質問です。 ０<=x<=π　というのは、写真の図で私が引いた部分のところではないのでしょうか?? 予習しているのですが、よく分からなくて、、、 詳しく教えて下さい〜!! 宜しくお願いします。

y = SinxC+COSX (0≦x≦π) の最大(小)値を求めよ Y = √2 Sin(x + 4) X+ 4 = 1/² x+4=t とする最大値(=) | 2 y = √2 sint 4 ≤ x + = = = ² x + 4 = ²2/121 π 4 ≤ t ≤-|(X=T) TL 4 小 √2 Elt π 4

予習です この問題教えてくださいm(_ _)m 二次方程式です

容積の問題 横が縦より4cm 教 p.83 例題 2 1 長い長方形の厚紙が ある。この四すみから 1辺が3cmの正方形を 切り取り、ふたのない直方体の容器をつくる と、その容積は24cmになった。 はじめの厚 紙の縦の長さをxcm として,次の問いに答 えなさい｡ (1) 直方体の縦と横の長さを, x を使って 表しなさい。 3cm 3cm 縦 横 (2)等しい数量の関係から, x についての 方程式をつくりなさい。 (3) (2)でつくった方程式を解いて、はじめの 厚紙の縦と横の長さを求めなさい。

二次関数です 意味がわかりません💦教えてください！ (予習としてワーク解いてます)

Ⓡ 4 右の図のように, - y=2x,y=1/23xの グラフのx>0 の部分 にそれぞれ点P Q が あり,この2つの点の x 座標は等しい。 y S P t ‚y=2x (2) t=6のときのSの値を求めなさい。 y= 1 DC 点P, Q のx座標が tのときの△OPQの面積をSとして,次の 問いに答えなさい。 (1) Stの関係を式に表しなさい。

苦手な社会の歴史、地理だから好きになるたいので勉強方法教えてください🙏 分からないところも教えてください🙇‍♀️

全くわからないです。 最初から詳しく説明教えてください！ 予習していて、全くわからないです。 優しい方詳しく説明教えてください！

列期 13 平面上に異なる2点A,Bをとり, OA=4,OB=6 とする。 このとき.OP= あることを示せ。 証明 AP=OP-OA: 6-a 3 また 2a+b 3 2a+b 3 AB-6-a で表される点Pは､ 直線AB上に くなせん A a よって 相 したがって, 点Pは直線AB上にある。 なるのし P b B 一冬 NG

本当に意味が分かりません！予習していて、全くわからないです。【1】だけでも良いので途中式含めて詳しく説明教えてくださいお願いします！ tan105の所です！

| 正接の加法定理 正弦と余弦の加法定理から, 正接の加法定理を導くことができる。 正接の加法定理 5 tan (e+β)= 6 tan(α-β)= 証明 5 正弦と余弦の加法定理により tan(a+β)= 20 分母 分子を cosa cosβ で割ると tan(α+β)= tana+tanß 1-tana tan/ sina sinß + COSQ cosB tang+tang sina sinß 1-tana tan cosa cosp 公式5において,βを-βにおきかえると、公式が得られる。 tana-tanβ 1+tana tan / √3+1 √3-1 sin (a+β)__sinacosβ+cosasin/ cos (a+β) cosa cosβ-sinasin/ 12 tan75°tan (45°+30°)= 4+2√3 3-1 次の値を求めよ。 (1) tan105° tan45° + tan30° 1-tan45°tan30° (√3+1) 2 (√3-1)(√3+1) 2(2+√3) 2 -=2+√3 (2) tan15° Sa+ 1 √√3 1 1-1. √√3) どうやり分母の有理化 第2節 加法定理 125 三角関数 27 U

～コイン100～ 予習でよく分からないので教えて欲しいです！ この問の答えを文章にまとめてほしいです！ ①第一次世界大戦後の世界ではどのような動きが見られたのか。 ② なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか。 ③ 大正時代の日本はどの... Read More

学習活動を通じての結論 ■歴史的分野の学びの「見方・考え方」 → 並べる A. 時系列 B. 諸事象の推移 C. 諸事象の比較 D. 事象相互のつながり 課題 I 第1時 第2時 No4 Nol No2 200 BE No3 po 1 = 2 口時期 →捉える(見てつかむ) □展開 → 比べる □類似 → つなげる □背景 2-4 |□年代 変化 口差異 □原因 続 □特色 □結果 □影響 第3時 教p206 大正デモクラシーと政党内閣の成立 (教p208~210含む) 「なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか」 【視点: 展開、 背景】 第4時 教p210 新しい文化と生活 ｢大正時代の日本はどのような文化が生まれたのか」 【視点: 特色】 上がり、 歴史学習のレポートの評価ポイント 課題のまとめや課題2の結論をまとめるときに左の歴史的分野のA~Dの 「見方・考え方」 を踏まえて、プリントの重要語句を使ってまとめること。 学びに向かう学習課題 (プリントのめあて) についてまとめる 教p198 第一次世界大戦 (教p200~201、204含む) 「第一次世界大戦はどのようにして起こり、日本はどのように戦争に関わったのか」 【視点: 背景、影響】 【主】 単元を通じて追究する問いを解決するために、学習内容を振り返っている 20世紀の初めヨーロッパで、ドイツ・オ・ストリア・イタリアの「三国同盟」と、イギリス・フランス・ロシアの 「三国協商が対立していた。そんな中、オーストリアの皇太子が殺害されるサラエボ事件が起き、これをきっかけとして 第1次世界大戦が起きた。日本は、日英同盟と中国の利権、国際的地位向上のため参戦し、直接ではなく間接的に戦争に関った。通 教p202 国際協調の高まり (教p204~205含む) 「第一次世界大戦後の世界ではどのような動きがみられたのか」 【視点: 特色、影響】 学習活動を通じての予想の検証

予習でよく分からないので教えて欲しいです！ この問の答えを文章にまとめてほしいです！ ①第一次世界大戦後の世界ではどのような動きが見られたのか。 ② なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか。 ③ 大正時代の日本はどのような文化が生まれたのか。 ... Read More

学習活動を通じての結論 ■歴史的分野の学びの「見方・考え方」 → 並べる A. 時系列 B. 諸事象の推移 C. 諸事象の比較 D. 事象相互のつながり 課題 I 第1時 第2時 No4 Nol No2 200 BE No3 po 1 = 2 口時期 →捉える(見てつかむ) □展開 → 比べる □類似 → つなげる □背景 2-4 |□年代 変化 口差異 □原因 続 □特色 □結果 □影響 第3時 教p206 大正デモクラシーと政党内閣の成立 (教p208~210含む) 「なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか」 【視点: 展開、 背景】 第4時 教p210 新しい文化と生活 ｢大正時代の日本はどのような文化が生まれたのか」 【視点: 特色】 上がり、 歴史学習のレポートの評価ポイント 課題のまとめや課題2の結論をまとめるときに左の歴史的分野のA~Dの 「見方・考え方」 を踏まえて、プリントの重要語句を使ってまとめること。 学びに向かう学習課題 (プリントのめあて) についてまとめる 教p198 第一次世界大戦 (教p200~201、204含む) 「第一次世界大戦はどのようにして起こり、日本はどのように戦争に関わったのか」 【視点: 背景、影響】 【主】 単元を通じて追究する問いを解決するために、学習内容を振り返っている 20世紀の初めヨーロッパで、ドイツ・オ・ストリア・イタリアの「三国同盟」と、イギリス・フランス・ロシアの 「三国協商が対立していた。そんな中、オーストリアの皇太子が殺害されるサラエボ事件が起き、これをきっかけとして 第1次世界大戦が起きた。日本は、日英同盟と中国の利権、国際的地位向上のため参戦し、直接ではなく間接的に戦争に関った。通 教p202 国際協調の高まり (教p204~205含む) 「第一次世界大戦後の世界ではどのような動きがみられたのか」 【視点: 特色、影響】 学習活動を通じての予想の検証

現中3です｡数学が得意で数学検定を受けたいと 思っています｡まずは何級を目指すべきか？ オススメの参考書などを教えてくださいm(_ _)m

1年生の頃から英語の予習、復習、英単語暗記を 続けていますが(今は3年)50点満点の中間考査、期末考査ではいつもリスニングと単語問題の部分しか点が取れず10点前後です。 文法や並べかえのワークを何回も解けばよいと言われ解いていますが最初から何も書けず答えを見ても 理解するこ... Read More