［1］③が位置エネルギーになる理由を教えてください🙏🏻

A ウ|H||R 3 入試問題に挑戦!!! 滑車(プーリー)付き 手回し発電機 手回し発電機のハンドルの部分を滑車(プーリ ー)に替え、豆電球を光らせる実験を行った。 豆電球 右の図のように手回し発電機をスタンドに固 定し、豆電球1個と電流計と電圧計を接続した回 路を作成した。水の入った 500gのペットボトル を滑車に固定してつり下げ、ペットボトルを落下 させることで滑車を回転させ、 電気を発生させ ペットボトル 電圧計 スタンド 電流計 端子 た。 地面より1mの高さからペットボトルを落下させたとき、豆電球に流れる電流と電圧の大きさ及びペットボトル が地面に着地するまでにかかる時間を測定した。ただし、電流と電圧 は、滑車(プーリー)の回転が一定のときの値を読み取った。表は、実験 を10回行った結果の平均の値である。 (1) 次の文は、この実験をまとめた文である。( ① )~( ③ )に当てはまる言葉や数値を答えなさい。 ペットボトルを持ち上げるのに必要な最小限の力の大きさは( ① )Nである。その際、ペットボトルを1m持ち 上げた仕事の大きさは( ② )Jである。これは、地面から1mの高さにあるペットボトルが持っている 電圧 電流 時間 0.25V 0.2A 8秒 (③ )エネルギーと等しい。そして、 その高さからペットボトルを落下させ、手回し発電機機を回転させることで (③ )エネルギーから運動エネルギーに、 さらに電気エネルギーに変換され豆電球が光る。 (2) 表の実験結果より電力と電気エネルギーを求めなさい。ただし、電気エネルギーは電力量と同じである。 (3)この実験でペットボトルが持っていたエネルギーから電気エネルギーへの変換効率は何%か答えなさい。 (4)次の文の( ① )、( ② )に当てはまる語句の組み合わせとして、最も適当なものをア~力から1つ選び言 号で答えなさい。 ペットボトルが持っていたエネルギーから、 目的の電気エネルギーに変 換され なかったエネルギーの多くは( ① )エネルギーや音エネルギーに 変換される。変換前と比べて、変換後のエネルギーの総和は( ② )。 の 光 変化しない 光 と 大きくなる 小さくなる 変化しな 大きくな 2 5 33 の(L) 小さくわ (2)電力 0.05W 電気エネルギー 0.4J エ 8% [解説] (1) ② 5N × 1m =5J ③ 高いところにある物体がもつエネルギーを、 位置エネルギーという。 2)W=DV×Aより、 0.25V × 0.2A =0.05W ★電気エネルギー=電力量 0.05W × 8秒 3) 0.4J × 100 =8% 5J 57

(1)、(3)の解説お願いします🙇‍♀️

手回し発電機を用いて, 次の実験1,2を行った。 実験1 [1] 図1のように, 手回し発 図1 電機に抵抗102の電熱線およ ハンドル び電流計をつないで, 回路を つくった。 [2] 次に、1秒間あたり1回 の回転数で、ハンドルを反時 計回り(矢印の向き)に繰り 手回し発電機 電熱線 ゴート 電流計 返し回転させ,回路に流れる 表 電流の大きさを調べた。 [3] ハンドルの回転数を, 2 回,3回にかえ,それぞれ同 じように電流の大きさを調べ 1秒間あたりのハン 11 2 3 ドルの回転数[回) 電流の大きさ[A] 0.14 || 0.28|0.42 Stus た。 図2 コイル 線Y 表は、このときの結果をまとめ たものである。 実験2 [1] 1本のエナメル線を用意 線X 拡大 エナメル 拡大 エナメル し,図2のように、エナメル 0 線の両端を少し残して, 正方 形のコイルをつくり, 残した 線の下側半分のエナメルをそ れぞれはがして, 線X, Yと エナメルをはがした部分 図3 線Y アルミパイプ コイル した。 [2] 図3のように,水平な台 の上に,導線A,Bをそれぞれ 導線B つないだ2本のアルミパイプ 水平な台 線X を固定し、S極を上にした円 円形磁石のS極 導線A 連回 形磁石の真上にコイルを垂直 にして、線X, Yをパイプにの せた。このとき,エナメルを はがした側を下にしておいた。 図4 コイル 線X 線Y 一 S極 水平な台 [3] 導線A.Bに手回し発電 機をつなぎ,ハンドルを反時 計回りに回したところ, 電流 N極 導線A 導線B は図4の矢印(→)の向きに アルミパイプ 流れ、コイルは回転しながら 移動した。

水力発電所はなぜ内陸に多く見られるのですか？

答えを見てもよく理解できません、 教えてください。

日り 6 次の各間に答えよ。 [間 気体 試験 ガラス管試験 か。 気体Aの特徴 気体Bを通したときの溶液の色 ア|空気中で燃える気体である。 イ空気中で燃える気体である。 ウ|空気中に約21%含まれる。 ェ空気中に約21%含まれる。 黄色 青色 消麦がせま 黄色 青色 [間2] 半円の記録用紙の上に鏡を垂直に立て,点Oに光を当てて反射 図2 て問1 図1のようなで, 水素, 酸素, ニ酸化炭素, のか 図1 のA~Dをの管に集めたとこ ろ,Xには気体A, Dが,Yには気体B, Cがた。,

(3)の最後のところで、 なぜβが(1＋i)になるのか分かりません。 教えてください！

*12 0でない複素数 α, βが a"-2aB+48*=0を満たすとき,次の問いに答えよ。 ただし、 する。 の偏角は 0<argくと B B miai Q を求めよ。 B (2) 複素数平面上の原点をO, αの表す点をA, Bの表す点をBとするとき、 △OAB はどんな三角形か。 (2) 8=1+i のとき, 四角形 OABC がOBを対角線とする平行四辺形となるよ うに,点Cを表す複素数を定めよ。 【類 04 東京電機大)

⑤の作図の仕方がわかりません。 どなたか解説お願いします！！

化学エネルギー→( ア )→( イ)→ ことになる。ア,イ,ウに入るエネルギーの名称。 答えなさい。 1| 物体の運動 まさおさんの一家は, ハイブリッド車に乗ってA地 点からF地点までドライブをした。表はそのときの各 地点までの距離と到着時刻をまとめたものである。 また,図1は,ドライブ中のある場面における発進か ら停止までの車の動きについて, 縦軸を速さ,横軸 を時間にしてグラフで表したものである。 ( ウ )→化学エネルギー S図3は,車を下り坂 に停車して,車が静 止している図である。 そのときにかかる摩 擦力の大きさを矢印 で表している。矢印 の長さから,車にか かる重力の大きさを 表す矢印を点Pから作図しなさい。 図3で,この車に大人が何人か乗りこんだ場合。 車と斜面との間の摩擦力は大きくなる。車にか かる重力の大きさは大きくなるが,斜面との間に はたらく摩擦力の大きさは変えないようにしよう と考える場合,最も適切に述べているものを,次 のア~エから選びなさい。 ア 車を図3より急な下り坂に置けばよい。 イ 車を図3よりゆるやかな下り坂に置けばよい。 ウ 車を図3と同じ下り坂に置けばよい。 エ 重力の大きさが増えているので摩擦力を 同じにすることはできない。 つりょく 地点 A B C D E F A地点からの距離(km) 0 「7 12 28 34 50 図3 到着時刻(分) 8:00 8:21 8:41 9:139:43 10:31 1各地点間の平均の速さを比べたとき,最も速い 区間を,次のア~オから選びなさい。 ア AB間 エ DE間 2車に乗ったときにシートベルトをつけなければな らない理由を,「慣性」という語を用いて説明し イ BC間 オ EF間 ウ CD間 なさい。 3発進から停止までの 移動距離が,図1の ときと同じになるグラ フを,図2のア~エ から全て選びなさい。 0 時間 図1 ア 時間 0 時間 イ 速 速 0 0 時間 図2 ウ エ 時間 ④ ハイブリッド車は, バッテリー内の充電量が減って くると, 1) ガソリンエンジンが始動して車載の 発電機を動かして電気をつくり, バッテリーに充 電するしくみがある。この下線1)の流れをエネ ルギー変換で表すと, ガソリンの化学エネル ギーから始まり, エネルギー変換ア, イ,ウを経て, バッテリー内に化学エネルギーとしてためられる じゅうでん 倒れ

getting betterの分詞構文はlook atとcopy itにかかっていると思って大丈夫でしょうか？？ それとも解法のところにあるようにcopyにのみかかっていますか？？

「ということ 実物は を模写するものではない おのれ 上に 紙の 例題:語句 inexperience 固未経験/ naive 脳素朴な/better 困 (good の比較級)より have がI (S) の前にあり, Iの直後のlearnedと結合して現在完了を作っています。 just look at what is in front of them and copy it, getting better as Copy itself on paper, and that to make, with lines and colors, an | 前課では,Not only が文頭にきた倒置構文を学びましたが, <Only +副詞 they go along. Only recently have I learned that life does not As a result of my inexperience, I had the naive idea that artists | 91 文頭の〈Only +副詞(句/節)〉も倒置の目印) 私は を知ったのだ ようやく 最近になって (助) S Vt(過分) 次の英文の下線部を訳しなさい life does not copy itself (on paper), [ that S Vt 0 M (接)の というとのは を造りあげる そして nd [ that(to make, (with ~) (接)2 S→(不) image that looks like something real, takes technique. (等) does not copy itself 「実物はおのれを模写するのではない」 の意味がとりにく (明治学院大) いですが、ここは「単に実物を見て姿·形をまねて描くだけではうまく写しとれない」 といった意味をこめて解釈しましょう。 解 法(旬/節)>も倒置の引き金になります。 (Only + 副詞(句/節)〉 の中で 味。 表すものは,大体「~になって初めて」「~になってやっと」 と訳すと無難です。 のは を造りあげる を用いて 線 (to make, (with lines and colors), an image と 色(絵具) 画像 S(不)(Vt) (M)(挿入) (O)(先) まずは,第1文から見ていきましょう。 技巧 (それは) 似ている 何か~もの 本当の を必要とする に として [that looks(like something real)]), takes technique]. の私が 未経験(であること) (As a result) (of my inexperience), I had the naive idea 結果 を抱いていた (関代)S C (形) Vt 0 素朴な 考え Vi M M カンマが目ざわりですが、 have learned の 0 である2つ目のthat 節の骨格は To S Vt O という make an image takes technique. になることを確認しておきます。 画家が ただ~だけ [that artists just 見る を (~する)もの [what ある 目の前に の 自分たち is(in front of them)] look at (全文訳〉自分が未経験であるため, 私は画家はただ自分の目の前にあるものを 見て模写するだけで, 描いているうちにだんだん上手になっていくのだ, とい 2素朴な考えを抱いていた。最近になってようやく. 実物がひとりでに紙に写 るのではないし, 線と色(絵の具) で本物とそっくりの画像を作るには、 技巧が 必要とわかった。 (接) (副) (Vt) 0→(関代)S Vi M→(群前) で を模写する それ だんだん上手になっていく うちに and copy it, getting (等) やっていく better [as they go along]]. Vt 0(分詞構文)(現分)(Vi) (C) (接) S Vi that が接続詞で「格」 を持たず, ithat 節は同格節となります(→ 47課)。getting better は分詞構文です(→67課)。 (解説·解答→別冊: p.56) 演習 91 次の英文の下線部を訳しなさい。 bote さて,第2文,この課のポイントです。文の始まりの部分に注意しましょう。 Americans have long accepted literacy as a supreme aim of schooling, but realize that literacy is far more than a Skill and that it requires large amounts (東京電機大) Only recently have I learned only recentlv have some of us who have done research in the field begn to 副詞 (助) S V(過分) of specific information. くonly +副詞>が文頭にきたことで, 倒置が起こっています。 183 上手な/go along Viやっていく/life固実物/technique 固技巧 182

答えは①なのですが、whereではいけないのですか？

DIve wanted to visit for a long time. 2432 China is a country ( W ① which 2 where 3 in which cr ④ to which 432 (東京電機大) beldo

(5)の解説をお願いします🙇‍♀️ 答えは0.4Nです。

5|カと圧力,電流と磁界,運動の規則性,エネルギー| ばねとコイルと棒磁石を用いた実験を行った。各問いに 答えなさい。ただし, 100gの物体にはたらく重力の大き さを1Nとし、コイルにつなぐ導線やコイルをつるす糸の 質量はないものとする。また, コイルにつなぐ導線はコイ ルの運動に影響を与えず,コイリンは棒磁石より上で運動す るものとする。 [実験1] ばねにおもりをつる して、ばねに加える力の大きさ とばねの長さを調べ,図1のグ ラフに表した。 [実験2] 0 図2のように木製の支柱 に[実験1]のばねをつるし, ばねにコイルを糸でつるし た。ばねは4cmのびて静止 した。コイルの中心の真下に、 質量30gの棒磁石をN極を 上にして置いた。 2 あとの図3のように検流 計をコイルにつなぎ, コイル を手で引き下げて静止させ た。手をはなすとコイルは上 昇し,検流計の針が+にふれ 図1 [em]。 0 0.5 力の大きさ[N] 図2 ばね コイル 棒磁石。 木製の支柱 図3 た。コイルは上昇した後に a下降し、その後上昇し, 上下 に動き続けた。 3 検流計のかわりに手回し 発電機をつないで回すと, コ イルは上昇した。手回し発電 機を回し続けると,コイル はbDより1cm上の位置で 静止していた。 検流計 t加そる力 ばねの長さ 迎

急ぎです💦下線部ｂの時、棒磁石が支柱から受ける垂直抗力の大きさは何Nか求めよ。ただし小数第一位まで求めよ。 答えは0.1なのですがなぜ0.1になるのか解説お願いします！0.3だと思ったのですが...

2/次の各問に答えよ。 さで バネとコイルと棒磁石を用いた実験を行った。次の各問に答えよ。ただし,100gの物体にはたらく重 カの大きさを1Nとする。コイルをつなぐ導線やコイルをつるす糸の質量はないものとする。また,コ イルをつなぐ導線はコイルの運動に影響を与えず,コイルは棒磁石より上で運動するものとする。 え 文 実験1 バネにおもりをつるして,パネ に加える力の大きさとバネの長さ を調べ、図1のグラフに表した。 実験2 図2のように木製の支柱に 「実 1験1」のパネをつるし,パネにコル イルを糸でつるした。 ①バネは4 Cm伸びて静止した。 コイルの中心 の真下に,質量30gの棒磁石をN 極を上にして置いた。 次に,図3のように検流計をコイルにつなぎ,コイルを手で引き下げて静止させた。手をは なすとコイルは上昇し, 検流計の針が+にふれた。コイルは上昇した後にa下降し,その後上 昇し,上下に動き続けた。 実験3 実験2の検流計のかわりに手回し発電機をつないで回すと, コイルは上昇した。手回し発電 機を回し続けると,コイルはb①のときより1cm上の位置で静止した。 図1 図2 0(図3で) N バネ コイル 0 0.5 カの大きさ(N) H 枠磁石, 合 不 木製の文柱 検流計 kOWW バネの長さ()