reviewの(2)と1全部教えていただきたいです

REVIEW 下の日本語を参考に,( ) から適当な語句を選びなさい . (Eat / Eating) too much is bad for your health. ② I'm sure of (winning/ her winning) the match. ③ He always enjoys (to read / reading) after dinner. ① Mary decided (to go / going) abroad to study English. 6 I remember (to attend / attending) their wedding last year. ⑥ She is proud of (graduating/ having graduated) from a famous university. ⑦ The professor's speech was worth (to listen / listening) to. O I felt (as/like) running away when I saw it. I've been looking forward to (see /seeing) you. 食べ過ぎは健康に悪い. ② 私は彼女が試合に勝つと確信している。 ③ 彼はいつも夕食後に読書を楽しむ｡ ○ メアリーは英語を学ぶために外国へ行くことを決心した。 ⑥ 私は昨年彼らの結婚式に出席したのを覚えている。 ⑥ 彼女は有名大学を卒業したことを誇りに思っている ⑦ 教授の講演は聞く価値があった。 ● それを見たとき、 私は逃げ出したい気持ちだった。 ● あなたにお会いするのを楽しみにしていました。 EXERCISES 〈文の主語になる動名詞> <動名詞の意味上の主語: 所有格が目的格で表す) <動名詞だけを目的語にとる動詞> 〈不定詞だけを目的語にとる動詞> <目的語が動名詞か不定詞かで意味が変わる 〈完了動名詞〉 〈慣用表現 ｢~する価値がある｣> 〈慣用表現 ｢~したい気がする｣> 〈慣用表現 ｢~するのを楽しみにして待つ｣> 1.次の〈 〉内の動詞を適当な形に変え、英文を完成させなさい. (1) I have finished my report on air pollution. (write) (2) Would you mind the bag? (carry) (3) The retired politician refused (4) Aya practices (5) She promised (6) Remember (7) I remember (8) Kazuya is used to (9) I couldn't help a speech. (give) the waltz every day. (dance) it ready by noon. (get) your homework by tomorrow. (finish) the novel when I was a high school student. (read) in front of people, (speak) at the funny sight. (laugh)

1番からなんで答えのような式になるのかわかりません 僕は（張力と浮力）（重力（🟰問題で1.96と言ってる)) このふたつが釣りあっていると考えました なぜ張力がないんですか？（回答でないからそう思いました) ばねばかりからボールをつるすために糸を使ってるくないですか？

Na₁ T=4μmg 9 b の点で 〔Pa〕 ミカは 容器の 問題で 同じ深 AmmIUK h₂ 49 Point!! 水中にあるガラス球には、下向きに重力,上 向きに浮力とばねはかりからの弾性力がはたらき, こ れらがつりあっている｡ 解答 (1) ガラス球は, 下向きに重力, 上向き に浮力とばねからの弾 性力を受けているの で,力のつりあいより 1.96+F-(0.400×9.80) 0.400×9.80 N よって =0 40 1.96 N F F 6.86 N F=3.92-1.96=1.96N (2) 浮力は周囲の水からガラス球にはたらくので,その 反作用は,ガラス球から水にはたらいている。 (3) 水の入ったビーカーは,下向きに浮力の反作用と重 力, 上向きに台はかりからの垂直抗力Nを受けてい るので,力のつりあいより N-F-6.86=0 よって N=F+6.86=1.96+6.86 = 8.82N 垂直抗力Nの反作用が, 台はかりに加わる力である。 よって 8.82N 補足1 ばねはかりが示す重さは, 外力がばねを引く力 の大きさを表している。 その反作用がばねからの弾性力 である。 2 台はかりの針が示す重さは, ビーカーが台はかりを下 に押している力の大きさを表している。 その反作用が垂 直抗力Nである。 high 2= p ナ

reviewの②と1全部教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

REVIEW 下の日本語を参考に,( ) から適当な語句を選びなさい . (Eat / Eating) too much is bad for your health. ② I'm sure of (winning/ her winning) the match. ③ He always enjoys (to read / reading) after dinner. ① Mary decided (to go / going) abroad to study English. 6 I remember (to attend / attending) their wedding last year. ⑥ She is proud of (graduating/ having graduated) from a famous university. ⑦ The professor's speech was worth (to listen / listening) to. O I felt (as/like) running away when I saw it. I've been looking forward to (see /seeing) you. 食べ過ぎは健康に悪い. ② 私は彼女が試合に勝つと確信している。 ③ 彼はいつも夕食後に読書を楽しむ｡ ○ メアリーは英語を学ぶために外国へ行くことを決心した。 ⑥ 私は昨年彼らの結婚式に出席したのを覚えている。 ⑥ 彼女は有名大学を卒業したことを誇りに思っている ⑦ 教授の講演は聞く価値があった。 ● それを見たとき、 私は逃げ出したい気持ちだった。 ● あなたにお会いするのを楽しみにしていました。 EXERCISES 〈文の主語になる動名詞> <動名詞の意味上の主語: 所有格が目的格で表す) <動名詞だけを目的語にとる動詞> 〈不定詞だけを目的語にとる動詞> <目的語が動名詞か不定詞かで意味が変わる 〈完了動名詞〉 〈慣用表現 ｢~する価値がある｣> 〈慣用表現 ｢~したい気がする｣> 〈慣用表現 ｢~するのを楽しみにして待つ｣> 1.次の〈 〉内の動詞を適当な形に変え、英文を完成させなさい. (1) I have finished my report on air pollution. (write) (2) Would you mind the bag? (carry) (3) The retired politician refused (4) Aya practices (5) She promised (6) Remember (7) I remember (8) Kazuya is used to (9) I couldn't help a speech. (give) the waltz every day. (dance) it ready by noon. (get) your homework by tomorrow. (finish) the novel when I was a high school student. (read) in front of people, (speak) at the funny sight. (laugh)

Maintain a collection of a few high-quality items that makes you look and feel amazing. 先行詞はなんですか？

(1)内角の和が1260°である多角形は、何角形ですか。 (2)1つの外角の大きさが45°である正多角形は、正何角形ですか。

教えて下さい

BASIC VOCABULARY BUILDING 下の欄から適切な動詞を選び、 場合によっては形を変えて、次の各々の文を完成させなさい。 1. We could face an energy crisis if demand ( 2. She has been ( ) to rise. ) from headaches and loss of appetite. ) by the frost? 4. This smart phone ( ) both high quality and elegant design. 5. The cost of installing the solar panels is ( dollars. 3. How severely were the crops ( affect calculate combine continue ) at fifty thousand suffer

教えてくださいm(_ _)m

BASIC VOCABULARY BUILDING 下の欄から適切な動詞を選び、 場合によっては形を変えて、次の各々の文を完成させなさい。 1. We could face an energy crisis if demand ( 2. She has been ( 3. How severely were the crops ( ) to rise. ) from headaches and loss of appetite. ) by the frost? 4. This smart phone ( ) both high quality and elegant design. 5. The cost of installing the solar panels is ( ) at fifty thousand dollars. 行ってし affect calculate combine continue suffer

こちらの問題ご回答してもらいたいです。 回答が見当たらないため...

現在と過 STEP 1 基本問題 ① 現在形 1 ( 内の指示にしたがって書きかえましょう。 (1) I'm not busy on Saturdays. (I を We に変えて) (2) The students run very fast. (The students を The student に変えて) (3) We usually go to school by bus. (We を My brother に変えて) (4) You have some friends in London. (You を Lisa に変えて) 2 次の英文を日本語に訳しましょう。 (1) I respect the leader of our band. (2) She teaches mathematics at high school. 過去形 内の指示にしたがって書きかえましょう。 (1) His mother was at home. (His mother を His parents に変えて) 問合 (2) We play tennis every Sunday. (every Sunday を last Sunday に変えて) LAMA 3) I study English every day. (every day を yesterday に変えて) (4) We have a cute dog. (文末に ten years ago を加えて) 次の英文を日本語に訳しましょう｡ 1) A lot of foreigners came to Japan in those days. E93 I liked this song when I was a high school student.

至急この回答お願いしたいです。

STEP 1 基 ① 現在形 1 ( 内の指示にしたがって書きかえましょう。 (1) I'm not busy on Saturdays. (I を We に変えて) (2) The students run very fast. (The students を The student (3) We usually go to school by bus. (We を My brother に変えて) (4) You have some friends in London. (You を Lisa に変えて) 2 次の英文を日本語に訳しましょう。 (1) I respect the leader of our band. ent に変えて) (2) She teaches mathematics at high school. ② 過去形 1 ( )内の指示にしたがって書きかえましょう。 (1) His mother was at home. (His mother を His parents に変えて) (3) I study English every day. (every day を yesterday に変えて) (2) We play tennis every Sunday. (every Sunday を last Sunday に変えて) IM (4) We have a cute dog. (文末に ten years ago を加えて) 次の英文を日本語に訳しましょう。 (1) A lot of foreigners came to Japan in those days. € 937 -) I liked this song when I was a high school student. ③ 現在進行形 内の指 (1) I am doing (2) He takes (3) She sv (4) My) 2 次の (1) T 201

中学生の復習です、 合っているか分かりません。 教えて下さい。できるだけベストアンサーにします。

「各文のうち, (1)~(4)は付加疑問文になるように, (5) (6) は日本語に合う答えになるように()内 に適語を入れなさい. 3 (1) You have a brother, () (2) The game wasn't exciting, ( (3) They are high school students, ( )( )? (4) Shota didn't come to school yesterday()( )? (5) Aren't you hungry? - ( (6) Doesn't your brother work for a bank? - ( [さい )? )。(お腹がすいている) ) ( ). (銀行で働いていない ]