2枚目の写真で赤い文字で書かれてるように、この詩を送ると現代語訳されるのは何故ですか？

我 さ せん わうしゃうれ い 王昌齢が龍標の尉に左遷せらるるを聞き 王昌齢が龍標の尉に 左遷されたことを聞き はる あ 遥かに此の寄有り はるか遠く(その人に)この詩を贈7 やうくわ お 物花落ち尽くして子規略く かわやなぎの花は散り尽くしてほととぎすが鳴いている くなら りょうへうごけい す 開道く龍標五渓を過ぐと 聞いたところによると、(わが友王昌齢は左遷されて)龍標 へ向かい(はるか遠く)五渓を過ぎた。 しうしん めいげつ あた 愁心を寄せて明月に与ふ 私は(友の身の上を思う)悲しみの心を(この)明るい月に あずけて送ろ したが ただ いた やらう 風に随ひて直ちに到れ夜郎の面 (月に託した思いよ、)風に乗って まっすぐに届いておくれ (友が行く)夜郎の西の地へ

答えはこれで合っていますか？ たくさんすみません🙇‍♀️💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️🙏 よろしくお願いします！🙇‍♀️🙏

78 77 76 ロ語訳|書き下し文口語訳書き下し文ロ語訳書き下し文ロ語訳|書き下し文口語訳書き下し文 査への伝に非ずんば事へず。 |非其君不事。 任ス3ぐきEHでなければ仕えなこ H臣をしてえを用いしめは剣ち君及って百に 個せられん。 臣用之、則君書 |反制於臣。 K 下か二れを使。ただらは君すは逆に臣下に 国 Sだうう。 世だ言氏日自E落の徒しむ有3のみ |惟有黄昏烏雀悲 だたをがれ時下小鳥たちが共しをうに ロ ~こnだけだ。 く - s能有り、 R今独臣有船 。 らばただ和だけが挑を持,ている ャやa のみ 8此妄言耳 11はでたらめであるだけだ

答えはこれで合っていますか？ たくさんすみません🙇‍♀️💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️🙏 よろしくお願いします！🙇‍♀️🙏

46 50 此不 o然 ロ語訳|書き下し文ロ語訳書き下し文ロ語訳書き下し文ロ語訳書き下し文ロ語訳書き下し文 [は |燕雀字v人そ共 たを知ら人や |燕雀安知鴻鵠之 っばめゃすずめっようないさな鳥にどうして自鳥 よな大きな鳥心が理解すきよう ニジでな 0 全v せん 年我安適帰 |部私はど三に身wせたらいのだううか、いや、 ひミにも客せられな 夫れ誰か王と敵せん 四天誰与王敵。 そもそも 誰が王に取対しまうか、いや、誰も散村 何為れぎ人無からん。 回海無人。 どうしてんがいないことがあろうが、いや、いない な (")。 らずんば、結何を以て此下至らん 籍何以至 Nrでなけわばは、和 )とうして三つするま 五口 うかいや、pりはしなり

大学の入学前課題です。 皆さんはこれを読んでどう思いますか。 なるべく沢山の意見がほしいです。

文章表現力向上の基盤:V 一読解力- 思考力·表現力·判断力·論理力を高めるために一 文章を書くということは単に上手な文章を書くということではありません。読者を納得させ るには、多種多様な知識や情報を活用することが必要です。情報を活用し、多角的、多面的に 考えた結論(考え方)は読者を納得させることができます。 例えば、下記の新聞記事は実際の記事ですが、この記事を読んでどのように考えましたか。 感想を書くのではなく、いろいろな情報を集めて多角的、多面的に考えた結論を記述してくだ さい。 ◆問題4:例文を読んであなたの考え方を述べましょう。(著者の思考力、 判断力、論理力、情報活用力の向 上を狙いとしたエクササイズです) 記事は、警察の発表に基づき、法律違反の疑いのある行為を書いたものです。しかし、その行為は重要な社 会的問題を抱えているようにも思われます。 そこで、この記事を読み、下記の論点を踏まえてあなたの考えを 500~600 字で論じなさい。 論述に際しては、必ず、あなたの考えがより多くの読者の賛同を得ることができるよう、論理的に論述して ください。友人や保護者、知人等、第三者に話を聞き取りし(取材)、それらの意見や知識を生かして書いても 結構です。 尚、論述は結論から先に書くようにしてください。 職員はなぜ遺棄したと思われるか (遺棄した理由を推測して書きなさい) ② 推測した理由に基づき、道義上許されるか、許されないかを考察しなさい。 ③ 許されないとすれば何故か。 の 許されるとしたら何故か。 6どうしたらこのような事件の発生を防ぐことができるか。 の 警 (例文4) 保健所職員ら4人書類送検 ●警察は十四日、動物愛護法違反(遺棄) の疑いで●●保健所の衛生環境課長、係長、嘱 託職員二人の計四人を書類送検した。 調べでは、課長らは昨年九月二十六日、市内 の児童館に捨てられていた猫五匹を引き取っ たが対応に困り、市内の山中に遺棄した疑い。 うち四匹は住民が見つけ、同署員を通じて同 保健所に引き渡した。 同課長は「捜査中なのでコメントは差し控え たい」と話している。 動物愛護法は愛護動物を遺棄した場合、五十 万円以下の罰金としている。 遺棄(いき)捨てること

再読文字の書き下し文のやり方教えてください🤧

あ ごと クナル かクノ あ 唯 -乎、大 丈 夫 当,如, 此 也。

ここの答え誰か教えてください🙇🏼🙇🏼🙇🏼テキストはこれです！

して、自責の念を感じるから。 - かう き 「高起·王陵」(二七六·4)からみた日高祖、2項羽の人柄の違いを簡 潔に述べよ。語句と表現 2「此所-以失天 下也。」(二七七.1)の「此」が示す内容を本 文中から抜き出し、初めと終わりの三字を書け。(句読点は含まない) の ヤn か かんしん |3 高祖がW 「子房」(二七七·3)、2「薫何」(二七七·5)、3「韓信」(ニ 七七·6)を「人傑」(二七七·6)として挙げた理由を簡潔に説明せよ。 C |高祖の「吾 所-以 有天 下,者 何。」(二七六,2)という問い に対し、高祖自身の考えを簡潔に記せ。 学習の手引き 得、 4 さく え、 えた。 3)を れ ベ 金発展 1 の読解 1 印 131

傍線部分の書き下し文・現代語訳を教えて欲しいです🥺🥺

礼記 四十九編。礼の解説書。周末から秦、漢に至る礼に関する諸説 前漢の戴聖(生没年未詳)がまとめて伝えたものといわれる。「小 礼」ともいう。「五経」の一つ。 し2 あ Kル なり S3 や たいせい 教 学 相 長 也(礼記] N こくJ中 リト 1か かう ざ レバく ラハざ ル * へ うまキヲ 難-有:嘉 看、弗」食 不,知,其 旨也。難 有 至 道、弗 学 不 かへり M ミ VO ビテ しかル シムヲ 也。是 故 学 然 後 知,不,足、 ,困。知い不,足、然 後 I 区 なか バナリト をし コト つとムル 5 ズル ト 6えつめいニ ハク7フルハ 也。知,困 後 能 自 強也。故 日、教 学 自 強也。故 日、教 学 相 長 也党 命 日「教 学 半」 其此之謂乎。 嘉肴 おいしい料理。「肴」は副食物。 5 長 増す、増やす。増進する。 2 至道 この上ない善の道。 6命 「書経」の編名。 3反 ここでは、「省」と同じ意。 7 「学」の異体字。ここでは、「おしえる」の意。 4 自強 自分から努力する R世 「 出 1m 1イ11ml/

④の部分はなぜ反語になるんですか？それと、途中でなぜ「ものを」ってはいるんですか？ ちなみに答えは、夢の女と共寝するのであればつぎはぎの粗末な寝具でも着ようものを。裏地を紅染した紅裏や高級な絹の綿入れの小袖も心寒い独り寝では何になろうか、いや何にもならない。です

今に人の裏屋となりにけり。 T O 有清れしも ロ 行く水の流れは絶えぬ鴨川や、恋の中川かへりみる。心ぼそくも長縄手を、手繰り手繰りと歩み行く。とある岸陰にいぶ# 藁屋の、誠にこの内にも住まれけるかと、主従立ち寄り見侍れば、まことに浅ましげなる乞食の夫婦 静ふ也。猶其の事を聞 いれば、怪気がましき事のみ也。主従同じく心に思ふ様、「実や昔より、高き卑きも、知あるも愚かなるも、此の道に迷ふ例 なきにあらず。あのさもしげなる女を、誰ありて袖引かん」など、言ひ侍れば、友名の日はく、「其の方が言へるは、ただ襟付に て真の恋路にはあらず、彼の穴玉敷ける家も何せん八重はえたる宿に妹とし住まば、など詠めるこそ本意ならめ」とて、彼の 素性法師が、や手向には綴りの袖も切るべきを紅葉に飽ける神や返さん、と詠ぜしを、翻案して、 こつじき いさた ためし トリ e. (注2) (型)S Vs w A 4 和 (注4)(注5) 抱き合はば綴れの夜着も着るべきに紅裏 小袖寒き独り寝 と続け給ふも我が身につまされてやと情 多し。其の時是楽言ふやうは、「友名公はよく此の道の筋知り給ふものかな。さあらば 其の乗物を下り給ひて、あの詳ひあつかひ給ふべし」と言へば、友名も口にてこそかくの給ひけれ、さすが手づから取りあつか ふまでは少し掛 敵あれば、是楽、 e. されな こさか二 2 J二れる とりさゆる人なき犬婦 詳ひは中直りをば如何にするらん

7≦x≦12を満たす自然数xを全て求めよ という問題なのですが答えは8,9,10,11で合っていますか? 回答が印刷ミスで此処だけ写っておらず困っております 間違えておりましたら正当も教えて下さい💦

至急！ この問題をどうやって解くのか教えてください！

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