数II･Bのベクトルの問題です。 写真の問題の解き方と答えが知りたいです。

【3】 △OAB において, 辺OAを1:2に内分する点をC, 辺 OB を 3:2に内分する点をDとし,線分 ADと線分BCの交点をP とする. OA=d,OB=6とするとき､ (1) OP を 6 を用いて表せ. 1 3 2 4 OP = a+ 万 (2) OPの延長とABの交点をQとするとき, (i) AQ: QB を求めよ. 5 (i) OP:PQ を求めよ. 7 ** ･･･ ; 6 200 8

1年の11月の進研模試に向けての勉強LEAPという単語帳を今1000個覚えていて、何個ぐらい覚えた方が良いでしょうか。教えてくださいお願いします。

高校2年生物理の運動方程式の利用についてです、 この問35の解き方が分かりません。 答えのページも答えのみ書いてあり、途中式などの式がなく、どうやって答えに導けばいいか分からないためどなたか求め方を教えていただきたいです。

成分の私 問35 類題 1 問36 49 N 重力 98N ↓ 例題11において, 運動している物体を引く力を0にした。 このとき, 物体の加速度はどちら向きに何m/s2 か。 粗い水平面上で、質量 0.50kgの物体を初速度1.4m/sですべらせる。

realizingが現在分詞なのか動名詞か教えてください。 また、the villagers～to help them.までの訳とその説明をお願いします🙏

5 urgent help from villagers there. The villagers, realizing the terrible situation the survivors were in, did everything they could to help them. However, the storm was a very violent

(2) 中学2年生証明の問題です いままで三角形の合同条件を使って証明をしていたのですがこの場合使えない気がして... よろしくお願いします🙇‍♀️

2 AB=ACの二等辺三角形ABCにおいて,次のことを証明せよ。 □(1) BD = CD ならば, ∠BAD=∠CAD となる。 □ (2) AD⊥BCならば, ∠BAD=∠CAD, BD = CD となる。 B B D A 121 C C

解き方がわからないです

3 ある中学校で生徒を対象に、 好きな給食の献立を調査しました。 この調査では,生徒が, 好きな給食の献立を1人1つだけ回答しました。下の表は,1年生と2年生のそれぞれについて, 回答した人数が多かった上位3つの献立と, その献立を回答した人数の学年全体の人数に対する 割合を整理したものです。 あとの (1), (2)の問いに答えなさい。 1年生 献立 割合 カレーライス 30% から揚げ 25% ハンバーグ 20% 2年生 献立 から揚げ カレーライス ハンバーグ 割合 36% 24% 16% (1) 1年生全体の人数を人とするとき, カレーライスと回答した1年生の人数を, を使った 式で表しなさい。 (2) 1年生全体の人数と2年生全体の人数は,合わせて155人でした。また,カレーライスと回答 した。 1年生の人数と2年生の人数は,合わせて42人でした。 から揚げと回答した2年生の人数 は何人ですか。

高校2年生の現代文の中の単元で、「暴力はなにからきているか」というのがあるのですが、それを100字以内で要約してほしいです！！

(2)で、なぜP（X<=38）になるのか教えてください🙏

2 ある高校の2年生400人に数学のテスト (100点満点) を実施したところ, その成績は, 平均 56点, 標準偏差 12点であった。 得点の分布を正規分布とみなすとき、 次の問いに 答えよ。 (1) 80点以上の生徒は約何人か。 (2) 38点の生徒は下からほぼ何番目か。 点数Xは正規分布 N (56, 12²) に従うから、 X-56 12 Z=- は標準正規分布 N (0, 1) に従う。 5 80-56 12 (1) PX≧80)=PZ≧ =P(Z≧2)=0.5-p(2) 5 =0.5-0.4772=0.0228 10 400 x P (X≧80)=400×0.02289.12 であるから, 80点以上の生徒は 約9人 5 (2) P(X≤38) = P(Z≤- =P(Z= = P(Z≤-1.5)=0.5-p(1.5) 5 =0.5-0.4332=0.0668 5 38-56 12 5 400 x P (X≦38)=400×0.0668=26.72 5 38点の生徒は下から ほぼ27番目 10 LO 5 であるから、

明日提出なのですが2番と4番だけまだ埋められていないので教えて欲しいです。 至急お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

O 未然形 連用形 終止形 連体形 已然形 命令形 まし 次の()に、助動詞 「まし」をそれぞれ適当な形に活用させて入れよ。 そこにてこそは物は参ら ( )。 (宇治拾遺物語) かかる心を起こさざら ( )ば、極楽天上にも生まれなまし。 (宇治拾遺物語) 3 助動詞 「まほし」は形容詞のシク活用のような活用をする。 活用表を完 成させよ。 未然形 連用形 終止形 連体形 已然形 命令形 まほし 次の()に、助動詞 「まほし」をそれぞれ適当な形に活用させて入れよ。 あいぎやう 愛敬ありて、言葉多からぬこそ、飽かず向かは( )。 (徒然草) 一生のうち、むねとあら )むことの中に、いづれか勝る。 ① 2 (徒然草)

中学2年生、理科の質問です💦 1A（アンペア）＝1C（クーロン）/秒 とは、どういう意味ですか？？教えて下さいっっ🙏🙇‍♀