青線で囲ったbutはどういう意味をこの文では表しますか？

4.人々 5. アメリカの人々は太陽を黄色だと考えているから。 6. ( ② (イ) ① 英文フレーズリーディング･読解のポイント 【読角 Do you like tea? // In Japanese, / "tea" usually means green tea. // In English, / "tea" あなたはティーは好きか 日本語で 「ティー」はふつう緑茶を意味する 英語では「ティー」 tea - 日本 えば usually means black tea. // Black tea is called kocha/ in Japanese.// When this word is この言葉が漢字で書 はふつう黒いティーを意味する 黒いティーは ｢紅茶｣ と呼ばれる 日本語では written in kanji,/ we see that it means “red" tea. // In fact, / when we see kocha in acup, / it かれると ｢赤いティー」を意味しているとわかる 実際 カップの中の紅茶を見たとき だが, えば とこ does look red. // But people who speak English/ do not call it “red" tea. // They call it それは赤く見える ところが英語を話す人々は それを「赤い」ティーと呼ばない 黒いティー, ある tea を 茶」 black tea or just tea. // People see the same tea, but they give it different color names / in いは単にティーと呼ぶ人々は同じティーを見て しかし違った色の名前をつけている 混乱 different languages. // For this reason / it is very interesting to study another language,/ 言語が違うと だから 別の言語を学ぶことはとてもおもしろく う場 まま てみ and it is important to learn / that people have different ideas / about the same things. // 学ぶことは大切なことだ 人々は違う考えを持つということを↑同じものに対して 【読 ② Are there any other examples of this ? // Well, / what is the color of the sun ? // 他にもこうした例があるだろうか では太陽の色はどうか just Japanese children use a red crayon / when they draw the sun,/ because Japanese people 日本の子供たちは赤いクレヨンを使う 太陽の絵を描くときに 日本人は太陽を赤いと考え どテ think it is red. // But American children use a yellow crayon for the sun.// So some IH ているから ところがアメリカの子供たちは太陽を描くのに黄色のクレヨンを使う だから doll people think that the sun is red,/ but other people think that it is yellow.//Japanese ど 2 ある人々は太陽を赤いと考え しかしある人々は黄色いと考えます 日本の →] children use yellow for the moon.// In some countries,/ children use white for the moon.// 子供たちは月を描くのに黄色を使う ある国々では 子供たちは月を描くのに白色を使う って うし ･･・ 意味 just -1 要約 1 英語の「黒いティー」を,日本語では 「紅茶」 と言う。 (25字) 2 日本の子供は太陽を赤色で描くが, アメリカの子供は黄色を使う。 (30字) 全体 英語の「黒いティー」を,日本語では 「紅茶」 と言う。 日本の子供は太陽を赤色で描くが, ア を使う。同じものが,言語が違うと違う色で表され,違った見方がなされているということを学 (106字) 五文 In English 66. プラ

原子と分子の違いが分かりません😭

中2理科の問題です。 この3人の回路で、1番5分後の温度変化が小さいのはどの電熱線でしょうか。 よろしければ、求め方まで教えていただけると幸いです*_ _)

[10] 一郎さん、花子さん、太郎さんは、29と4Ωの電熱線を使って回路をつくり実験を行っ た。次の問いに答えなさい。 実験 発泡ポリスチレンのカップに室温と同じ温度の水100cm(100g)を入れた。 2 次のような回路をつくり、電熱線をそれぞれ発泡ポリスチレンのカップに入れた。 一郎さんの回路 22の電熱線を図1のよ うにつないだ。 花子さんの回路 22と49の電熱線を、 図2のようにつないだ。 太郎さんの回路 29と4Qの電熱線を、 図3のようにつないだ。 図1 6V 図2 6V 図3 6V O O 容器 P 22の 電熱線 -水 22の電熱線 22の電熱線 4Ωの電熱希 42の電熱線80 60 電源装置の電圧を6Vにして回路に電流を流しながら、ときどき水をかき混ぜ、5分 (A 3 の発執量と電力量を調べた。

5(B)『 そのカップをどの店でも返却できる』 この場合shopは複数形では無いのですか？

20、30 番目などの番号に当たった紙コップを使わない人は、 5.(A) we can wash our (own) cups (B)(we can) return them [the cups] at any shop 1. as[so] expensive 2. Nothing, more 3. as large a

日本語に直してほしいです!

tuodo awラnマナングロ2 "True Colors" became a theme song for the 2003 Rugby World Cup TS r ラグビークールトかップ し。 in Australia and New Zealand. Lauper laúnched her "True Colors Tour" in 2007. The theme of the tour was to eiimináte hate. Many other singers and bands joined the tour to support her. You should read the lyrics while you listen. Then you will truly understand the power of this song. 0テーマ みかした

写真の()で囲んである部分の日本語訳を、解説付きで教えてほしいです🙇🏻‍♀️

onstensby l'abib It hasn't been easy. // H 5em8ol oved 3 91

（2）の➀、➁がわからないので教えてください！！

国電熱線の発熱量を調べるために図1のような装置を使って, 次の実験を行っ た。ただし,水1gを1℃上昇させるのに必要な熱量を4.2Jとする。 実験 の 室温と同じ温度の水100gを発泡ポリスチレンのカップに入れた。 6V-6Wの電熱線Aを回路につなぎ, 図1のようにして水の中に入れた。 5 2 3 電熱線Aに6Vの電圧が加わるように調節して, 回路に電流を流した。 ときどき水をかき混ぜながら,1分ごとに水温を測定した。 の 6 電熱線Aを6V-12Wの電熱線Bにつなぎかえて, ②~④と同様の操作を (2) の 行い,結果を図2のグラフにまとめた。 O0 図1 電源装置 図2 10 スイッチ B 発泡ポリスチレンの カップ A 2 水100g 0 0 1 2 3 4 5 電熱線A 電流を流した時間[分) (1) 記述 下線部のように, 室温と同じ温度の水を使用したのはなぜか。その 理由を,「空気」, 「熱」ということばを用いて, 簡単に書け。 (2) 実験で電熱線Aに5分間電流を流したとき, 次の①~③の問いに答えよ。 電熱線Aから5分間で発生した熱量は何Jか。 ② 水100gが5分間で得た熱量は何Jか。 大3 ので計算した熱量と②で計算した熱量は等しくならない。その理 記述 Q0由を簡単に書け。 (3) 電熱線Bに加わる電圧を12Vにして同 様の実験を行ったとき, 5分後の水の上 昇温度は何℃になるか。 図3 つ。 (4) 図3のように, 電熱線A, Bを並列に つなぎ,回路全体に加わる電圧を6Vに して同様の実験を行ったとき, 5分後の 水の上昇温度は何℃になるか。 水100g 電熱線A 電熱線B 23 の O 寸 水の上昇温度(C]

3（4）です。 解説では、「電熱線Cの抵抗は6Ω、電圧は6Ｖなので、流れる電流は、6Ｖ÷6Ω＝1Ａで、消費電力は、6Ｖ×1Ａ＝6Wです。消費電力が電熱線Aの3分の1なので、上昇温度もAの3分の1となります。したがって、15×3分の1＝5℃｣というふうになっています。[15×... Read More

の o 水の上昇温度(U] w 3抵抗の大きさと発熱量 P97 3重要 D E はっぽう 15 12 う1つに抵抗4Qの電熱線Bを入れ, それぞれ に6Vの電圧を加えて電流を流し, 水温を2分ご 電熱線A- 9 6 とに測定した。右の図は, 電流を流した時間と水 の上昇温度との関係を表したものである。 次の問 いに答えなさい。 (1) 電熱線Aで10分間に発生した熱量は何Jですか。 (2) 電熱線Bに電流を12分間流したときの水の上昇温度は何°℃ですか。 (3) 電熱線Aの消費電力は, 電熱線Bの消費電力の何倍ですか。 残りの1つのカップに抵抗6Qの電熱線Cを入れ, 6Vの電圧を加えて 10分間電流を流すと, 水温は何°℃上昇しますか。 電熱線B- じょうしょう 0 02 468 10 電流を流した時間【分] ねつりょう

『a cup of ~』と『a glass of~』の違いを教えて ください🙇‍♀️🙇‍♀️ コップ1杯の○○なのに、『a glass of ○○』とするのは何故ですか？

写真の連立方程式のうち➀の式はなぜ＝になるのですか？

6 33km A 13 日手ぼ15kn Xkml@ Km 15|0 401 y 15 40 xT= 33 "@ 2Tf -