計算していくと最終的に2枚目のような解答になるのですが空白に入るのは はさみうちの原理ですか？それとも追い出しの原理ですか？ 教えてください🙏 ちなみにanは無限大に発散します。なのではさみうちの原理で良いのか気になりました。

5 b, 1 b,= 2 n を求めよ。 n =2 とするとき, lima,, lim n→o Un an n) 三 2k+1 k=1 k=1 ○Tu

画像1枚目が問題、画像2〜3枚目が解説となっています。 (2)の解説(画像2枚目)で、loga(=0.98)の大きさを把握するために、log9と比べていますが、なぜlog9を使うのですか？ 私が解いた時は何となく数値が近そうだから、という理由で適当に選んだのですが、log9... Read More

15」 log 102 = 0.3010, log103 = 0.4771 とする。 中文のT~ 2130 は 23桁の整数である。 22 還代 08す 位に初めて0でない数字。 20 (金) 25 を小数で表すとき, 小数第| 24 20 が現れる。 30 8A 三商る十対内四の arel ScCm

五番教えてください!!

はさみ ニロー 図 東児因3のI, Ⅲにまとめた。 次の1) Pが打たれてから0.2秒間け台車が進んだ距離は何cmか。 (2) 図3のI~Ⅲの結果から, 斜面の傾きを大きくすると、斜面を下りる台車の速さのふえ方はどうなるか。 (3) 図1のl, Ⅲにおいて, 斜面を下りる台車がa点(h点点でもっている力学的エネルギーの大きさを比較し たとき,正しいものはどれか。 最も適当なものを次のア~オから1つ選び, その記号を書け。 ア。 a点が最大 イ.b点が最大 ウ.c点が最大 エ, a点が最小 オ、すべて等しい 次に,図4のように斜面の上で質量200gの小球に糸をつけ、 図4 糸のもう一方を質量100gのおもりにつないだところ, 小球とお 糸 小球 滑車 もりは静止した。 30cm 10cm (4) 図5は,図4で小球とおもりが静止しているときの小球の り10cm) A 30 拡大図である。このとき、斜面が小球を押し返す力を表す矢 o4 10 20 印をかけ。 (5) 図4で小球とおもりが静止しているとき, 小球の位置エネルギーは, おもりの位置工ネルギー 40 の何倍か。 (6) 図4で、おもりの上で糸を切ると, 小球がころがり, AからBへ動いていった。 小球がA点を 通るときの運動エネルギーは, B点を通るときの運動エネルギーの何倍か。 Cm

意味がよくわかりません どうやって導き出せば良いか教えて欲しいです。

84 DNAの実験操作に関する次の文を読み,下の問いに答えよ。 図1は,あるウイルスのDNAの一部を示しており, この部分から1つの RNAが転写される。DNAの長さの単位として「ユニット」を定義し, 図の中の 数字はDNAの末端からの距離をユニットの単位で表す。 15.6~18.0の範囲にあ たる領域Tにはプロモーターがあり,転写はこの領域内にある1つの転写開始点 から開始され図1に示す方向に進む。 この領域TをPCR法で増幅 0 15.6 18.0 → 転写の方向 し、制限酵素ア~ウを使用して 図1 領域T 断片化した。ゲル電気泳動によ アイウア+イ+ウ り,断片化されたDNAをその長さにしたが って分離した結果を図2に示す。 各酵素を 単独で作用させると,それぞれ2個の断片 に分かれた。また, ア~ウの3種類の酵素 をすべて用いたときには, 領域Tは4個に断 片化されたが、そのうち2個の断片は同じ 長さであった。 D(1) 酵素アと酵素イによる切断点間の距離を答えよ。 1 (2) 酵素イと酵素ウによる切断点間の距離を答えよ。 (3) 右図に酵素ア·酵素ウの切断点を記せ。 2.0 1.6 1.0- 図2 15.6 イ 18.0 のガイド 図2より酵素イとウでそれぞれ切断されたときの短い断片は他の2つの酵素で切 断されない。 泳動の方向

記入してあるものが合っているかをみていただきたいです。

さい 2.全身運動の発達を調べ, 次の運動は何歳ぐらいでできるようになるか 書き込もう。 【 スキップができる 一人で立つ(1歳頃) 一人ですわる 階段をよじのぼる 片足で立つ 一人歩きよく歩く 三輪車に乗る一ブランコをこくぐ 走る ) 「歳 1歳6か月 2歳 3歳 4歳 5歳 *片足けん けんができる。 *交互に足を出して階段をおりる。 *伝い歩き。 *手をひかれ階段をのぼる。 * 45cmくらいの高さから飛びおりる。 *よく走る。 全身運動が楽にできる。 でんぐり返りができる。 *1ー人歩を)1よく歩く ) ?(走ち ) (三輪者に) *(スホップーョー) ができ (ブランコと ) 3. 手先を使う運動 (動作)は, どのように発達するか考えてみよう。できるようになる順に( )に番号を書こう。 こく キ ク ケ コ サ シ ちょう結びをする。 チェック 両手でコップを持って 水などをのむ。 小さなポールを受け止める。 ボールを投げる。 ボタンをとめる。 はさみを使う。 の 幼児の運動機能の発達が理解できましたか。 よくできた A: B: できた C: もう少しがんげ

数3です。文系の人はすみません 解答3行目の変形がわからないです。 教えてください

(2) 直接は求めにくいから, 前ページの基本例題105同様,はさみうちの原理を用い 184 OOO00 基本 例題106 数列の極限 (5) …はさみうちの原理2 nはn23 の整数とする。 無 (1) 不等式 2">ーが成り立つことを,二項定理を用いて示せ。 6 (2) lim n? の値を求めよ。 n→o 27 基本 105 指針>(1) 2"=(1+1)” とみて,二項定理 を用いる。 (a+b)"=a"+,Cia""'b+,Cza"?6+………+.C-1ab"-14h。 る。(1)で示した不等式も利用。 初 CHART 求めにくい極限 不等式利用ではさみうち 2 解答 n=1, 2の場合も不等式は 成り立つ。 (1) n23のとき 2"=(1+1)"=1+»Ci+»C2+… +,Cn-1+1 21+n+-n(n-1)+n(n-1)(n-2) 42"21+,Ci+CataCg (等号成立は n=3のとき。) 2 1 5 73- n 6 6 n? 6 よって 2">台が 6 6 (2) (1) の結果から 各辺の逆数をとる。 27 6 よって 0< 27 (各辺にn?(>0)を掛ける。 n lim 6 =0 であるから lim =0 はさみうちの原理。 n→0 n n→0 24 検討)はさみうちの原理と二項定理 はさみうちの原理を適用するための不等式を作る手段として, 上の例題のように, 二現定生 用いられることも多い。 なお, 二項定理から次の不等式が導かれることを覚えておくとよ のさ感ちお x20のとき (1+x)"z1+nx+ n(n-1)x Jの 練習 nを正の整数とする。 ©106 (1) 上の 検討 の不等式 (*)を用いて, (1+,- 3 2 (2) (1)で示した不等式を用いて, limniの値を求めよ。 >nが成り立つことを示せ n (類京都産大 V V

赤の式はどのようにしたらこのようになるのか分かりません。 よろしくお願いします🙏🙏🙏

例 正の数からなる数列{an}が, すべての自然数nに対してan+1三→aのを満たし ているとき, 数列 {a,} は0に収束することを示してみよう. a。を繰り返し用いると, 2 an+1ミ 1 -an-1S 2 11 n-1 1 an-2= 1 -an-3S 22 2_22 2 a1. これと an>0 より, n-1 0< anS 2 a1. n-1 ここで,liml a,=0であるので, はさみうちの原理より, n→o|2 liman=0. otu

ア　イ　ウ　ウ であっていますか？

三 文法的性質の異なるものを一つ選び、記号で答えたU A薬を飲んだのに、いまだ効果がない。 イ彼の意見に反対する人は少なくない。 ウこの家の住み心地も悪くない。 ェ 目的の店がなかなか見つからない。 A 怪我が治って、また走れるようになった。 2 ィ 作品の完成が待たれる。 ウ このはさみを使えば、どんな紙でも切れる。 工 彼はドイツ語の本が読める。 こ ア この町は美しいです。 イ この町はきれいです。 ウこの町は嫌いです Or あなたの意見を聞かせてください イ 私の弟は高校生だ。 ウ彼の書いた本はなかなか面白い

どうして（10）には絶対値がついているのですか？

(10) lim° sin-を求めよ。 を -0 2 () lim ° sin。を求めよ。 →0

（2）のピンクのマーカーを引いた部分についてなのですが、この範囲しか考えなくて良いのはなぜですか？ 書き込みで見にくくなっていてすみません🙇‍♀️

解答は192ページ sinx についてx=aにおける微分係数は cosa であるが,これを定義に従 って求めてみよう。そのために次の順序で各間に答えよ。 π 2(0) 0<x<等のとき0<sin.x<x<tanxが成り立つことを図を用いて 2 説明せよ。(図は座標平面上の原点を中心とする半径1の円の第1象限 の部分を用いよ。) sinx lim x 1-cosx = 1, lim =0を示せ。 X→0 X→0 x 8) 関数f(x)のx=aにおける微分係数f'(a)の定義を述べ, その定義 に従ってf(x)== sinxの場合にf'(a)を求めよ。