これc2のとこのs\2となってますがs/4ではないゆですか？

図aのように、コンデンサーを3つの部分C.. C2. C」に分解する。 このように、中途半端に誘電体が挿入されたコンデンサーの容 手順1 コンデンサーを各部分に分解し, それぞれの容量を求めておく。 標準 6分 図のコンデンサーの 容量Cを求めよ。ただ し,誘電体は極板内の 右下士の体積を占めて 面積S、 打ち -3 いるものとする。 解説 車 それぞれの容量は、 S E02 E0 S C,= d 2d S E02 Eo S d C= d C。 三 2 S 3c02_380 S C,=ー d C、 三 d =3 d 2 C となるね。 ここまでは、いいかな? 図a 第11章 コンデンサーの容量 147 d2 A の2、

答えは③でした。 私が書いた図において、V1+V2=Vだと思ったのですが、ちがいました。何故ですか？

国S B 真空中で面積の等しい極板2枚を間隔dだけ離して置いてつくった平行垢、 ンデンサーに,電圧 Vの直流電源とスイッチSを接続した。はじめSは開い。 おり、コンデンサーに電荷は蕃えられていない。 図3のように厚さがで極板と同じ面積の誘電体の板を2枚重ねて極板聞に 挿入して、Sを閉じる。誘電体の比誘電率は2である。このときのコンデンサー ると の電気容量をC, とする。 スイッチS d 2 誘電体 V d 誘電体 2 0.30 図 3

理由も教えて欲しいです。 ↓自分の回答と理由 1.ア　理由:空欄の後ろが完全文。名詞節を作る接続詞that。 2.ア　理由:空欄の後ろが完全文だから関係代名詞。

1. The acting manager is not [] he used to be; he is now the type of man that is liked by most of his staff. (ア) that (イ) what (ウ) where (エ) which 2. Now this is a person [] Ithink is very smart; therefore, I want to meet him some day in the near future. (ア) which (イ) who (ウ) whose (エ) whom

最後の一文のあいりあらいずの所から分かりません とくにthat節の中の分構造がわかりません

Gither don't exist(orn often are not followed. As a result, sare levels of noise from sewing machines. Moreoyer, factory buildings are often unsafe, and horrible 31 happen. For example, the whole world was shocked in 2012 when a fre broke out t a clothing factory in Dhaka, Bangladesh, that killed117 people and injured 200. 1 realize some experts, like the economist David Schneider, say hat outsourcing beneits local Conomies by providing jobs at higber wages than local workers can make by working in agriculture, in develeping countries often( ア、Y. These

独立不定詞の文に挿入するときは、必ずカンマを打たなきゃいけないですか？

教えて欲しいです

課題 D-2 下の図を参考に次の文章の空欄を埋めよ 大腸菌で組換えタンパク質を生産させる時には、大腸菌由来のタンパク質を取り除 き、目的のタンパク質を(① )する必要がある。そのために目的タンパク質に付加 されるのが(2 )と呼ばれるアミノ酸配列である。 市販の大腸菌用( 3 )ベクターであるPET156では、目的タンパク質遺伝子である インサートの(4 )コドンを( 5 )のATGに合わせて挿入することで、が目的タン パク質の(6)末端に( ⑦ )タンパク質として、ニッケルイオンと相互作用する (His)6 配列が付加される。精製はゲル担体に固定された( ® )との( 9 )を利用 して行う。また、融合部にはトロンビンなどの認識部位が挿入されており、精製後、 当該( 0 )処理により、2を除けるように設計されている。 PET156 マルチクリーニングサイト周辺 T7 promoter primer #69348-3 T7 promoter lac operator rbs Bgl|| AGATCTCGATCCCCCGAAATTAATACCACTCACTATAGGGGAATTGTGAGCGGATAACAATTCCCCTCTAGAAATAATTTTGTTTAACTTTAAGAAGGAG/ Xbal Ncol His-Tag Nde l Xhol BamHI HetGlySerSerHIisHIsHI aHIsHIaHI aSerSerGlyLouVaiProArgGlySerHIsHetLcuGluAspProAlaAlaAsnLysAlaArg Bpu1102| thrombin T7 terminator AAGGAAGCTGAGTTGGCTGCTGCCACCGCTGAGCAATAACTAGCATAACCCCTTGGGGCCTCTAAACGGGTCTTGAGGGGTTTTTIG LysGluAlaGluLcuAlaAlaAlaThrAlaGluGInEnd T7 terminator primer #69337-3

Byから訳していただけるとありがたいんですがとくにcan be up two years behind ら辺のところがよく分かりません。なんかの文法用法使ってますか？

5 / leaving the poorer children with)a smaller range of words and less ready to succeed in 0 School. By some measures, five-year-olds from low-income families can be up to two years behind those/of the same age. n ndioo cnnort the link. said Kimberly Noble, a doctor at a university medical h」

(1)が分かりません。。 解答を読んでもいまいち分かりませんでした。。 詳しく教えて欲しいです🙇‍♀️ よろしくお願いします 時間があれば生物の共通テストの考察問題の解き方も知りたいです、、！

によって指定される(図1)。㎡RNA は DNA の塩基配列を鋳型として合成され、 ](配点 18) 5 1 ~ に答えよ。[解答番号 ミノ酸配列の変化をもたらす場合もある。 DNA の一つの塩基対の変化には 基対が本来とは異なるものに入れかわる置換のほか, 塩基対が失われる欠失 > れとは逆に余分な塩基対が入り込む挿入がある。 UAU UGU UCU Tyr Cys Phe UAC UGC UUC UCC Ser UCA UAA UGA 終止 UUA 終止 Leu UAG UGG Trp UUG UCG |CUU CCU CAU CGU His CUC CAC CGC Leu Pro Arg CUA CCA |CAA CGA GIn CUG CCG CAG CGG AUU ACU |AAU AGU Asn Ser AUC Ile ACC |AAC AGC Thr |AUA |ACA AGA Lys Arg |AUG * Met ACG |AAG AGG GUU GCU |GAU GGU GUC GCC Asp GAC GGC Val Ala Gly GUA GCA GAA GGA GUG GCG GAG Glu アミノ酸の名称は, 略号で示してある。 *AUGは, Met (メチオニン)を指定するとともに開始コドンにもなる。

英語です。 関係詞の分野です。 教えて下さい。 お願いします。

)内に入る適語を下から1つ選び, 記号で答えなさい。 同じ語を何回 使ってもよい。なお, who(ever) と whom(ever) は区別すること。 1. Yokohama is the city ( )I want to live. 2. This is the town ( )I was born in. 3. There were many words ( )meanings I didn't know. 4. I shall never forget the day ( )I first arrived in Tokyo. 5. She is selfish. That's ( )Ican't get along with her. 6. You may give this picture to ( ) wants it. 7. I gave some money to the children ()I thought were hungry. 8. There may be students for ( ) this test is too difficult. 9. It was such a big fish ( ) he had never caught before. 10.( ) he said, no one paid any attention to him. 11. Iwill employ ( )you recommend. 12. He lost ( )little money he earned. エ、which ケ.whoever 12uア. who イ. whom ウ. whose オ、what カ, when キ. where ク、why コ. whomever サ. whatever シ. than ス. as

高校生物の遺伝子導入の問題が分かりません！問1、2は知識問題なので、理解できたのですが、問3と問4が全く出来ないです。分かりやすく教えてください！！回答の方よろしくお願いします。

●33. 遺伝子導入 抑える遺伝子(Amp')とラクトース分解酵素であるラクターゼの 遺伝子(lacZ)を含むブラスミドがある(図1)。このプラスミドに、 特定の塩基配列を認識して切断する酵素Aを作用させて切断し た。また,同じ酵素Aを用いてヒトの DNA から遺伝子Xを含む DNA 断片を切り出した(図 2)。その後、両者を混合し、切断点を つなぐ酵素Bを作用させた(図3)。この混合液を AmがもlacZももたない特殊な処理をした大腸菌 と混ぜたところ, 部の大腸菌がプラスミドを取りこんだ。続いてアンビシリンと発色基質 (無色の 物質で,ラクターゼが作用すると青色の物質に変化する)を含んだ寒天培地上で培養すると,図に示 すように青色と白色のコロニーが観察された(図 4)。 抗生物質であるアンビシリンの作用を ラクターゼが作用 すあ え化すろ 酵素Aによる 切断部位 |Amp" lacZ 図1 O。 Amp 酵素Aによる 切断部位 遺伝子X 青色の コロニー 酵素A O 9本素B の 酵素B または 白色の ○コロニー O- 遺伝子X lacZ 遺伝子X Amp 図2 図3 図4 問1 酵素A, Bの名称として最も適当なものを,次の0~0のうちからそれぞれ一つずつ選べ。 O RNA ポリメラーゼ O DNA ポリメラーゼ 間2 酵素Aで切断される結合として最も適当なものを,次の0~0のうちから一つ選べ。 0塩基と塩基の結合と塩基とリン酸の結合 0リン酸と糖の結合および塩基と塩基の結合 問3 図4の青色と白色のコロニーは, それぞれどのような大腸菌が増殖したものと考えられるか。 最も適当なものを,次の①~①のうちからそれぞれ一つずつ選べ。 0プラスミドを取りこまず,遺伝子Xを取りこんだ大腸菌。 プラスミドを取りこまず,遺伝子Xも取りこまなかった大腸菌。 2カタラーゼ Qマルターゼ 0 制限酵素 の DNA リガーゼ O消化酵素 O ATP アーゼ の 糖と塩基の結合 0塩基と塩基の結合 青色の 問う台色 問4 =ドX シ70O 遺伝子Xが組みこまれたプラスミドを取りこんだ大腸菌。ラクダーゼツつくリだ 7 ラワト0遺伝子Xが組みこまれなかったプラスミドを取りこんだ大腸菌。 周4 アンビシリンを含まない培地で実験を行った場合,その結果は図4と比較してどのようになる か。最も適当なものを,次の0~0のうちから一つ選べ。ただし, 他の条件は同じとする。 0青色のコロニーだけが多くなる。 O 白色のコロニーだけが多くなる。 的4浩a子レゃまものを o Prピ @青色と白色のコロニーがともに多くなる。 同じ結果になる。 0 -9 [13 東京薬科大改) がなかっクた5うクターでがつくりただされる O