 相対値に変換してみるのはどうでしょうか。 コウタ:なるほど。④ 各区の総人口データが入手できれば,メッシュマッ プに表現できますね。 ユウナ:面白そうだから、 複数つくってみましょう。 ・地理29-

この問題の(i)で解答は④だったんですが、なぜ④になるのかが解説を読んでもイマイチ理解できなかったので、できるだけ詳しく解説をお願いします🙇‍♀️

4(1) 花子さんと太郎さんは,次の【問題】について話している。 2人の会話を読んで, の問いに答えよ。 • 【問題】 多項式P(x) を (x+1) で割ると余りが2x+1, x-2で割ると余りが14で ある。 多項式P(x) を (x+1)(x-2)で割ったときの余りを求めよ。 花子: P(x) を (x+1)(x-2) で割ったときの商をQ(x), 余りを ax2+bx+c とす ると,等式P(x)=(x+1)(x-2)Q(x)+ax2+bx+c が成り立つね。 太郎: あれ、x=-1, x=2を代入して, a, b, cの方程式を作ってもうまくい かないよ。 花子: どうすればいいんだろう? 太郎: P(x) を (x+1)2 で割ると余りが2x+1だから, ax2+bx+c= と表 すことができるよ。 (i) ア に当てはまる式を,次の①~④のうちから1つ選べ。 ⑩ ax2-1 ① ax2+2ax+1 ② a(x+1)2 ③ a(x+1)2-1 ④ α(x+1)^+ 2x +1 (ii) a, b c の値を求めよ。 4= イ b= ウ C= H

国語の問題です。下の本文から問題を教えてください。 会話は言葉を相互に投げあうだけではない。身振りを示しあうだけでもない。メッセージを伝えるという行為は、発する時点ですでに受信側からの作用を受けているのだ。バーロによれば、「明らかに、対人コミュニケーションは最大のフィードバ... Read More

至急大問2の2番お願いします

3. My father cooks dinner (but / when) my mother works late. 4. I often say (that and) honesty is the best policy. 5. We help with the housework (so / because) my parents are busy at work. 1. ) ( )内の語句を並べかえて,英文を完成させましょう。 (letters/I/to/ usually / write) my grandparents. They're happy with my letters. 2. (good / I'm / my father / that thinks) at painting, but I just like it. 3. I (after coffee drink/lunch). It's my habit. 3 ペアになって, あなたの学校生活について話しましょう。 追加の質問をして会話を続けてみよう 1. What do you do during recess? +1 Do you prepare for the next class? ex. I read a novel. 2. What do you enjoy at school? +1 What else do you enjoy?

誤っているものってどれですか？🥲

1800 St |700 1600 |500 |400 自給率 沖合漁業 マイワシ 遠洋漁業 |300 |沿岸漁業 200 100 輸入量 -120 20% -100 60 -80 60 -60 -40 20 -20 0 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2015

She is younger than meとShe is younger than I はどちらが正しいですか？ その理由も教えてください🙇‍♀️

写真にうつっている大問12の問題を教えてください！ (ア)と(イ)はできたのですが(ウ)と(エ)の答えが合わないです。 (ア)は1、(イ)は月、(ウ)は水、(エ)は土が答えです。 解説お願いします🙇‍♀️

未 D3.5~4.5未満 0,12 12 次のA先生とBさんの会話を読んで, 空欄 (ア)~(エ) にあてはまる最も適切な数値,ま たは語句を答えなさい。 A: 来年は東京オリンピックが開催されるね。 Bさんは今度のオリンピックが東京で行わ れる2回目のオリンピックだと知っているかな。 B : テレビで特集されているのを見たから知っています。 前回は1964年ですよね。 A:そうだね。 1964年10月10日に開会式が開かれたんだよ。 それを記念してかつては 10月10日が体育の日になっていたんだ。 B: そうだったんですね。 A: じゃあ今回は1964年10月10日が何曜日だったのかを考えてみよう。 B : はい。 A: まず, 今日(2019年2月5日) は火曜日だね。 さらに, 1年間は365日あるから, 週7 日なので365を7で割ると (ア) 余るね。 そうすると1年前の2018年2月5日は 何曜日になるか分かるかな。 B: 365を7で割ると52余り (ア) だから (イ) 曜日ですね。 A: その通りだね。 次に, 2018年10月10日が何曜日だったのかを考えてみよう。 B : 4 月, 6月, 9月, 11月が一ヶ月30日あり 2月は28日, その他の月は31日あるの で... 2018年10月10日は (ウ) 曜日ですね! A: その通りだね。 この2018年10月10日を基準として, 1964年10月10日までさかの ぼれるね。 ただし, 2016年,2012年,2008年, 1972年, 1968年のようにこの 間では西暦が4で割り切れる年はうるう年だから、 1年間に366日あることに注意し ようね。 B: ということは, 1964年10月10日は (エ) 曜日ですね! A: そうだね。 良く出来たね。 10/128 (3)1