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Contemporary sociology Senior High

この本文で自分の意見とその理由を言わないといけないんですけど200文字でかくならどうしますか?

本文表示 つ検索一覧画面へ戻る 総件数:2695件 印刷 No. 発行日 朝夕刊 面名 ページ 文字数 00006 2021年09月20日 朝刊 愛知·1地方 021 01284文字 バリアフリー、絵本で世界に発信 愛知淑徳大生発案、3カ国語に翻訳 /愛知県 心のバリアフリーについて学べる絵本を、世界の子どもたちに届けた い。そんな思いから、県内の大学生が、コロナ禍でも海外にできる支援を 考え、つくった本が完成した。計130冊を製本し、3カ国語に翻訳して ネットでも公開した。コロナ禍で、中心となった3人は本が仕上がってか 23っコ える ら初めて直接顔を合わせた。 バリアンリー 絵本で世界に発局 「みんなはこまっているひとがいたらたすけることができますか? しかするとみんながしらないところでこまっているひとがいるかもしれま も せん」 絵本はこんな文で始まっている。タイトルは「こまっているひとがいたらどうする?」。見開き1 3ページで、バリアフリーについて学べる。高いところに届かない背の低い「ねずみくん」と、 背の 高い「きりんさん」 などが登場し、互いに助け合う様子が描かれている。 中心となったのは愛知淑徳大学の大学生3人で、発案したのは文学部の野々山綾乃さん(21)。 企業と連携して学生がグループで企画を考える「企画立案」の授業がきっかけだった。NPO法人 「アジア車いす交流センター」 (WAFCA)が担当したコマで、 「海外の車いすの子どもにコロナ 禍でできる支援」をテーマに考えた。 絵を描くのが好きな野々山さんが「バリアフリーについて学べる本をつくり、国内外の子どもに届 ける」という案を出した。授業の後に「企画だけで終わらせず、本当につくりたい」と考え、活動を 絵本のイラストも担当した。児童書を参考にしながら「文字が読めなくても絵だけで理解できるよ うに」と意識し、シンプルな絵を描くようにした。 ストーリーや文章を考えたのは人間情報学部の大野真凍さん (20)。アルバイト先の歯科医院で 待合室にいる子どもの様子を観察していると、「なんで、なんで」とたずねる子が多いことに気づい た。子どもの好奇心旺盛さを生かそうと考え、 「みんなならどうする?」という問いかけを、繰り返 し使った。子どもが理解しやすいよう、 動物を主人公にした。 交流文化学部の山本羽奈さん (20) は翻訳できる人を探した。友人に手伝いを頼み、日本語のほ か、英語、タイ語、 インドネシア語に訳した。 コロナ禍で大学で集まることができず、活動はすべてオンラインだった。週1回のミーティング以 外にも、LINEで進み具合を報告し合い、 作業を進めた。3人は、完成するまで直接顔を合わせた 始めた。 school asahi.com/topic/t-detail.php

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解き方を教えて欲しいです、、

61 AABCにおいて, AB=3, AC=1, ZBAC=0 (0"<0<90) と し、 辺AB上にAD=1となる点Dをとる。辺AC(端点A, Cを含む)上に 条件:DP=-BC (*)キキ を満たす点Pをとる。条件(*) を満たす点Pが2つ存在するようなcos0 の とる得る値の範囲を求めよ。 直人くんと未帆さんは, この【課題】について会話している。 直:AB:AD=3:1 だから, Dを通り, BCに平行な直線とACとの交点は,(*)を 満たす点Pになるのはわかる。 これ以外に,もう1個のPがあるのか。図を描いて調 べよう。 未:まず,Dを通り BCに平行な直線とACとの交点をP。とするよ。そして, Dを中心と して半径が DP。の円 Kを描き,円 Kが辺ACと P。以外の点で交わるようにすれば よいから…,図をデフォルメして描くからね。 (未帆さんのノート) (I図) (I図) DP。 直:(a)(図I)のPと P。が一致するときは,円KがACに接するのか。 と 下線部(a)が成り立つとき, △ABCはアになる。このときの cos0 の値は- 4 である。ただし, アには次のO~②のうちから当てはまるものを1つ選べ。 0 正三角形 ① 二等辺三角形 直角三角形 未:二等辺三角形 DP,P の底辺P.Pの中点をMとすると,cos0 が図形的に見えるね。 そうすると, APの長さが計算できるのかな。 直:APは cos0で表せるね。(図Ⅱ)を見ると, Pの存在条件は0SAP<AP。となるから, cos0 の不等式ができるよ。 未:これで, cosé の値の範囲が求められるね。明日答え合わせしよう! 2人の会話をもとにして考えると AP= エ|cos0 キ Acos0<- と となる。 以下は,次の日の2人の会話である。 未:cose の値の範囲を求めて気付いたの。 0は変化しているって! 昨日の図は先入親で描いていた。 もう1つの図をスケッチしてきたよ。 直:この場合もあるんだ。 PP。の中点をMとして MP。に注意すれば,(図IⅡ)と同様の計算になる。 ただ,この図ではPの存在条件がかわるね。 円K- dk ー(未帆さんのスケッチ) (未帆さんのスケッチ)と直人くんの発言を参考にして, 次の間に答えよ。 この場合では, 「と の…… 4 となる。 -Sosoo> サシ である。 0が①またはのを満たして変化するとき, △ABCの面積の最大値は と

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赤色の下線を引いたところなのですが、 なぜ絶対値がついているのでしょうか?必要ありますか? (5-k)/9が正にも負にもなり得るのだとしたら、おかしくないですか? ベクトルBQ= (5-k)/9 × ベクトルBC と書いてありそして左のページの右下により ベク... Read More

友がすべての実数値をとって変化するとき, 点Pの描く図形を図示 考え方(1) 点Aを基点として, AB=5, AC=ē, AP=D とおいて与式に代入し, トル 611 例題 349 ベクトルと軌跡 ベクトルと図形 3 平面上にAABCがあり, 実数をに対し, 3PA+4PB+5PC=kBC を満たして動く点Pがある。このとき,次の問いに答えよ、 であるから, Si: S2=1:2 のとき, S.-s AABQの面積を S。とすると, AP:AQ=3:4 ② より, S-S-- せよ。 eイAPAB, APBCの面積をそれぞれ, Si, Sa とするとき S;: S:=1:2 となるようなkの値を求めよ。 41 38 BQ:BC=1:6 ……3 -s 1 したがって、 次に,①を変形すると, AP=6 (4+k)5+(5-k) AABC:AABQ 第9章 =BC:BQ カ=●+kの形に変形する. (pは, を通り, (2) AABC の面積をSとし, まずは Si, S2 をそれぞれSで表す。 に平行な直線) 12 であり,2より, (1) 点Aを基点とし、, AB=6, AC=C, AP=6 とおく、 3PA+4PB+5PC=kBC より, 解答 AQ=-AF-4.(4+k)5+(5-k)こ 3 12 3(-)+4(5-)+5(G-)=k(c-あ) 12万=46+5c-k(C-あ) (4+k)6+(5-k)と 9 古た, 5一た_9._1 ー=1 あ- 45+5c 。 12 たを含まない部分 (動かない)と,kを合 む部分(動く)に分け BQ=AG-AB (4+k)6+(5-k)c. よって, より、点Qは直線BC 上の点である。 点PがAABCの内部 12 3.45+5c 4 線分BC を5:4 に内分する点を D, 線分 AD を 9 kに-) -5に-あ-号BC 三 る。 5-k の場合と外部の場合が 9 12 9 9 ある。 3 12 4 15-k:1 3:1に内分する点をEとすると, だから, BQ:BC= 9 A カーAD-BC-AE-C |5-k 3より, 1 12 12 よって,点Pは点Eを通り辺BCに平行な直線上 にある。 その直線と辺 AB, ACの交点をF, Gとすると, F/ IP G 3 3 5-k=± 2 E P BIQ C 13 よって、 カ=子 AF:FB=AG:GC B -4 C 2' 2 =AE:ED =3:1 であるから,点Pの描く図形 は,右の図の直線FGである。 P/F F P C kがすべての実数値を とるので,直線FGと なる。 Q1B 6 1 注》頂点Bを基点とし, BA=a, BC=6, BP=D とすると, 3PA+4PB+5PC=kBC は, 3(G-)+4(-)+5(c-)=kc となる。 (2) 直線 AP と直線 BCの交点をQとすると, B FG/BC より, AQ:PQ=AB: FB=4:1 したがって, AABCの面積をSとすると, 点Pが どこにあっても,APBC の面積 S2 は一定で DA この式を整理すると, カ=a+ 12 S-5 よって,点Pは,辺 ABを3:1に内分する点Fを通り直線 BC に平行な直線上を動く。 B 13 AABC があり,実数kに対して, 点Pが PA+2PB+3PC=D&AB を満たすも のとする。次の問いに答えよ。 (1) kが実数全体を動くとき, 点Pの軌跡を求めよ。 (2) 点PがAABCの内部にあるようなんの値の範囲を求めよ。 P G 練習 349 OABU Q

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聞きたい事は画像の中に書いてある通りです クアンダで質問しましたが、聞きたい事は1つだけなのにもかかわらず複数の問題が写ってると3回ぐらい帰されたのでここで質問させていただきます🤯 どなたか教えていただけませんか?

25 植物の配偶子形成 被子植物ではおしべの 生物 ア の中の花粉母細胞と, めしべの「イ 中のウ]細胞が減数分裂を行う。減数分裂によって花粉母細胞は となり,それぞれの細胞は分離した後,体細胞分裂を行い,花粉物 細胞と オ]細胞をもった成熟花粉になる。一方,雌側では減数分裂の結 果生じた4個の細胞のうち3個は退化し、残った細胞がカ」となる。 はさらにキ回のの分裂を繰り返しク エ カ」 ]個の細胞をもった ケ になる。花粉が柱頭につくと、花粉管を伸ばす。花粉管の中でオ 細胞はさらに体細胞分裂して2個の精細胞となる。 精細胞の1個は 内の卵細胞と受精して受精卵となり,もう1個はコ サ」個のシ]核と合体して歴乳核となる。 このように同時に2か所で 行われる受精を重複受精という。受精卵は分裂してやがて種子内の ス」に,歴乳核は@分裂してさらに栄養分を蓄えて歴乳となる。 問1 ケ 細胞の中の 上の文中の空欄に適語を入れよ。 問2 次のうちで重複受精を行うものをすべて選べ。 の カキ 2 イネ 3 イチョウ の ワラビ 5 エンドウ 問3 問2の~⑤から, 歴乳をもたない種子を形成するものをすべて選べ。 この植物を2n=4 として, 下線部のおよび②の分裂中期のようすを (鳥取大) 問4 図示せよ。

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聞きたい事は画像の中に書いてある通りです クアンダで質問しましたが、聞きたい事は1つだけなのにもかかわらず複数の問題が写ってると3回ぐらい帰されたのでここで質問させていただきます🤯 どなたか教えていただけませんか?

25 植物の配偶子形成 被子植物ではおしべの 生物 ア の中の花粉母細胞と, めしべの「イ 中のウ]細胞が減数分裂を行う。減数分裂によって花粉母細胞は となり,それぞれの細胞は分離した後,体細胞分裂を行い,花粉物 細胞と オ]細胞をもった成熟花粉になる。一方,雌側では減数分裂の結 果生じた4個の細胞のうち3個は退化し、残った細胞がカ」となる。 はさらにキ回のの分裂を繰り返しク エ カ」 ]個の細胞をもった ケ になる。花粉が柱頭につくと、花粉管を伸ばす。花粉管の中でオ 細胞はさらに体細胞分裂して2個の精細胞となる。 精細胞の1個は 内の卵細胞と受精して受精卵となり,もう1個はコ サ」個のシ]核と合体して歴乳核となる。 このように同時に2か所で 行われる受精を重複受精という。受精卵は分裂してやがて種子内の ス」に,歴乳核は@分裂してさらに栄養分を蓄えて歴乳となる。 問1 ケ 細胞の中の 上の文中の空欄に適語を入れよ。 問2 次のうちで重複受精を行うものをすべて選べ。 の カキ 2 イネ 3 イチョウ の ワラビ 5 エンドウ 問3 問2の~⑤から, 歴乳をもたない種子を形成するものをすべて選べ。 この植物を2n=4 として, 下線部のおよび②の分裂中期のようすを (鳥取大) 問4 図示せよ。

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問3の考え方を教えて欲しいです。なぜ、このような図になるのですか?

染章。 分型 必修 11. 配偶子形成 基礎問 25 植物の配偶子形成 ●被子植 同時に 被子植物ではおしべのアの中の花粉母細胞と,めしべの の 中のウ] |エ」となり,それぞれの細胞は分離した後,体細胞分裂を行い,花粉管 細胞と オコ細胞をもった成熟花粉になる。一方, 雌側では減数分裂の結 果生じた4個の細胞のうち3個は退化し、残った細胞がカ」となる。 カ」はさらに キ|回のの分裂を繰り返し「|ク個の細胞をもった |ケ」になる。花粉が柱頭につくと、花粉管を伸ばす。花粉管の中でオ 細胞はさらに体細胞分裂して2個の精細胞となる。 精細胞の1個はケ 内の卵細胞と受精して受精卵となり,もう1個はコ 生物 細胞が滅数分裂を行う。滅数分裂によって花粉母細胞は る受精を 被子植 である。 ●無歴 も行い」 歴乳が [例) ●裸子 細胞の中の 細胞の サ|個のシ]核と合体して肝乳核となる。このように同時に2か所で 行われる受精を重複受精という。受精卵は分裂してやがて種子内の |ス」に,歴乳核は@分裂してさらに栄養分を蓄えて歴乳となる。 上の文中の空欄に適語を入れよ。 問2 次のうちで重複受精を行うものをすべて選べ。 乳の核 受精た 問1 0 カキ ② イネ 3 イチョウ ワラビ 5 エンドウ 問2のD~6から, 歴乳をもたない種子を形成するものをすべて選べ。 この植物を2n=4 として, 下線部①および②の分裂中期のようすを 問3 問4 図示せよ。 (鳥取大)

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