六方最密構造の格子内個数で 正六角形の面の1角120度だから全体の3分の1ということはわかっていて、 そこから解説で半分にしたら角に当たるようになるから2分の1して 3分の1×2分の1で全体の6分の1が角1角度分で計算する のですが、なぜ2分の1するのか分かりません ... Read More

No. Da 参泡充構止 一面心立方に立ち込) 穴陽構造 96六方最密構造→配住所 (2,危険率74% 左西心子と同じ!! 六角柱を 3/3 したのが単位格子!!! 英人の居 6 <格子内個筋> 日の3 (方針) (六角柱の中の粒子炭)×1/3=(単位格子に含まれる粒子顔) 12/2×2 +1x3+ 上を下 120% + 1×3₁ + 1 = x/2²/² ²5. - 1/²4/2²=2 16 喜んやの居 at 合わせて3コ

近代化によって、日本の産業や社会はどのように変化して言ったのか教えて欲しいです！課題であったんですけどよく分からなくて…よろしくお願いします！

あの川を泳ぐには危険です。 この例文でさいごにinがついているのはどうしてですか？ これは形容詞を修飾してるから副詞的用法ですよね、 形容詞的用法にはそういう性質があるのは書いていたのですが副詞もあるのですか？

目的と条件の (to V² ) は文頭に付けることもできるからね! この (toV) が文頭に付いてるように、 では、最後のパターン、 例文7を見てみよう! ヒットで使うパターンだよ。 That river is dangerous to swim in. あの川は泳ぐには危険です。←⑦ 形容詞を修飾 これは、(to V)が副詞のカタマリなので、 単純に形容詞を修飾することもありますよという例だよ。 危険な That river is dangerous (to swim in) 例文7 形容詞を修飾 副詞は名詞以外を修飾するという､一番基本的な使い方だよね。 不定詞 ③

画像の問題について質問です。答えは④ですが、なぜ①と②が違うのか教えてください。

Key about species, humans have 275 When we talk to someone on the telephone, we tend to concentrate ) in person. on the conversation ( 1 as seriously as 3 the most carefully of 4 2 more attentively than twice as hard asarid ant to the frist <早稲田大 >

エジプトの伝統的な住居として日干しれんがを使っている理由ってなんですか?

大阪大学を目ざしてる文系の者です。 積の微分は数3の内容ですが、本番で、計算過程で積分の微分を使ったら減点される危険性はありますか？

台風は日本列島付近に北上してくると何に流されて東寄りに進路を変えるのですか

答えは②なんですけどそもそもwithの後に何が省略されているのですか？またなぜ省略するのですか？

124 Mary is easy ( ). 1 to work 3 to work with her Tokyo yo D (2) to work with *RAHORIT D 4 to work with CVETO (CHEL ARI-2 schimar to > A you

答え教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

ア強調 3 次の各文の線部の接続助詞の働きを後から ②雨が降ったが、出かけた。 ( ①寒いから、窓を閉める。 ④移動しながら食事をとった。 ③球を捕ったり、投げたりする。 ⑤水は冷やせば、凍る。 オ 逆接 理由 条件 イ 同時 ア 並列 次の各文の―――線部の終助詞の働きを後から選び、記号を( )に書こう。 ①試合はいつ始まるのか。 ②危険だから、そこには行くな。 ③今日の試合は勝つぞ。 ④試合なら、さっき終わったよ。 ア 禁止 イ強調 疑問 エ告知 5 次の各文の助動詞に )に書こう。 線を引き、その働きを( ①天気予報では、明日は雨が降るそうだ。 ②君はこの机を持ち上げられるか。 ③横断歩道を急いで渡った。 ⑥会議でなかなか発言ができない。 ⑤ まるで鏡のような湖面。 ⑥問題解決の鍵を握るのは彼だ。 ⑦⑨将来は外国で働きたい。 ア 過去 イ可能 オ断定 カ希望 ) 252 ( ) ) ( ( ) ) ウ伝聞否定(打ち消し) キ 比喩 ( ( )

鉄壁初心者です。 下記のenlighten のenの意味が分かりませんでした。 ＋鉄壁を勉強する際　「何周もする」以外に 意識すべきポイント等あれば教えて頂きたいです。

564 | ●単に知識を供給するだけが教育ではありません。 教育の真の目的は、人を「啓蒙 発する」(enlighten)ことだとも言えます。 「啓蒙」という日本語は難しいですが enlighten という動詞のスペルに注目してください。無知でぼんやりとした頭の中に「 (light)を与え,教え導くという意味なのです。また inspire は 「息をする」という語 から「息=意気を吹き込む」 →「行動・創作の意欲をかき立てる」という意味が生ま ます。 incentive は、 「やる気をおこさせるもの」という意味の名詞です。 「テストで 点を取ったら** を買ってあげよう」 という約束も一種の incentive です。 啓蒙・啓発・意欲 1855□enlighten * [enláitn] もう 他~を啓蒙・啓発する, に知らせる en- + light → 「光 (light)を与える」 lighten the public ｢大衆を啓蒙する」 Le government launched a campaign to enlighten teenagers on the dangers surrounding AIDS. 「政府は若者たちにエイズの危険を知ら せるための運動を起こした。｣ □enlightenment* 名啓蒙・啓発 [enlártnmant] !! enlighten