この問題⑵です なぜ5÷1.8しているのか、またそれをまた10÷(5.5÷1.8)にしている理由もわかりません😭だれかわかりやすい例えなどで教えくれませんか　p波の速度は求めれました

[知識] 43. 地震波の速度ある地震が地表から深さ 8.0kmの岩盤中で発生し, その2.0秒後 震央距離 6.0kmの観測点RにP波が到着した。 震源から観測点までの岩盤中をP波とS 波が伝わる速度は一定であり, P波はS波の1.8倍の速度で伝わるとして,次の各問いに答 えよ。 ✓ この地震のP波の速度(km/s) を求めよ。 い (2) 観測点RにS波が到達するのは, P波の到達の何秒後か。 (23九州大改)

これの4番の問題解説お願いしたいです

物理基礎-6- 斜面上の点から, 初速度 6.0m/sでボールを斜面に沿って上向きに 投げた。ボールは点Pまで上昇したのち, 下降し始めて, 点0から 5.0m はなれた点Qを速さ4.0m/s で斜面下向きに通過し,点Oにも どった。この間, ボールは等加速度直線運動をしたとして,斜面上向 きを正とする。 (1) ボールの加速度を求めよ。 5.0m 6.0m/s (2) ボールを投げてから、点Pに達するのは何s後か。 また, OP 間の距離は何mか。 (3) ボールの速度vと, 投げてからの時間との関係を表すv-tグラフを描け。 (4) ボールを投げてから, 点Qを速さ 4.0m/s で斜面下向きに通過するのは何s後か。 また, ボールはその間に何m移動したか。

これの⑷の問題で、 問題文に有効数字を合わせたら答えは2桁になりますが、どういう時に3桁で表せばいいのですか？ 問題文に合わせる時と和と差、積と商の計算方法で出た答えにするのかわかりません、、、 問題文と計算結果の桁数の有効数字の桁数が大きい方にするっていうことなんですか？... Read More

を右向き きに速さ 発展例題 2 等加速度直線運動 斜面上の点から, 初速度 6.0m/sでボールを斜面に沿 って上向きに投げた。 ボールは点Pまで上昇したのち, 下 降し始めて、 点0から 5.0m はなれた点Qを速さ 4.0m/s で斜面下向きに通過し, 点0にもどった。 この間, ボール 等加速度直線運動をしたとして, 斜面上向きを正とする。 (1)ボールの加速度を求めよ。 →発展問題 24 25 26 5.0m 6.0m/s ボールを投げてから,点Pに達するのは何s後か。 また, OP間の距離は何mか。 (3)ボールの速度と,投げてからの時間との関係を表すv-tグラフを描け。 (2) (4) ボールを投げてから、点Qを速さ 4.0m/sで斜面下向きに通過するのは何s後か。 また、ボールはその間に何m移動したか。 ( 6) ■ 指針 時間が与えられていないので, 「ぴーぴ²=2ax」 を用いて加速度を求める。 また, 最高点Pにおける速度は0 となる。 v-tグラフ を描くには,速度と時間との関係を式で表す。 ■解説 (1) 点 0, Q における速度, OQ 間 の変位の値を「v2-vo²=2ax」に代入する。 (4.0)-6.02=2xqx5.0 α=-2.0m/s2 (2)点Pでは速度が0になるので,「v=vo + at」 から、 0=6.0-2.0×t t=3.0s 3.0s 後 OP間の距離は, 「v-vo2=2ax」 から, 02-6.02=2×(-2.0) xx x=9.0m 1/2a」からも求められる。) (3) 投げてからt[s] 後の速度v [m/s] は, v = 6.0-2.0t グラフは,図のようになる。 「v=votat」から, v [m/s]↑ 6.0 OP間の距離 PQ間の距離 O 1 2 3 4 5 16 t(s) - 4.0 - 6.0 (4) 「v=vo+at」 から, t=5.0s 5.0s 後 -4.0=6.0+(-2.0) xt ボールの移動距離は, v-tグラフから, OP 間 の距離とPQ間の距離を足して求められ, 6.0×3.0 (5.0 -3.0)×4.0 + 2 2 =13.0m Point v-tグラフで,t軸よりも下の部分の 面積は、負の向きに進んだ距離を表す。 7m

教えて欲しいです

重点ドリル 2 地震 もっと なっとく! 学習日 月 AB間の震源距離の差 「ポイント STEP 1 地震波は, 震央を中心に同心円状に広がっていく。 初期微動 P波 継続時間 S ch 3 地震の発生した時刻(1) 右の表は,ある地震について、各地 点の震源距離と初期微動,主要動が はじまった時刻を表したものである。 (1)地点A,Bの震源距離の差は何km か。 地点 初期微動が 主要動が 震源距離 A 56 km はじまった時刻 7時26分45秒 はじまった時刻 B 84km 7時26分49秒 7時26分53秒 7時27分01秒 2 ●初期微動継続時間 ドリル ナビ =S波が届くまでの時間-P波が届くまでの時間 ●地震の波が伝わる速さ 時刻 速さ [km/s]=- 地震の波が届くまでの時間〔s] 震源距離 [km] (2)地点A,BにP波が届くまでにかかった時間の差は何秒か。 km A地点で初期微動が はじまった時刻 A地点で主要動が はじまった時刻 (3) P波の伝わる速さは何km/sか。 秒 活きている地球 1 地震によるゆれの広がり 次の(1),(2)の問いに答えよう。 数字は地震発生時刻から ゆれはじめまでの 時間(秒) 隠岐 加賀 33 35 (1)地震が発生してから各地でゆれがはじまるまで 倉吉 大田 23 の時間が20秒、30秒の地域を, 10秒の線にならっ てなめらかな線で結ぼう。 136 西城 英田/加西 益田 ・舞鶴 MS 22 10秒 16 22 -08 大阪平群 08__ 10 美浜 • 和知 彦根 30 名古屋 (2) 震央の位置を推測して, ×印をかこう。 高野 相生 20 物部 古座 2 地震の波が伝わる速さ 右の図は、ある地震の地点Aでの地震計のゆれの記録である。 (1)地震が発生してから地点Aで初期微動がはじまるまで にかかった時間は何秒か。 秒 震源距離 [km] 120 地点 A (4)地点A,BS波が届くまでにかかった時間の差は何秒か。 (5) S波の伝わる速さは何km/sか。 (6) P波が震源から地点Aに届くのにかかった時間は何秒か。 (7)この地震が発生した時刻は何時何分何秒か。 4 地震の発生した時刻(2) 右の図は,ある地震の地点A, 地点Bでの地 km/s km/s 秒 時 秒 分 [km] 震計のゆれの記録である。 204 (1)地点A, Bでの初期微動継続時間は何秒か。 (地点 B) 地点A 秒 震源距離 地点 B 68 秒 (地点 A) 0 15時 11分00秒 12分00秒(2) 地点 A,Bの震源距離の差は何kmか。 10分20秒 時刻 (2) P波の伝わる速さは何km/sか。 (地震発生) km ① km÷② |s=③ |km/s (3) P波の伝わる速さは何km/sか。 (3) 地震が発生してから地点Aで主要動がはじまるまでにかかった時間は何秒 か。 (4) S波の伝わる速さは何km/sか。 1年 (4) S波の伝わる速さは何km/s か。 km (5) この地震が発生した時刻は,何時何分何秒か。 00秒 20秒 8時15分 8時15分 8時15分 8時16分 8時16分 00秒 20秒 40秒 時刻 km/s km/s 時 分 秒 35

解き方を教えてください🙇‍♀️

1秒後 静水の 船の速度 速度 2秒後 D 船は船首をと平行な向きに保ったまま, d1d2の向きに進む 問 A 静水に対する速さ 4.0m/s の船が, 川幅30m. 流れの速さ 3.0m/s の川を, 船首を流れに直 角に向けて渡っている。 次の各問に答えよ。 (1) 岸から見た船の速さは何m/s か。 (2)船が川を横切るのに要する時間は何秒 か。 (解答 (1)5.0m/s (2) 7.5秒) 四辺形の法則は、ステビン(オランダ,1548~1620) によって見出された。 岸に対する 船の速度 流れの速度 V2 +3.0m/s 鉛直下 15 よう! た地 20 230m 30m 25 4.0m/s 10 2 指

なぜtendency が主語なのに、性向は〜から始まる文ではなく、人間の性質には〜と始まって訳されているのですか？教えてください🙇‍♀️

NS (GEO) V nistaue (&)+engillid あるには 人間の 性質 大多数に共通の 攻撃的な 性向が 1 El etil There is (in man's makeup) a general aggressive tendency (副) Vi M (形) (形) Sucomis

解いてください

ん U to 1に Caps Lock A 5 Sと Du Fは G => H< Jま Ka 英数 つ Shift ↑ Zo Xさ C そ Vo B z Nみ Mも ■■ Ctrl AIT 無変換 Dolby Atmos intel intel CORE IRISxe i5 事後学習課題 力積 (MSSS) 学科2年 組 出席番号 名前 酒井絢 1. 質量 200gの物体が10.0m/sの速度で東向きに運動している。 この物体に力積を加えて,速度の方 向のみを北向きに変えるためには、どのような力積を加えたらよいか。 北 10.0m/s () (0) 変換 → 東 10.0 m/s. 2. 北へ向かって 4.0m/sの速さで運動していた質量mが1.0kgの物体が,東へ90°向きを変えて 3.0m/sの速さひの運動になった。 運動量の変化の大きさはいくらか。 4.0m/s 北 3.0m/s

物理 運動量と力積での作図 3と4が分かりません。 pベクトルを作図する時の角度、長さの決め方が分かりません。 よろしくお願いします

(3) 25 m/s S ③ 4 った後の運動量ベ p=mo 1 30 m/s 01225 (8) ames 9404 p: (4) 5kg. m/s 15/2 m/s 30 m/s ·0. 45° P = md = 0.21552 = 352 I : p: 352 kg·m/s.1: I:

全部わかりません‼️‼️分かりますく教えてください🙇‍♂️🙇🏻‍♀️‪‪🙇🏻‍♂️🙇‍

例題等加速度直線運動のグラフ 18 解説動画 係を示すグラフ (a-t図) をつくれ。 (1) A駅を出てからB駅に着くまでの, 加速度と経過時間の関 図は、電車がA駅を出てから直線状線路を通ってB駅に着 くまでの速さと時間の関係を示すグラフである。 20 速さ 10 (m/s) 0 40 100 150 (2) A駅を出てから40秒間に進んだ距離は何mか。 時間 (s) (3) A駅とB駅の距離は何m か。 A

写真のように問題には、きっとは()が着いていますが、解答は下の①でも②でもどちらでも良いと言うことでしょうか？ ①I’m think that English is important for Japanese people. 日本人にとって英語は大切だと思う。 ②I... Read More

CAN-DO 3 自己表現 目的 ALT の Harry (ハリー) 先生は、日本人に関して生徒たちの意見を知りたがっています。 左の表の各項目について、 あなたはどう思いますか。 「そう思う」 「そう 「思わない」 のどちらかに○をつけ、その意見を 「私は(きっと)~と思い ます」 「私は~とは思いません」 とできるだけ多く英文を書こう。 ※表の内容以外について書いてもいいよ。 10 (例) I think (that) Japanese people like cherry blossoms./I don't think (that) Japanese people are active./I'm sure (that) English is important for Japanese people. 21501 日本人は桜の花がそう思う 好きだ そう思わない そう思う 日本人は活発だ 日本人にとって 英語は大切である 多くの日本人は 相撲が好きだ そう思わない そう思う そう思わない そう思う そう思わない 日本人はよく生の 魚を食べる そう思う そう思わない