高校生　英語 写真の(4)です。 be がこの位置にくるのって、should があるときだけですか？

様々な受動態の形 1( )内の語を適切な形に直しなさい。 また助動詞が必要であれば加えなさい。 (1) そのレストランは火曜日は閉まっている。 closed は。 b is The restaurant (close ) on Tuesdays. (2 源氏物語は紫式部によって 1000年前に書かれれた。 The Tale of Genji ( write) by Murasaki Shikibu 1,000 years ago. Was written 3 私たちの電車は雪のために遅れるかもしれない。 may be deloyed Our train (delay ) because of the snow. (4) この部屋は掃除されるべきですか。 be cle aned Should this room ( clean )? 5) ユミはスピーチコンテストで1位を与えられるだろう。 will be given Yumi (give ) first prize in the speech contest. ( A

これらを行った歴史人物をそれぞれ教えてください😢🙏🏻

弥生時代にあった邪馬台国の女王として、国をおさめた。 天皇を助ける摂政として、天皇を中心とする国づくりき土も条の憲法や冠位士二階、法隆寺をっくった。 2 3造脂使として中国(晴)に派遣され、大陸の文化を日本に取り入れた。 4蘇我氏を滅ぼし、太化の改新を進め、後に天智天皇となり天皇中心のしくみを整えた。 5後に天智天皇となった人物と共に、太化の改新を進め、蘇我氏を滅ぼした。 6|奈良時代、恵大寺の大仏や国分寺などをつくり、仏教(仏)の力によって平和で豊かな国国を作ろうとした。 天皇の命令を受け、大仏づくりに協力した僧(坊さん)で、人々からたいへんしたわれていた。 7 8 大回目の渡航で失明しながら、中国からやってきて、日本に正式の仏教を広めるなど、大陸の文化を広めた。 9 平安時代に、5人の娘を天皇のきさき(妻)にし、貴族でありながら天皇に代わり、政治を行った。 10 |平安時代の女流作家で、かな文字で「通氏物語」を書き上げた。 11|平安時代、天皇のきさきに仕え、「枕草子」を書き上げた。 12 平氏の中心として、藤原氏や源氏をおさえ、武士として初めて政治の実権をにぎった。 13 |征夷大将軍として、鎌倉幕庭を開き、武家政治の基礎をかためた。 14 ||平氏を倒すために、兄の頼組と共に戦い、ついに壇ノ浦で、平氏を滅ぼした。 15 |鎌倉時代に、執権として、将軍に代わり政治をし、中国の元が日本に攻めくるのを防いだ。 16 室町時代に、将軍として政治を行い、金閣とよばれる別荘をつくった。 17 室町時代に、将軍として政治を行い、現在の日本風の家の元になった銀盟とよばれる別荘をつくった。 18 室町時代に、中国まで行ってすみ絵を学び、彼独特の風景画を描いた。 19 日本に初めてキリスト教を伝えたスペイン人の宣教師で、九州を中心に、多くの人たちに広めた。 20 室町幕府を倒し、楽市·楽座などをして全国の統一をめざしたが、けらいの明智光秀におそわれて戦死した。 21 明智光秀を倒し、全国統一をなしとげ、検地や刀粒により武士と農民をはっきりと区別した。 22 関ヶ原の戦いで、全国支配を確かなものにし、将軍として、江戸幕府を開いた。 23 江戸時代の握軍として、「参勤交代」のきまりを定めたり、銀国を実施し、幕府の支配体制を固めた。 24 江戸時代、歌舞伎やじょうるりの台本を書き、人々に、歌舞伎やじょうるりを広めた。 25 江戸時代、浮世絵師として「東海道五十三次」など、すぐれた風景画を残した。 26 江戸時代、「古事記」や「万葉集」などから、日本人の昔の考え方を学ぶ「国学」を伝えた。 27 江戸時代、蘭学を学び、オランダの医学書をほんやくして、「鰹体新書」を出版した。 28 |江戸時代、天文学や測量術を学び、正確な日本地図をつくった。 29 江戸時代の終わりに、4せきの軍艦をひきいて日本に来航したアメリカ人で、閉国を要求し条約を結ばせた。 30 |幕末、幕府側の中心人物となった人で、西郷隆盛との話し合いにより、江戸城があけわたされた。 31 |今の鹿児島県にあったさつま藩の中心として江戸幕府を倒し、明治時代には政府の役人としても活躍した。 32 今の鹿児島県にあったさつま藩の中心として西郷隆盛らとともに活躍し、明治時代には政腐の投人として政治を進めた。 33 |今の山口県にあった長州藩の中心として大久保利通や西鑑隆盛らとともに江戸幕府を倒し、明治政府の役人として活躍した。 34 |明治維新の後の政治や日本の発展は、常にこの人の名のもとに進められ、太日本帝国憲法を国民にあたえた。 35 |明治時代に、「天は人の上に人をつくらず人の下に人をつくらず」という「学間のすすめ」という書物を書いた。 36 |明治時代に、国会の開設に備えて、振垣退助と同じように政堂(立憲改進堂)をつくり活躍した。 37 |明治時代に、自由民権運動の中心役として活躍し、政堂(自由堂)をつくるなどして国会の開設を実現させた。 38 ドイツの憲法を学んで内閣制度をつくるとともに、初代の総理大臣として憲法をつくる仕事にあたった。 39 |外務大臣として、イギリスを相手に交渉を行い、不平等条約のひとつである治外法権をなくすことに成功した。 40 |日ロ戦争では、司令長官として海軍をひきい、日本海の海戦でロシアの艦隊をやぶった。 41 |外務大臣として、日口戦争後の条約を結ぶとともに、関税自主権を回復することに成功した。 42 北里柴三郎の指導を受け、アメリカに渡って研究し、黄熱病など当時原因のわからなかった病気の病原体を追究した。

⑦の承り なんですが敬意の方向は、話し手から上東門院でいいのでしょうか？

「繰り言のやうには侍れど、尽きもせず羨ましくめでたく侍るは、大斎院より上東門院、『つれづれ慰みめぬ べき物語や候 ふ。』と尋ね参らせ給へりけるに、紫式部を召して、『何をか参らすべベき。』と仰せられければ、『めづらしきものは、何か侍る やき。新しく作りて参らせ給へかし。』と申しければ、『作れ。』と仰せられけるを、承りて、『源氏』を作りたりけるこそ、い みじくめでたく侍れ。」と言ふ人侍れば、また、

鎌倉時代の中心人物は誰ですか？

本動詞と、補助動詞の区別とはなんでしょうか？ 教えてください。よろしくお願いします

の 6 3 2 の 次の傍線部の動詞について、本動詞と補助動詞の区別をせよ。5点×7 E 男あめりけり。 【伊勢物語 六段] る) る、 木一 ある男がいた れ 地 2時は五月になむありける。[伊勢物語·四三段] [ ) (旧暦の)五月であった 3 「3で御消息聞こえむ。」 [源氏物語 若紫】 ふ Em# 父大臣の教へ聞こえ給ひけることは、(枕草子·二一段] ) 5 「このたびはいかでかいなび申さむ。」[竹取物·菜の玉の枝] これたかの み こ 昔、惟喬親王と申す親王おはしましけり。[伊勢物語·八二段] E 「これをなむ、身にとりておもて歌と思ひ給ふる。」[無名抄]

分からないので教えてください。 よろしくお願いします

2 千川愛 次の傍線部の動詞の活用の種類と行を答えよ。《5点 ×2> T 三】 E 昔、左の大臣いまそがりけり。[伊勢物語:八一段] 2うつしざまにて世の中にあり経るは、[源氏物語·須磨] 人並みの状態で 年月を過ごすのは 取(抱) O

新田義貞の読み方教えてください🙇🏻‍♀️ ちなみに何した人か教えてくださったら幸いです🙇🏻‍♀️

山背大兄皇子と山背大兄王の違いはなんですか？ 教科書とプリントが違かったので💦

竹取物語です。 (　)に当てはまる言葉を教えてください。 『竹取物語』は、｢物語の出で来はじめの祖｣と『源氏物語』にも記されている現存する日本最古の物語で、昔話の(　)としても親しまれている。

保元の乱と平治の乱について説明して欲しいです🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️