答えをなくしてしまったのでこの問題の解説を教えて下さい🙇🏻‍♀️

Challenge 6 チェック問題 | 通り 通りあり,そのうち先 〔京都橘大〕 31 (順列円順列) 2人の先生と4人の生徒の6人が横一列に並ぶとき,先生が隣り合わない並び方は全部で ある。 また, 6人が円卓に座るとき, 先生が隣り合わない座り方は全部で 生が向かい合う座り方は全部で”通りある。

⑵の問題がわかりません、、、。 説明して頂けると嬉しいです🙇🏻‍♀️😭 回答は15mでしたが先生の答案なので曖昧です...

10 直線上の高速道路を速さ24m/sで走っていた 自動車Bの運転手は前方に低速の自動車 A を 発見し, ブレーキをかけて一定の加速度で: 減速し始めた。 ブレーキをかけた瞬間を時刻 t0s とすると, B は f=2.0's に速さ 18m/sになった。・・ 一方, 速さ 8.0m/s の等速で進んでいたAはf=2.0s の瞬間からアクセルを踏んで 一定の加速度で加速し始めた。その結果, t=4.0sのとき, 車間距離は最も短くなって 5.0m となり、衝突をまぬがれた。 A,Bの進行方向を正とする。 B (1) B の加速度 4p [m/s2] を求めよ。 (2) 2.0s の瞬間のAとBの車間距離 1 [m] を求めよ。

⑵がわかりません、、、。 説明して頂けると嬉しいです🙇🏻‍♀️❤︎ 答えは15mと載っていましたが、先生が解いたものなので曖昧です。

10 直線上の高速道路を速さ24m/sで走っていた 自動車Bの運転手は前方に低速の自動車 A を 発見し, ブレーキをかけて一定の加速度で: 減速し始めた。 ブレーキをかけた瞬間を時刻 t0s とすると, B は f=2.0's に速さ 18m/sになった。・・ 一方, 速さ 8.0m/s の等速で進んでいたAはf=2.0s の瞬間からアクセルを踏んで 一定の加速度で加速し始めた。その結果, t=4.0sのとき, 車間距離は最も短くなって 5.0m となり、衝突をまぬがれた。 A,Bの進行方向を正とする。 B (1) B の加速度 4p [m/s2] を求めよ。 (2) 2.0s の瞬間のAとBの車間距離 1 [m] を求めよ。

（2）からがわからないので教えてください

x+a-2<6② 3人の会話を読んで、 (1)~(3)の問いに答えよ。ただし､は定数とする。 花子さんは、数学の授業で、以下の連立不等式について考している。 Jx-202-3 先生: まずは、不等式②に注目してみましょう。 も のとき、不等式の解を求 めてみてください。 太郎: アイ << ウ となります。 先生: 正解です。 (1) アイ ウに当てはまる数を答えよ。 先生: 次に,x=1 が不等式 ① を満たさないようなaの値の範囲を求めてみましょ う。 太郎: x=1が不等式 ① を満たさないから, 不等式①にx=1 を代入してもその不 等式は成り立たないよね。 つまり、x=1が不等式 ① を満たさないための必要 十分条件は1-2 エ -3だね。 花子:もう一つ考え方があるんじゃないかしら。 不等式①をxについて解くと,x≧2a-3と なるから,これを数直線で表すと右の図のよ うになるわね。 この図からx=1が不等式 ① を満たさないとき, 1 オ 2-3 となるこ とからもαの値の範囲が求められるわ。 太郎 : 確かにどちらの不等式を解いても, a カ 先生:そうですね。 2通りの考え方ができましたね。 (2) エ べ。 ただし, 同じものを繰り返し選んでもよい。 O > ②N ③ M また, キに当てはまる数を答えよ。 コ カに当てはまるものを,次の ⑩〜⑤のうちから一つずつ選 xコー 花子: ということは, 求めるαの値の範囲は, a t 先生: そうですね。正解です。 2a-3 -a+ , キ となるよ。 先生: さらに,不等式②の解と, 連立不等式 ①, ② の解が一致するようなの値の 範囲を求めてみましょう。 花子: 不等式 ① の解を a を含む式で表すと x≧2a-3だったわね。 太郎: 不等式②の解もα を含む式で表すと -a- ク ケ サ となるよ。 先生: そうですね。 では, A={x|x-2a-3},B={x||x+a-2 <6} とすると, 集合Aと集合 B にはどのような関係が成り立ちますか。 花子: 不等式②の解と, 連立不等式 ①, ② の解が一致するとき, 太郎 : なるほど。このとき, A ス B という関係が成り立ちます。 4 C ンタ チ だわ。 1x+0 シとなるね。 x+4 (3) ケ ス セに当てはまるものを、次の⑩~ ⑤ のうちから一 つずつ選べ。 ただし, 同じものを繰り返し選んでもよい。 0 > ① < ②≧ [③ S ④ C また, シに当てはまるものを、次の⑩~③のうちから一つ選べ。 ① A∩B=A ⑩ A=B さらに, サ ソタ D ② AnB=B チに当てはまる数を答えよ。 ③ AUB=B 1-201 -2a

2枚目の写真のunless、、、himが文の途中に挿入されているというのはどういう意味ですか？普通の文ではないんでしょうか？？3枚目の写真の2の解説のところでunless SVを文末に置いたらhasを修飾するのはなぜですか？解説の接続詞＋S Vはその前のVを修飾すると書いて... Read More

Mr. Thompson, a music teacher, has such high standards, S V that unless we spend all our time trying to please him, S'V' O' he is never satisfied. S' V'

セミロングホームルームの勉強を今していて、 課題のプリントで"トリノが「蛻の殻」の話をし出したのはなぜか"という問題があり、そこがどうしても分かりません。教えて、もしくは考えていただけないでしょうか？🙏🙇‍♀️

私たち三人は、「ひゅっ。」と息をのんだ。 けれど、そのセミは思いの外図太い性格だった。すぐ近くを瀬尾くんの手がうろうろしている のにもかかわらず、微動だにせずおとなしく止まっている。 なんて鈍感なんだろう。 少しは瀬尾 くんの繊細さを見習ってほしいものだ。 5 私たち三人は、「ふううっ。」とため息をもらした。 もぬけ 「蛇の殻って、言うじゃん。」 突然、トリノが小声で言った。 「言うね。教室は蛇の殻だった。なぜならインフルエンザの大流行学級閉鎖したからだ。」 「例文を作れなんて言ってない。 現って、どういう意味か知ってる?」 「さぁ。もぬけ….....。 まぬけ、的な。」 けいべつ トリノは軽蔑した目で私を見ると、ノートの隅に書きこんだ。 『セミとかヘビとかの、抜け殻のこと』 「へぇー。と、感心していると、後ろから手もとをのぞきこんできた黒岩先生が、同じように 「へぇー。」と言った。 き 「じゃあ、多数決により、次の席替えはくじ引きで決めます。」 じっし 学級委員がそう言った。いつのまにか多数決が実施されたらしい。 トリノと席が離れるのはさ みしい気もする。 ロングホームルーム終了まで、あと二十分。 残り時間は自習になりそうな気配だ。 学級委員が 優秀なので、ロングホームルームはいつも時間が余ってしまう。 全然ロングじゃない。これが本 当のセミロングホームルーム。 10 15 20

スタンダード物理の山口先生の解放で解ける方いますか？

例題62 463. 電気量の保存 電気容量が 2.0μF, 3.0μF のコンデンサー C1, C2 を, それぞれ 2.0×102V 1.0×10²Vで充電したのち、電池を切りはなす。 次の (1), (2) の場合におい して,各コンデンサーにたくわえられる電気量と極板間の電位差を求めよ。 最 (1) 同符号の電気量をもつ極板どうしを結んだ場合。 (2) 異符号の電気量をもつ極板どうしを結んだ場合。 ヒント接続の前後において、導線で結ばれた極板どうしの電気量の和は保存される。 例題61・62

簡単やろって思うかもしれませんが、先生が怖いので一応カタカナで読み方を教えてください！ runとかranとかの過去分詞とか読み方違うくなるじゃないですか、、

B 現在、木米で変わらない事実のことを表します。 過去の状態や動作を伝えるときには、動詞の過去形を用います。 規則動詞の過去形の作り方は以下のとおりです。 -ed をつける -d をつける 語尾のyをiに変えて-ed をつける 語尾の子音字, r を重ねて-ed をつけ drop-dropped - dropped, る occuroccurred-occurred want wanted - wanted, look - looked - looked like-liked - liked, hope - hoped - hoped try-tried-tried, cry - cried-cried - オカー

わかるところだけでもお願いします🙇‍♀️答えを忘れて他のページ調べるにも大量にあるので手伝って下さい

たてまつる 幸 ためる ける ける 941 三 ホウ 高校 ボウ 161 詔免瞬目煩反欲葬妄褒火柄病払老更富歩風敷翻猫苗白秀眉氷灯泌扉凡坂阻末法 ほうむる ほっする ホン ボン 4232 23 患緑籠糧戻流霊立律藍礼因詠装窯腰由遊益疫聞基亡旨棟謀冥淫陵操 ム みだら ミョウ むな はかる ヤク みささぎ むね モウ ない もとい モン 準2 3 4 10 年 285 3 準 2 準 2 10 4 8 4 7 4 7 9 9 4 3 準 2 3 10 4 2 87 3 準24 8 377 ヤク ユ ま またたく まぬかれる みことのり はずかし ユイ よし ヨウ ヨウ よそおう よる ラン リチ リュウ リョウ たま レイ ロウ かて ロウ 2 5 辱 3 6 いき物をころすこと ① 真宗のホッス。 一宗一派の長 大河が行く手をはばむ。 じゃまをする 「キュウハンを一気に登る。 きゅうなさか 記号をハンレイで調べる。 使い方を記した文章 ⑤ ヒニョウキ科を受診。 ニョウの生成と排泄(はいせつ)をするキ官 ひむろにこおりを蓄える。 こおりを蓄えておく穴 ⑦ スポーツにひいでる。 非常にすぐれる れん 池に浮かぶビャク蓮。 ☆しろいハス 彼はビモク秀麗だ。 ☆男性の顔立ちが美しいこと シュビョウを育成する。 たねとなえ ⑩ 国旗をひるがえして歩く。 ひらひらさせる 鉄道をフセツする。 備え付けること こま フもキョウも将棋の駒。 フ兵、キョウ車の略 フウキ必ずしも尊からず。 金持ちで身分が高いこと ⑩ 夜がふけて星がまたたく。 深くなる 光が明滅する 年よりふけて見える。 年寄りくさい ⑩ 野菜がフッティする。 すっかりなくなること ロク わずらう 3 第2823283 10 5 2 86 35 準 24 886 準29 10 12 ⑩ シッペイにかかる。 やまい オウヘイな口をきく。 えらそうなさま 遠くでほかげが揺れる。 ともしびの光で見える姿 2 事件をやみにほうむる。 おおいかくす ② 平和をほっする。 のぞむ ムホンを起こす。 そむいて兵をあげること まんまとはかられた。 たくらんでだます 一切のボンノウを断つ。 迷いの心 ぼうしをまぶかにかぶる。 ふかくかぶるさま 2責任をまぬかれる。 のがれる ⑧ みさおを立てる。 ☆志を守って変えない ⑧ 仁徳天皇のみささぎ。 天皇などのお墓 ③ 先生にそのむねを伝える。 趣意 ③金のモウジャになる。 とりつかれているもの 今はなき母をしのぶ。 死んだ 土曜もしくは日曜に行く。 あるいは ③ もといを固める。 土台 19 AG 17 ④48 49 50 LO

分からないので教えて欲しいです。

にあてはまる数をうめなさい。 私の年齢をx才, 25才年上の先生の年齢をy才とする。 このとき、次の表を完成させなさい。 ただし、私と先生の誕生日は同じ日であるとする。 私の年齢 x 11 13 14 15 16 先生の年齢y 先生の年齢yは,私の年齢xより 例 22 次の y=x+ また、私の年齢が1増加すると、先生の年齢yは 私が0才 (x=0) のとき、先生は 才(y= 12 y 多いから、次の式が成り立つ。 まとめ xの関数で,yがxの1次式で表されるとき, yはxの 1次関数であるという。 1次関数y=ax+b について ① xの値が1ずつ増加すると,yの値はαずつ増加する。 ② x=0のとき, y=6である。 1 y 問27 次のxとyの関係について,表を完成させなさい。 また,yをxの式で表しなさい。 (1) 50円の消しゴム1個と,90円の鉛筆x本を買ったときの合計がy円である。 x 0 2 3 4 5 増加する｡ 4 である。 (2) 180mの高さにあるエレベーターが1秒間に6mずつ下りるとき,下り始めてか x秒後の高さがym である。 0 1 2 3 LO 5 17 25 ●●