基礎的なことなのですが、この変形が分かりません。。。 教えてください！！

2く22 今 わかりません。 しこ 変形 PG>。て

阪大 2017 英語の和文英訳問題です。 変化を拒絶すれば、思い通りにならない現実に直面し、ストレスを感じることでしょう。 　　　　　　　　　　↓ If you do not accept changes, you will face the reality which ... Read More

基礎的な質問なのですが、10桁、というのが黄色のマーカーの部分から来ていることはわかるのですが、何故9ではなく10の方から来ているのでしょうか？？ 教えて頂きたいです。

例題 320は何桁の数か。ただし, log103=0.4771 とする。 7 解答 log10320 = 201og103=20×0.4771 = 9.542 9<logio320< 10 であるから 10°<320<10'0 log1010°< 1ogi0320 < logio10"" よって, 30 は 10桁の数である。

相談？です。 友達で、基礎的な古文単語の意味を覚えたりせずに 単語ひとつひとつのおおまかなイメージ(プラスの意味かマイナスな意味か)だけを掴んでほぼ感覚で解いて、高得点を取ってる子がいるのですが、そんなことは可能なのでしょうか？逆に古文知識は丁寧に入れてるはずの私は点数が取... Read More

③か④で迷ったんですが なんで"シ"が4とわかるんですか?

O[2] 地方の経済活性化のため,太郎さんと花子さんは観光客の消費に着目し、 15 S 第1回 試行周査:数学I 数学A その拡大に向けて基礎的な情報を整理することにした。以下は,都道府県別 の統計データを集め,分析しているときの二人の会話である。会話を読んC 入の生徒にっ 80下の問いに答えよ。ただし、東京都,大阪府,福井県の3都府県のデータは 含まれていない。また,以後の問題文では「道府存県」を単に「県」として表記す 数を予測す ときの販先 平画上に る。 太郎:各県を訪れた観光客数をx軸,消費総額をy軸にとり,散布図 をつくると図1のようになったよ。 この直線 とにした。 単鶏費部 () と、Slai 太郎:元のデータを使って県ごとに割り算をすれば分かるよ。 北海道は……。44回も計算するのは大変だし,間違えそうだな。 花子:消費総額を観光客数で割った消費額単価が最も高いのはどこかな。 場合につ 花子:図1を使えばすぐ分かるよ。 ,、 次の (百方月) 20,000 150,000 らよい。 T00,000 0 0 (百万円) 200, 000 のう の .0 O (y) 100,000 ] (千人) 25,000 O 20,000 15,000 0 10,000 5,000 観光客数(x) 図1 消費総額 0

化学式の基礎的な問題なのですが (4)の問題がわからないです 回答よろしくお願い致します🙏

基礎力 UP 化学基礎 ⑤ 【1】 次の化学反応式の係数を記せ。 係数が1の場合は, 1を記入せよ。 (1) (. 1 )CH4+( 2 )02 →( { )CO2+( 2 )H:0 (2) ( 2 )CO+( 1 )02→( 2 )CO2 (3) ( / )HCI+( 1 )NaOH→→( DHO 1 NaCI+( 1 )HO DHSO4+( NAOH-→( NazSO4+( DH0 Ha+( )Clz→( 2 )HCI 【2】 次のイオン反応式の係数を記せ。 係数が1の場合は, 1を記入せよ。 名前

野矢茂樹さんの猫は後悔するかというので、なぜ猫は後悔しないのか5歳児に分かるような言葉をつかって説明をしてください。お願いします。 ○可能性があることも考える→もしもの世界を考える。 ○文を分けることが出来る。 ○分けた分を組み合わせ出来る。 ポイントとして、この3つが出来... Read More

「猫は後悔するか」 に関して、出題は以下の一題のみを予定しています。 チコちゃんは五歳児です。 ある日、近所に住む国語教師のネコマタ先生に、 次のような質問をしました。 「ねえねえネコマタ先生、ねこって「しまった」とか『やってしまった』とかって考えることってあるのか なあ」 チコちゃんは五歳児にしては頭のよい子ですが、 難しすぎる言葉は理解できません。ネコマタ先生は慎重に 言葉を選びながら、次のように説明しました。 「チコちゃん、猫は後悔しない、『しまった」とか「やってしまった』とか考えないんだよ。 なぜなら… 「なぜなら」に続く説明を、あなたの言葉で記述しなさい。 ただし、採点は下記のループリックに沿って われます。 秀 良 可 説明すべき項目 説明に必要な項目が過不 |説明に必要な項目に関し 足なく全て揃っている。 説明に必要な項目に関し て、過不足が1つまたは て、過不足が3つ以上 2つある。 る。 論理展開の明確さ 接続詞を有効に用いるな ど、説明の順序がわかり やや論のつながりに不明 確な点があるものの、説 明として成立している。 五歳児にもわかるような 五歳児の質問に対して、 説明ができていない。 やすく読みやすい。 ことばのわかりやすさ 具体例を用いるなど、五 歳児にもわかりやすい説 たんに文章を写してい 説明になるよう心がけて だけである。または五」 児には難しい語句のみ いている。 明である。 いる。 文量 8文以上 4文~8文 4文以下 【出題のねらい、ならびにヒント】 来年度から教育に関する法律(学習指導要領)がかわり、 教育内容が少しずつ変わっていきます。 基礎的 基本的な「知識理解」 に基づいて、 「思考力 判利断力 表現力」 を育むことが、国語の授業に求められま 特に現代文は単純な 「暗記科目」ではありません。与えられた文章に対して、自分のことばで理解(思考· 断)し、他の人に向かって自分の考えを表現することが重要です。 今回の問題では、高校生にとっても読みごたえがある「猫は後悔するか」を五歳児に説明する、というも です。 人に説明するためには、普段の 10倍内容を理解する必要がある、といわれています。 授業中の説明 ーク等を駆使して、 自分なりの説明をあらかじめ作成しておくとよいかもしれません。 ポイントとしては、以下の二つです。 の難しいキーワードは五歳児にも理解しやすいように、 優しいことばにあらかじめ言い換えておく。 「猫は後悔しない」ことをどのような順番 (論理展開)で説明 (証明)しているのかを整理しておく。

x^2+y^2=z^2なら、x＋y=z でしたっけ？基礎的なことを忘れてしまいました。教えてください🙏

x^+y^=z^なら、x＋y=z でしたっけ？基礎的なことを忘れてしまいました。教えてください🙏

英検準2級のライティングの添削をお願いできないでしょうか、、 問題の条件は、50語〜60語の語数で、意見と理由2つを答えるものです。

QUESTION Do you think/school classrooms /in Japan/should use air conditioners in the summér? ICコン I thnk schel classloms in Japesp shiald use air ordi tioncts in fhe Summer. I here Two veasons tor it . First; we Can stadY more if use air comditioners. we Cam hof Stady well into the hof. This is because We ant Secondi we able tolelax. he need to a tcw 1elax envionmchf at school. we Can