⑵ってコンドルですか？

欧米諸国との交渉に臨んだが、成果を上げられず帰国することとなった。その後、外務卿 1は税権 方針を変え、欧米諸国に日本の近代化をアピールするための極端な欧化政策を行った。さらに改正の条 明治初期の外交課題は東アジア諸国に対しては清出 2は個別交渉から一斉交渉へと 回復をめざし交渉を進めたが、失敗。続く外務卿(のち外務大臣) 件に関して内外から批判を浴び辞任した。このころ領事裁判権に関わる重大な事件が起きたため 4 の回復を優先させようとする世論が高まった。次の外務大臣も右翼団体の青年に爆弾を投げつけと。 事件へと発展し、内閣の総辞職となった。外務大臣 リスとの間に法権回復の見通しが立ち始めていたが、 の独立を守ったため、結果的に日本に対する評価が高まり条約改正への弾みとなった。領事裁判権の著 3 のころ、ロシアのアジア進出に警戒するイギ 4により中断した。この事件では日本が司法 廃が実現したのは 1894年、関税自主権の回復により不平等条約が完全に改正されたのは 1911 年でも る。 い 大れち出ささスな 問1 空欄 1| 4に入る人物や語句をそれぞれ書きなさい。 下線部のに関して、 諸外国に日本の近代化をアピールするために建てられ、連日ダンスパー ティーが開かれていた図1の建物を設計した人物を次のア~エから一つ選び記号で書きなさい。 問2 アクラーク イ コンドル ウ フォンタネージ ェ ラグーザ 図1

どなたか教えてください！

以下の問題では、, VZ = 1.41 として,有効数字3桁で答えること。 1. 下図1の RL 交流回路において, 抵抗 R = 100 2, 自己インダクタンス L = 100 mH とす る。また,交流起電力の実効値 V。= 200 V, 角周波数 w = 1000 rad/s とする。 (a) 回路のインピーダンス Z を求めよ。 (b) 電流の実効値 I。を求めよ. (c) 各回路素子での電圧降下の実効値 8, V を求めよ。

物理の問題です！ 教えてください🙇🏻‍♀️

以下の問題では, VZ = 1.41 として, 有効数字3桁で答えること。 1. 下図1の RL交流回路において, 抵抗 R = 100 Q. 自己インダクタンス L= 100 mH とす る。また,交流起電力の実効値 V。= 200 V, 角周波数 w = 1000 rad/s とする. (a)回路のインピーダンス Z を求めよ。 (b)電流の実効値 I。を求めよ。 (c) 各回路素子での電圧降下の実効値 VR, V を求めよ. 2. 下図2の RC 交流回路において, 抵抗 R = 100 2, 電気容量 C= 10.0 μF とする.また,交 流起電力の実効値 V。 = 200 V, 角周波数 w = 1000 rad/s とする. (a) 回路のインピーダンス Z を求めよ。 (b) 電流の実効値 I。 を求めよ. (C) 各回路素子での電圧降下の実効値 V8, VS を求めよ.

目的格代名詞の省略はどこですか？

V岡子 ロ日 1ッfoga ad () il fabib sW 88S acGuGg AGLA Spaniq ) at the dance wants to have a talk with you. ) 8ZZ 1 It was the man who saw you のp 2 The man saw you く京都学園大〉 4 You saw the man D The man, you saw os91 1srt 1ol gni9sm odi babnstis oH () ecs Wo し

大至急！中1英語！ あなたはダンスをしますか？というやつで、 Do you dance？が答えです！danceの前にplayを入れなくていいのですか？

合ってますか

D Express the following in English. (2)ミサキは背後からだれかに肩を叩かれたのを感じた。 (3) 1時間の話し合いの後,父は私が留学することを許してくれた。 (4)たまたま公園でメグがダンスの練習をしているのを見かけた.[happen to) babmuo 0sm orlT esw swelnY nd

丸つけしたいので答え教えてください💦

ode.e the letter to him yet. [ not / send 」 3. Julia (received / has received) an email from her cousin last night. 2( )内から適切なほうを選びなさい。 1. The singer ( came / has come) to Japan two years ago. 2. I(didn't see / haven't seen ) him since last Friday. 4. Paul ( played / has played ) baseballwhen he was in junior high school. 3 日本語に合うように, [ 「内の動詞を使って英文を完成させなさい。総合 1. ボブとトムは2時からずっとテニスをしている。 Bob and Tom tennis since 2:00. [ play ] 2. 私は3年間そのダンスチームに所属している。 I to the dance team for three years. [ belong」 3. 彼女は2時間ずっとコンピューターを使っている。 She the computer for two hours. [use] 4 日本語に合うように, ( 部の動詞は完了形または完了進行形に変えること。総合 )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。ただし、下線 1. リサは午前中ずっと勉強している。 (morning / study / Lisa / all ). 2.彼はまだニューヨークを出発していない。 (not / New York / leave / he) yet. 3. 今までに海外に行ったことがありますか。 (be /」 you / abroad / ever )? Jse あなたが行ったことのある場所について、 3つの文を書いてみよう。 S°DA (例) T have been to Hokkaido twice with my family. We went to Asahiyama 2oo it The penguins were very cute.

SVOCをつけての回答をお願いします🙇🏻‍♀️

1[ ]内の語句を使って現在完了形の文を完成させなさい。 また, それぞれの文が E 了·結果,の経験, ⑦状態の継続のどれを表すかを記号で答えなさい。 A 1. She him for three years. [ know] at the airport. [just / arrive ] a horse twice. [ride] lunch. [already / eat ] 2. He へ 3.I 4. We 5. I the letter to him yet. [ not / send] 2( )内から適切なほうを選びなさい。 A 1. The singer ( came / has come) to Japan two years ago. 2. I(didn't see / haven't seen ) him since last Friday. 3. Julia ( received / has received) an email from her cousin last night. 4. Paul (played / has played) baseball when he was in junior high school. 3 日本語に合うように, [ ]内の動詞を使って英文を完成させなさい。総合 bad 1. ボプとトムは2時からずっとテニスをしている。 Bob and Tom tennis since 2:00. [ play ] 2. 私は3年間そのダンスチームに所属している。 I to the dance team for three years. [ belong ] 3.彼女は2時間ずっとコンピューターを使っている。 She the computer for two hours. [use] 4 日本語に合うように, ( 部の動詞は完了形または完了進行形に変えること。 総合 1. リサは午前中ずっと勉強している。 (morning / study / Lisa / all ). )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。ただし,下 2. 彼はまだニューヨークを出発していない。 (not / New York / leave / he) yet. 3.今までに海外に行ったことがありますか。 (be / you / abroad / ever )?

SVOCをつけての解答をお願いします🙇‍♀️

1[ ]内の語句を使って現在完了形の文を完成させなさい。また,それぞれの文が の完 了·結果,○経験,の状態の継続のどれを表すかを記号で答えなさい。 A 1. She him for three years. [ know] sly bad 2. He at the airport. [just / arrive] a horse twice. [ride] 3. I 4. We lunch. [already / eat] 5.I the letter to him yet. [ not / send] nd od8.8 ( )内から適切なほうを選びなさい。 A 1. The singer ( came / has come ) to Japan two years ago. 2. I(didn't see / haven't seen ) him since last Friday. 3. Julia ( received / has received ) an email from her cousin last night. 4. Paul (played / has played ) baseball when he was in junior high school. 飯 3 日本語に合うように, [ ]内の動詞を使って英文を完成させなさい。 総合 bad oW 1. ボブとトムは2時からずっとテニスをしている。 Bob and Tom tennis since 2:00. [ play] 2. 私は3年間そのダンスチームに所属している。 I to the dance team for three years. [ belong ] 3. 彼女は2時間ずっとコンピューターを使っている。 here the computer for two hours. [use] She 日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 ただし, 下線 部の動詞は完了形または完了進行形に変えること。総合 Dodd 1a 1. リサは午前中ずっと勉強している。 (morning / study / Lisa / all ). 2.彼はまだニューヨークを出発していない。 (not / New York / leave / he) yet. until C0nee 3.今までに海外に行ったことがありますか。 (be / you / abroad / ever )? berata ovi amit egnda eivoen edt

check2は(１)がwhat(２)がhow(３)がwhereであっていますか？ 間違っていたら訂正お願いします🙇‍♀️🙏

2. Ill show you how to breakdance 2. Kyoka will ask 3. Haruna encouraged me (show) my 疑問詞+to-不定詞 Study Point 2 1. I don't know what to do. 2. I'll show you how to breakdance 1. 私は何をすればいいかわかりま せん。 2. 文化祭のためにブレイクダンス の踊り方を教えてあげましょう。 the school festival. - <疑問詞+to-不定詞》で名詞の働きをし, 「何を[どのように]~するべきか」 などの意味を表します。 空所に入る適語を下の語群から選んで補いましょう。 Choose the correct word and fill in each blank. Check 2 1. We should decide ( ) to play at the school festival. ) to make fried noodles for the school festival. 2. He taught us ( 3. Could you tell me ( ) to eat lunch at the school festival? [how, what, where] ON 16