English Senior High about 9 yearsago

付帯状況のwithと従事のoverってどうやって識別したらよいのでしょうか。 和訳が似ているのでわかりづらいです。

Waiting Answers: 1

English Senior High about 9 yearsago

付帯状況のwithと従事のoverってどうやって識別したらよいのでしょうか。 和訳が似ているのでわかりづらいです。

Waiting for Answers Answers: 0

Japanese Junior High over 9 yearsago

国語の文法で、問37がよくわからなくて、品詞分解なんですけど、どうやって分けて、どうやって、動詞や助詞とかってわかるんですか？教えてください🙏🏻お願いします！

Waiting Answers: 1

Japanese classics Senior High over 9 yearsago

古典の助動詞は、同じ「なり」などはどのように識別すればよいのですか？ やっぱり、一つ一つの「なり」の意味は断定があって、〜である など覚えないと、識別はできませんよね… 時々体言のあとの「なり」は断定とかありますけれどそれ以外は意味も掴んでないと行けないですよね？

Waiting Answers: 2

Japanese Junior High over 9 yearsago

文学史上の作家の活躍した時代がわかる とは、例えばどのような人ですか？

Waiting Answers: 0

World history Senior High almost 10 yearsago

世界史のテスト勉強の仕方が分かりません(；´Д｀) 教えていただけると幸いです(*´˘`*)♡

Waiting Answers: 1

Mathematics Senior High almost 10 yearsago

遇関数と奇関数の識別方法ってありますか？ 具体的に数字を代入すればいいのでしょうか

Waiting Answers: 1

Japanese classics Senior High about 10 yearsago

助動詞の「意味・基本形・活用形」の見分け方を教えてください。

Waiting Answers: 1

English Junior High about 10 yearsago

前置詞をいれるときといれないときの違いがわかりません。

Waiting Answers: 2

Japanese classics Senior High about 10 yearsago

古文文法「ぬ」の識別について質問です。「翁、竹を取ること、久しくなりぬ。」の訳は、「翁は、竹を取ることが、長く続いた。」と文法書に載っています。訳とプリント解説が一致していないように思えます。正しい解説をお願いしますm(_ _)m

Waiting Answers: 1