1番下の問題で、wellがいらないのはなんでですか？？

John: Ken, is that your racket? Ken: Yes, it is. It's my badminton racket. John: Can you play badminton well? Ken: Yes, I can. I like it very much. mCan you play any sports? John: Yes, Ican. I can play basketball and volleyball well, (2でも,バドミントンは あまり上手にできません。 Ken: Let's play badminton every weekend. Practice makes perfect.* John: OK! 5 注)Practice makes perfect. =習うより慣れろ。〈ことわざ〉 (1) 下線部D, ③を日本語に直しなさい。 0 社たはうホーツガできますか? まドントンをははう。 (2) 下線部のを英語に直しなさい。 3 J1/I cant dlay. baduinton vay vell. (3) 次の質問に英語で答えなさい。 (i) Can Ken play badminton well? he con, (i) What sports can John play well? Ee con elay bakethall and velleybel/ toet. -elay. baakertkall and. elleyball teret.

黄色線引いてある所の構文の説明をしていただきたいです。

usually characterized as polite. 2Although the Japanese language =ss that requires a pack of appropriate politeness levels, this does ese are always polite. 3As a casual look into a karaoke har o- and drinking reveals, Japanese people, given the right place and ally in a way that may seem to a foreigner quite impolite or even me Japanese are always polite has much to do with who is doing server who is outside the uchi group, the impolite side of the Expressed. 50nly if participants are actually arguing do Japanese d level of politeness and formality toward the soto person.

添削お願いします。

問3 次の文章を読んで,下線部 O, 2, 3, @ を英語にしなさい。 父親が技術者で、家にはいつも小さな電子部品がいっぱい転がっていました。①あ る日、父親がその部品でラジオをつくってくれた。②不格好な外見だったけれど,ス イッチを入れるとちゃんと聞こえて感動しました。私はそのとき,どうしてこんな部 品を組み合わせただけで音が出るんだろうと不思議に思ったのです。 さっそく本で調べてみると,いきなり「オームの法則」という謎の言葉が出てきて、 すぐに父親に開いてみたのですが、これは難しいんだという一言だけでした。がん ばって読み進んでみたけれど、さっばり理解できなかった。早すぎましたね。 電磁波といわれても何のことやらまったくわからなかったけれど,仕組みはどうな っているんだろうと不思議に思う気持ちは強く残りました。の現象の背景にある理論 を知りたいと思うようになるきっかけでした。 (西成活裕『とんでもなく役に立つ数学』(KADOKAWA,2014年)より抜粋,一部改変)

添削お願いします。

6来月あなたの学校に,インドネシアから3人の高校生が国際交流の目的で訪問します。 英語の 授業で,彼らに自己紹介をする際に伝える内容についてALTのロバーツ先生 (Mr. Roberts) から 以下のような指示がありました。その指示に従って,あなたなら彼らに何と伝えますか。その 言葉を英語で書きなさい。 ただし,語の数は20語以上30語以下(.,?! などの符号は語数に含まない。)とすること。 また,自己紹介における自分の名前や挨拶等は含まず, 以下の指示についてのみ答えること。 What do you like or what are you interested in? Please èxplain it to 月 akyo everyone, including the feason. Mr. Roberts 日車 ake (注)explain~ ~を説明する including 含めて reason 理由 0 os bait Iost olqosq omo2 S nos ota 9emt y yort I ike readimg a book. 10 be oH Jo thige Prom it. 19.9 Because Can learn a 9to 9 So. I to read a lorof book Want 内

赤い線がひいてあるところの文は 何の文法が使われていますか…？ 教えていただきたいです˃ ˂ ՞

Most birds changed their bodies to make flying possible through *evolution. Now, they have *wings instead of arms. Their *bones are lighter than the bones of other animals. Because of the unique power of flying in the sky, they have had more chances to get away from their enemies. and to find enough food. So, they have *survived in this world. However, some birds lost this unique power and took different ways of evolution. Penguins are good examples. There are 18 kinds of penguins on the Earth, and most of them live along the sea in the south part of the Earth. They are loved around the world. Their round body with small wings looks cute. Their walking

(2)を教えてください 答えは25分の36です

4 右の図のように,線分ABを直径とする半円があ C り,点CはAB上の点で,点DはBC上の点である。 線分ADと線分CBとの交点をEとし, 線分AB上に E AC//FDとなる点Fをとる。また, 線分CBと線分 FDとの交点をGとする。 G . A F B このとき,次の(1), (2)の問いに答えなさい。 (1) ABEDのADEGとなることの証明を,下の の中に示してある。 に入る最も適当なものを, 下の選択肢のア~カのうちからそれぞれ1つず つ選び,符号で答えなさい。また。 (C)には証明の続きを書き, 証明を完成させなさい。 ただし, の中の①, ②に示されている関係を使う場合,番号の①, ②を用いてもかま わないものとする。 証明 E △BEDと△DEGにおいて, 共通の角なので, C ZBED= CDに対する なので, 5 6 9 ZEBD=ZCAD B A d6 サに用て 25+ 36 = 6 -選択肢 イ ZDGE ウ ZEDG B ア ZDEG エ 対頂角 オ 同位角 カ 円周角 D 「G ロ E D さする BC:CA=12:5, CE=EBのとき, △DEGの面積は△BDGの面積の何倍か求めなさい。 |2 F 5 6 G2B B 6-x4 A F L」

火山岩と深成岩の見分け方ってなんですか？

三年公民のワークの答え持っているかた P70からp73までの答えおねがいします。

よくわかる 社会の学習 公民 東 Sty Respect 0se puldic disonucty Stppolln ti am USe enenyy Suin n。 て、 Asuatioe durn t avgid koy。 iying bother Save water a に r

至急お願いします!! (３)並び替え問題なのですが、波線部分どうしていけないか分かりません🙏💦

遠くからこのマネキンを見たら、本当の人間だと思うだろう。 To see this mannequin from a distance,you think it was a real human being. この文でbeingはどのような役割ですか？教えてください🙇🏻‍♀️