この文章を読んで、「異文化理解が求められている理由について、文化と私たちの生活との関わりを明らかにした上で説明してみよう」というのがあるのですが、教えていただきたいです！

|P せい 世界には多様で豊かな文化が存在しますが, 文化の多様性と 異文化理解 い ぶん か りかい そこに込められた人々の思いは共通するものが 10 あります。例えば,世界には農作物の収穫を祝う多くの行事があり しゅうかく かんしゃ よくねん ます。そのやり方はさまざまでも,その年の収穫に感謝し, 翌年の ほうさく いの げんだい 豊作を祈るという人々の思いは共通です。 その一方で, 現代では, しんてん グローバル化の進展によって, 世界中にファストフード形式の食文 げんしょう 化が受け入れられるなど, 文化の画一化という現象も見られます。 6 き じゅん それぞれの文化は対等です。 自分の文化を基準にして他の文化を 15 ひ てい むし げんいん 見下したり,否定や無視をしたりすることは争いの原因にもなりま たが こと ち いき どくじ みと す。お互いに異なる文化を「その国や地域の独自の文化」 として認 そんちょう かち め合い,尊重し合うことが大切です。お互いの文化の価値を認め, ふくすう いぶん か り かい 複数の文化の共生を目指す異文化理解が求められています。

有機化学のIUPAC名について質問です。画像の構造式からIUPAC名を考える問題なのですが、炭素骨格はCH₃CH₂CHCH₂CH₂CHch₃でヘプタンかと思ったのですがこれではC7H₁₄で上手くいかないんですよね…どうしたらいいでしょうか？分岐が早い右から骨格を考えるのは確... Read More

CH2CH3 CH3 cH2cHcHz CH2CH.CH3 cH2 CHa cHa 2- 14v、5- プロピル >プタン

チョウって外骨格でおおわれてるんですか？ いまいちピンときません…

ア、イ、エとオはなぜ異なるのですか。

次の炭素骨格のうち,同一のものを全て答えよ。 ア C-C-C-C C イ C-C C ウ C-C-C C エ C-C-C C オ C-C C-C

それぞれコウモリとクジラを教えてください🙏

ク (3) 図2は,3種類のセキツイ動物の 図2 コウモリ 相同器官である前あしの骨格を示し 。 クジラ ヒト 思 P. アー (4) P ている。ヒトの手とうでの部分は, コウモリやクジラでは何とよばれる 部分にあたるか。 (4) コウモリとクジラのPとQにあ イ ウ(5) -エ

アルケンのKMnO4酸化について質問です。 ピンクの反応は理解できるのですが、青の反応がわかりません。青の反応でもピンクと同様にケトンが生成するのではと思ってしまうのですが、なぜケトンでなくカルボン酸が生成するのか、反応機構とともに教えていただけないでしょうか。

はCHw カンである。よって, Cは直鎖の炭素骨格をもつ) ンEを生成する。一方, C に水素が付加すると, E CaHo の異性体には,アルケンとシクロアルカン とがあるが,KMnO, 酸化を受けるのは前者のみ。 ケトン)を生じるが, KMNO。 酸化の場合は、アルテ が酸化、開裂してカルボニル化合物(アルデヒド, の異性体であるFに変化するから, Fは直鎖のアル (2) オゾン酸化により, アルケンは二重結合の部分 ヒドはさらにカルボン酸まで酸化される。 り,分解してCO2が発生することに留意したい。 (3) CH。の分子式をもつシクロアルカン(C23)の A,Bに水素が付加すると, 側鎖を有するアルカ 構造異性体は次の5種。(炭素骨格のみ示す。) 2 そ また、 [O) HO HIC-O Hc=Cでは, HO/ ギ酸 末端のH/ HO C-0 とな 炭酸 つの子の ヒ合 す 見水 考えられるアルケンの構造式は,次の通り。 水剤 (i) CキC-C-C チル ーる (i) C#C-C-C-C 子2個と-0V 合い(CO2+カルボン酸) C (CO:+カルボン酸) () C#C-C-C év) C-C#C-C-C DC-C (カルボン酸+カルボン酸) (CO+ケトン) クロングス (v) C-CキC-C HC) OHO (カルボン酸+ヶトン) 合計ロ よって, Aは(v), Bは(ii)と決まる。残るCは (i),(i)のいずれかである。 A, Bに水素が付加すると、側鎖を有するアルル の異性体であるFに変化するから、Fは直鎖の と決まる。 皆アで トJミ

どのようにクロロエタンと名付けるのですか？ エタンはC2H6ですよね？

h cHcL 33 THCI CH2=CH2

解説の、③④⑤がある炭素骨格の図で、赤の矢印で書き足した部分に二重結合ができないのはなぜですか？

24 入試攻略 8 必須問題1 CgHio の構造異性体は, 全部で何種類考えられるか。 最も適当なものを 次のの~のから 1つ選べ。ただし,ここではシスートランス(機何)異性体 および鏡像(光学)異性体は区別しなくてよい。 8種類 9種類 の 5種類 ○ 6種類 の 7種類 H (関西大) の 10種類 ケンの命名法 と =1 であり, 二重結合か環構造を1つもつ, す 2 2×5+2-10 解説 不飽和度,= 「CEIGUG) なわちテルケンかシクロアルカンである。 (i) アルケンの場合(C=C結合の位置を↓で示す) Cの原子価は4な ので,中心のC原 子の原子価が5と C C →1x C;C;C+C C;C+C-C-C C-C-C C C 鎖式C骨格を書いて, 対称性に注意してC-Cの位置を決める なる C-C=C の C トàむ構造式け不

【始祖鳥の骨格標本】 始祖鳥はハチュウ類と鳥類の中間の生物であると考えられているそうです。そこで、鳥類との共通点、ハチュウ類との共通点をそれぞれ教えてください。 よろしくお願い致します。

この解釈はなぜダメですか？？

to choose the jobs which require their abilities, and in vocational From the point of view of the individual, he should do the work which makes the best use of his abilities. In fact people are found | 22) which, that は後がVなら土 次の英文の下線部を訳しなさい guidance this is one of the main considerations. (西南学院大) 関係代名詞には,主格, 所有格, 目的格という「格」があります。格とは(中 解 法名詞が文中のほかの語句に対する関係を示す語形のことです。関係代名詞もる れが導く関係詞節の中での役割によって, 格が決まります。 who (主格), whose (所 有格), whom (目的格)と語形が変化しますね。主語·補語の役割なら主格,目的語 の役割なら目的格というわけです。 関係代名詞を見たら,常にこの「格」を意識することが大切です。ところが, who whose, whomと違って, which や that は主格と目的格が同じ形をしています。 語 形からは「格」の判別はつきません。この課ではこの「which, that の格の見抜き方」 大代寺 がテーマです。 blo からは 方法 の 考え に関する 個人 (From the point)(of view)(of the individual), M M M コ 文 ケ国 あ い きさ人るる ケのさす 人は べきだ をする 仕事 he should do the work S (それは) [which makes the best use of を最大限に利用する その人が持つ his 能力 abilities]. (関代)S の文英の本 Vt GY ( )と[ 」の技術を用いると, 「人は仕事をすべきだ」という主節の骨格が把握 できます。次に which 従属節。which z1 }なら, 関係詞節内でSの役割に なり,Vが続くはずです。 見てみましょう。 直後にmakes という Vがきていますね。 従って,この which は主格と判別できます。 すると, whichの先行詞は the work で 例題:語句 point of view 固見地/make use of Vi を利用する, 使う/vocational guidance 固職業選択の指導 44