この問題の答えが1番になるらしいのですが、4がダメなのはなぜなのですか？growにも〜になるという意味はあるはずなのですが …

(2) It is( ) colder and colder. 1. getting 2. making 3. doing 4. growing

⑵⑷⑸が分かりません。 教えていただきたいです🙇‍♀️🙇‍♀️

オゥア をでそ彼 2② 次の各文の傍線部はそれぞれどのような働 きをしていますか。次から選び、記号で答え なさい 日 彼は 約束を 守ります。 それも、 かわいそうだね。 3 では、 のなさん、急いでこの 部屋 を 片付けましょう。 2 3) おや、 何だ あれは。 道が 険しいので 苦労した。 イ 述語 連体修飾語 工 連用修飾語 オ 接続語 独立語

中学2年生.数学です。 説明する問題なのですが、あまり日本語が得意でないためどのように書いたらいいのか分かりません… 教えてください。お願いします。

036 霊位の数の入れかえ》 次の問いに答えなさい。 口(1) 2けたの整数の十の位の数と一の位の数を入れかえてできる整数ともとの整数との差は, 9の倍数である。そ のわけを説明しなさい。(例 53-35=18 となり, 18は9の倍数) 口(2) 2けたの整数の十の位の数と一の位の数を入れかえてできる整数ともとの整数との和は, 11の倍数である。そ のわけを説明しなさい。(例 32+23=55 となり, 55は11の倍数) 口(3) 3けたの整数で,その整数の百の位の数とーの位の数を入れかえてできる整数ともとの整数との差は, 99で割 り切れる。そのわけを説明しなさい。(例 523-325=198 となり, 198は99で割り切れる。)

説明も兼ねて教えてくださると嬉しいです😊お願いしますm(*_ _)m

問題→ 13点×2 ますココ→ 4点 (10点×3) 4 比例·反比例のグラフ 着眼点)点の座標を求めよう! シ=5で 5 右の図のように, 2つ Yミー 1 広島) 42 y の関数y=( a y リ=ーェのグラフ上で、 5 4 0 2 20 2座標が2である点を それぞれ A, Bとする。 おであ このとき,次の問いに答えなさい。(30 栃木改) C 中縄改) (1) 点Bのy座標を求めなさい。 u (2) AB=6 となるときのaの値を求めなさい。 槽 まずココ 点AのY座標は, 点Bのy座標 れ より )だけ大きい。 -る 司) としこんで保存し、あとで復習しよう。 la

I found the book with difficulty in the store がなぜ第三文系になるかわかりません...

この小説の読解問題についてです。 問 傍線部(2)とあるが、なぜ「私」はそのような気持ちになったのか。三十字以内で説明しなさい。 模範解答は、「家計で苦労している母を少しでも助けたいと思ったから。」です。 私の回答は、「五年間同じ靴を使ってほしいという母の気持ちに気付いて... Read More

10 15 四月一日の入学式の日、私は新調の黒の小倉の服を着、帽子をかぶり、靴を履いて登校一 した。新入生は朝礼の時、老いた体操の教師によって整列する順を決められた。身長の最 も高いものが最右翼に置かれ、それからあとは背の順で次々と並ばされた。 る 私は初め列の中頃に並んでいたが、体操の教師は私に目を当てると、 「その帽子はずっと下がって」 と言った。どっと笑い声が起こった。私ははっきりと帽子と呼ばれたのが自分であるこ とに気付いたので、すぐ自分の位置を変えた。 「もっと、もっと」 教師は言った。私は更に後尾近くに自分を運んだ。 もっと、もっと、こら、その帽子はずっと下がる」 笑い声が起こった。私は顔から火が出るような気持ちだった。最後尾から三番目に私の 席は決められた。 私が自分の位置に立っていると、老いた体操の教師は近付いて来て、私の前に立った。 そして彼は視線を私の頭から足もとに移し、あとはじっと私の足もとを見下ろしていたが、 その靴はこんど買ったのか」 と言った。 「そうです」 「大きな靴買ったもんだな。 ー体操ができるかな、それで」 こんどは体操の教師の言葉にはからかいの口調はなかった。

44番は全体的に訳が分からないので教えて欲しいです。45番は緑で下線を引いてる部分の訳がわかりません。お願いします。

Although we can communicate more easily than ever before, we still have( )) understanding and respecting one another. O trouble 【ポイント】 の pleasure 3 much 4) more 【257) have trouble doing 「…33のに苦労3」 45. Whenever| see you, I am reminded of your father. どう望す! Inever see you ( O because of 【ポイント) ) being reminded of your father. 3 without 2 instead of の when 【260】 never do without doing 「^払ば …る」

⑶⑷に関して、同じ次数の項はまとめて、マーカーの部分のように表さないといけないのですか？ 例えば⑶で、6x^2-2xy -3x……みたいな答え方は良く無いですか？？

*(2) -5abxy°+3axy"- 次の整式をxについて降べきの順に整理せよ。また, 昇べきの順に整理せよ。 (3),(4)については, yについても降べきの順に整理せよ。 *(1) -3x°+12x-17+10x°-8x+9 (2) x3-4x-2x°-5+3x+x°+x *(3) 6x°-4y?-2.xy-3x+4y+1 4 間] (4) 2y°+3xy-x+2x-y+4

有名な歌で作った とはどういう状況でしょうか??💦

The singer struggled to sing along with the complex (rhythms) that the drummer had created in the famous song “You're Really Vain." 「その歌手は,ドラム奏者が有名な歌『You're Really Vain」でつ くった複雑なリズムに合わせて歌うのに苦労した。」 「Albrass 「金管楽器」

自分で英作を添削してみたのですがここはこのままで良いとかここは直した方がいいという箇所があれば教えてほしいです🙏🙇‍♂️

the tiene to of research is 0 1 The penjoy ment solhe to ty in order 0 think about the probleen the poblen aurselves and the moment whn you call by sobe Something. a bt of intborematon which Yau can never 21 There are a ot ndostand f You gpend your to undestend imbrmatlone インターネットと検索エンジンのおかげで、あるトピックに関してどんな論文 がすでに発表されているのかを調べるのは, 格段に簡単になった。そこで、何を 始めるにもまずは既存研究を調べましょう, となるのだが,下手をするとすぐに 「こんなにたくさんの研究がされている。自分たちに出る幕などありません」といt あんたん う暗澄たる気分になってしまう。 37分e wdn 研究で楽しいのはなんと言っても問題について自分で考え, 解決に向けて自分 で試行錯誤する時間,そして何かが解決できた瞬間である。そこで, あまり真面 目に既存研究調査などせずにそれを始めた場合どうなるか?おそらく多くの場 合,苦労をして考えついたアイデアや作り上げたソフトウェアに似た先行研究が あるということを後から思い知ることになるのだろう。だがそれは, 無駄な時間 だったのだろうか? 一人の人間が情報を消費することに一生を費やしても, 決して吸収しきれない 情報があふれている。徹底調査をし, ひたすら再発明をしないことに向けて最適 化すべきなのか, それとも, 再発明の危険があってもまずは自分で脳を全開にす ること,それ自身を目的関数にしてよいのか?真面目に考えてもよい時になって いる気がする。 田浦健次劇「車輪の再発明と研究者の幸せ」