(4)はMakingじゃないのはなんでですか？

(3) 通りを歩いているとき, 私はたまたまその事故を見た。 (Walking) down that street, I happened to see the accident. ①石でできているので、このテーブルはとても重い。 (Made) of rock, this table is very heavy. This table is made

(2)の解説お願いします🙏🏻

2 日本語の意味に から適切な語を選びなさ (1)彼は,彼女が自分に電話してくれることを期待し続けていた。 He kept [hoping / hoped ] that she would phone him. (2) シートベルトサインが消えるまで座ったままお待ちください。 Please remain seating/ seated ] until the seatbelt sign has been turned off.

(5)について質問です🙇🏻‍♀️ 受動態の文ってbe動詞+過去分詞の形で表すと思うのですが、なぜこの文にはbe動詞が入らないのか教えてほしいです。

(4) The guy ( 1 waves ) to us is my best waving 3 has waved 4 was waving (5) The famous company () by the local government went bankrupt last month. ( @run compa 2 is run run-van-run ult was (to).but t 4 was run (神奈川) sin exhaust euomet Watson (F

答えが1ですが、なぜgrown upとraised upが間違いなのかがわかりません。教えてください🙏

His parents died when he was young, and he was ) up by his grandparents. I brought 2 grown ③raised ④bred Gent

It would be true to say that less and less importance has been put on Latin in British schools, but it is still tauhgt in many schools. ... Read More

正しい方を教えてください！

Exercises e noese 1) Who is that (smiling / smiled) boy? 1 ( )内から適切なほうを選び, 日本語に直しなさい。 A 誰ですか。 2) Look at the (breaking / broken) vase. 3) Do you know the woman (playing / played) tennis over there? 4) This is a cat (calling / called) Tama. 見てください。 Sylls of prills) hip or word 知っていますか。 ar beman noe evert ver

「私は小さな男の子に英語で話しかけられました。」という文を英語で書く時、 ①I was spoken to by a little boy in English. ②I was spoken to in English by a little boy. どちらが正しいのでし... Read More

2枚目の写真のステップ2の①のs+vと考えるとは例えばどんな感じですか？

第5文型の語法(1) UNIT 3 第5文型の語法 (1) SVOCの 攻略のコツ(1) 全体像 「リバウンドを制する者はバスケを制す」 という言葉を聞いたことがあるかはわか りませんが、 僕は 「SVOCを制する者は語法を制す」 と思っています。 それだけ重要 SVOCの語法は、 まず 「全体像」 を把握すること、 そして 「解法のステップ」 をマ スターすることで、 攻略できます。 SVOCの 「全体像」 と 「解法」 何が出る? 第5文型 (SVOC) は文法問題の出題率1、2位を争います。 使役・知覚動詞を はじめ、 使役もどき (keep leave get) や help などさまざまな動詞が問われま す。 【ステップ2】OとCの関係(s'+v'の関係!) ①Cに動詞 s' + v と考える ①のほうが②よりはるかに出ます。 ②Cに形容詞 OC と考える 【ステップ3】 s' + v の関係は? (「する」 or 「される」 を判断!) ①s'v'する (能動) v'は原形/ to不定詞 か -ing ②s'v'される(受動) v'はp.p. 【ステップ2 (OとCの関係)】では、O=Cばかりを習いますが、 実際の問題では 圧倒的に 「s' + v' の関係」 を利用します。 「s' + v'の関係」 だと判断したら、次は 【ステップ3 (s'+v'の関係)】 へ移ります。 「s' がv'する」 という能動関係のときはV'に原形 (使役・知覚の場合) / to不定 詞 (使役・知覚以外) もしくは -ing という2枚のカードから適切なものを選びま す。 「s'v'される」という受動関係の場合は、 p.p. がきます。 5文型 どう考える? 「SVOCをとる動詞」は5種類あります。 まずはこの5種類の動詞を見たら、 【ス テップ1】として、 「SVOCを予想」 できるようになってください。 SVOCの 「全体像」 と 「解法」 【ステップ1】 SVOCをとる動詞 (これ見たら SVOCを予想!) ① 使役動詞・知覚動詞 使役動詞 make (強制・必然) / have (利害) / let (許可) だけ! 知覚動詞 see/watch/hear / feel / think/consider/find/ catch/smell など 赤字の単語だけで入試問題の大半はカバーできます。 ②使役もどき keep/leave /get ③V 人 to~ allow/enable/force/advise など ④ help help 人 {to} 原形 ⑤ VAasB regard / think of / look on など ②~⑤は296ページ +αは? 「原形/to不定詞もしくは-ing」 の部分をもう少し詳しく説明していきま す。 原形/to不定詞は1枚のカード (裏表の関係)と考えてください。 たとえば、 使役・知覚動詞は原形をとります。 つまり to不定詞はとらないということです。 ※使役・知覚動詞は特別待遇です。 「使役・知覚」 という名前がつけられて、原形 をとれる」と いう特権を与えられたセレブな動詞なんです。 一方、名前がつけられていない 「その他の動 詞 (allow enable など)」 はセレブになれない 「庶民」 ですから、原形はとれず to不定詞に 甘んじる、という感覚です。 「原形/ to不定詞」 の詳細 ① 「使役・知覚」 はv' に 原形 をとれる (=to 不定詞はとれない)。 ② 「使役・知覚以外」はv' に to不定詞をとれる(=原形はとれない)。 【よくある勘違い】 以上の説明を拡大解釈して 「使役・知覚は原形 しかとら ない」 と思い込む受験生が多いですが、 「-ingp.p.」 もとれます。

なぜ③は間違いなのですか？育てられたで完了だと思いました…教えてください🙇‍♀️

137 頻出 Children ( languages. 1 bringing up ) by bilingual parents may naturally learn two 3 have brought up ms 2 brought up ④ were brought up (センター)

至急です！ 本当に助けてください！ 中一のオツベルと象の登場人物の オツベル、象、 百姓、仲間の像の性格や特徴について教えてください！お願いします！

S オツベルと象