中学生の理科についてで、現在脳の作りと働きは学習指導要領に入っていますか？また、過去に入ったりしていましたか？ 私立高校の10年前の過去問で脳の作りについての問題が出て分からなかったので、きちんと覚えるべきか迷っています…。(過去に学習指導要領入っていて現在入っていなかった... Read More

Ⅰ 次の文は、 ある中学生の日記の一文です。 これについて,次の (1)~(5) の各問いに答えなさい。 今日は学校から帰宅して、サッカーの練習に行きました。練習の始めに全員で走ると最初は苦し 呼吸が安定してくると調子よく運動することができました。 かったけれど, 1 その日の練習はシュートの練習でした。 僕は, ころがってくるボールを思いっきり右足でけり ました。強くけったので ③ 一瞬バランスをくずしましたが,すぐに元に戻りました。 (2) 練習を終えて帰宅すると, お腹がとても減っていたので,すぐに夕食を食べました。サッカーの コーチから、食事はバランスよく食べることが大切だと教わったので, タンパク質･炭水化物・ 脂肪が含まれるお肉・野菜・ご飯をバランスよく食べました。 4 TA 右図はヒトの脳の断面を表したものです。 図のA~Cの名称の組 A 合せとして正しいものを、 下の(ア)~ (カ)から1つ選び, 記号で答えな NUESTRO さい。( A 小脳 B 延ずい C 大脳 (イ) 小脳 大脳 延ずい (ウ) 延ずい 小脳 大脳 (H) 延ずい (オ) 大脳 大脳 小脳 小脳 延ずい (カ) 大脳 延ずい 小脳 (2) 下線部①と③は、主に上図のA~Cのどこに関係していますか。 正しいものを1つずつ選び、 記号で答えなさい。 下線部 ① ) 下線部③ ( ) tulak 25

数II 微分法を用いる最大値最小値 下の2枚の写真それぞれについて質問があります。 『1枚目』 -50はなぜ極小値ではないのでしょうか？ 『2枚目』 赤マーカーの部分の意味がわかりません。 おそらく2枚とも同じところで躓いているんだろう、と思い、一緒に質問させてい... Read More

練習 次の関数の最大値と最小値を求めよ。 また,そのときのxの値を求めよ。 ② 211 (1)y=-x°+12x+15 (-3≦x≦5) (1) y=-3x²+12=-3(x²-4)=-3(x+2)(x-2) y'=0 とすると x=±2 区間 -3≦x≦5におけるyの増減表は, 次のようになる。 -3 -2 2 5 20 + 0 極小 -1 よって y' y 6 V =-4(x-1)(x+2)(x-4) よって x=2で最大値31, x=5で最小値-50 (2)y=-4x+12x2+24x-32=-4(x-3x²-6x+8) ... xC -2 y' 0 7 y |極大 31 y'=0とすると x=1, -2,4 区間 -2≦x≦4におけるyの増減表は, 次のようになる。 64 (2)y=-x^+4x+12x2-32x (-2≦x≦4) -50 1 4 20 + 0 |極小| 764 |-17| x=-2, 4で最大値64;x=1で最小値-17 y 31 15 6 -30 2 -50 YA -20 -17 ---- |64 5 18 x x 練習 半径1の球に内接する直円錐で,その側面積が最大になるものに対し,その高さ、底面の半径, ② 212 および側面積を求めよ。 [中央大]

（2）、（3）がわからないです。 2はそこには神社と寺がたくさんあるとあるのでwhereではないのですか？ 3もなぜwhichが入るかわかりません。 理解が遅いですが教えていただけると嬉しいです。

✓ 前の文を先行詞とする which 非制限用法のwhich には、先行詞が前の文の一部または前の文全体を 先行詞とする用法がある。 下の文では, which が前の Jane was on time this morning (ジェーンが今朝時間通りに来た)を受けて, それが 「みんなを驚 かせた」ことにつながっている。 Jane was on time this morning, which surprised everyone. (ジェーンは今朝時間通りに来たので、それはみんなを驚かせた) ✓チェック 33回 11/4, 10/24 8/31, 918 次の文の空所に入る適切な語(句) を下から選び,記号で答えなさい。 (1) M (1) My favorite book ( )I borrowed from the library, is about life in おりもこ Japan 100 years ago. ア what ア what 解答別冊 p.12 ウ that I if O (2) You had better visit Kyoto ( ) has many shrines and temples. 神社 イ which ウ where (静岡市立静岡看護専門学校・清水看護専門学校) イ which (3) We tend to think of him as unsociable, () is not the case. ~しがち 人づき合いか ア this イthat ウ which 苦手 エ whatedT (竹田看護専門学 10.05. (5) ( )you want, I'm happy to give it to you. C Sino an ア Whoever My brother;( ) you met here yesterday, wants to see you. ア that イ which ウ who 7even if 819 10/2 2-34 (島田市立看護専門学校 ) (6) I'd rather have a room of my own, () small it may be. ほしい however イ whatever (呉共済病院看護専門学 イ Whatever ウ Wherever I Whenever (鶴岡市立荘内看護専門 (愛仁会看護助産専 item 33 関係

すみませんm(_ _;)m💦💦　この問題が全くわからないので教えてください(ーー;)

4 右の図で,点A, Bの座標はそれぞれ (4,8), (8, -7), 点 Pはy軸上の点です。 AP + PB の長さが もっとも短くなると きの点Pの座標を求 めなさい。 【5点】 P A •B ・XC

解き方が分かりません💦 解説待ってます…！！

オ) 5880 が自然数の平方となるような、 最も小さい自然数nの値を求めなさい。 n

太平洋戦争の流れを細かく説明して頂きたいです🙇🏻‍♀️

y軸との交点が√3と模範解答のグラフに書き込まれているのですがそれはどうやったら求められるのですか？

期をいえ。 基本事項 9 >0) =>0) えられる。 平行移動 Fo 9 ・π N/O₂! 2π 141 三角関数のグラフ (2) のグラフをかけ。 また, その周期を求めよ。 数y=2cos/ 基本のグラフ y = cose との関係 (拡大・縮小, 平行移動) を調べてかく 0 y=2cos/ 2 てグラフをかく要領は,次の通り。 ① y=cose を軸方向に2倍に拡大 ②①を -T ③ ②を CHART 注意 y=2cos √3 12 yA 2 1 π -1 軸方向に2倍に拡大 軸方向に -2 移動したものと考えるのは誤りである。 三角関数のグラフ 基本形を拡大・縮小,平行移動 y=2cos(1212-1)=2cos/1/2(-) 1991 よって、グラフは図の黒い実線部分。周期は2ヶ÷ 2 より, y=2cos- OT 3 0 3 y=2cos (0-5) π 2 だけ平行移動 0 π $(2/2/2 - のグラフがy=2cosm2のグラフを軸方向にだけ平行 6 2 43 3 27 レー π! y=coso 3/1/12 (0-158)であるから、基本形 y=cos 0 をもとにし 3 2π #chick 7-7-3 COS π 1 FL I I 5 10 2, 3 T →y=2cos0 ② y=2cos 3π →y=2cos- -y-2 cos/(0-5) →y=2cos- π SARAS |1|2| 7 π ① y=2cose 0 2 I 4π =4π 0 13 3 Tos/a 2 2 AD 基本140 0 2 3 0の係数でくくる。 ・π, 229 0 y=cos の周期と同 じ。 0軸との交点や最大・ 最小となる点の座標を チェック (3.0), (1, -2). 試験の答案などでは,上の図のように段階的にかく必要はない。 グラフが正弦曲線であることと周期が4ｶであることを知った上で,あとは曲線上の主な点 をとってなめらかな線で結んでかいてもよい。 B

この二つの問題についてお願いします

Q1 キリスト教はローマ皇帝によってどのように公認されたか、 その皇帝の名前と公認の理 由と勅書名に触れながら説明しなさい。 Q2 15 世紀の大航海時代の世界周回について、 なぜマゼランは西回りを選択するのか、 「トルデシリャス条約」 成立の経緯とローマ教皇の権威から説明しなさい。

摩擦力と反対向きで同じ大きさの力を加え続けると一定の速さで動き続けるのはなぜですか？ 力を加え続けるのに速さは大きくならないのですか？ 分かる方解説お願いします🙇‍♀️

大至急お願いします🤲 food の複数形はありますか？(foodsになりますか？)