否定の目的について ①The teacher warned me not to be late for school. 先生は私に授業に遅れるなと注意した。 という例文は正しいらしいのですが、 ②I got up early today not to be late ... Read More

真ん中の問題わかる人いたら教えてください。

演算練習pdf 論理式 X 【ブール代数】論理式tの全記号と公 × C 白 https://chibacedjp.sharepoint.com/sites/21_19/DocLib/論理演算練習 pdf 同期していません Q D ページ表示 A 音声で読み上げる| マ手描き 豆強調表示 (3)X=A+B+I 消去 -解答群 ア.X= A イ、X=A.B ウ、X= B エ.X= A.B オ、X= 0 カ、X=1 キ、X= A+ B ク、X= A+ B 問1 次の論理回路と同じ結果となる論理式を解答群から選び,記号で答えなさい。 A- B 解答群 ア、X= A+B イ.X= A.B +A.B ウ、X= B エ,X= A.B+A.B オ、X= A 間1 論理式X=A+B と同じ結果になる論理回路を解答群から二つ選び,記号で答えなさい。 解答群 ア。 イ. A A D B B エ。 049 pここに入力して検索 日 14°C 雨 G あ ロ 2021/10/20 HIBA O ONKY NO PGAE F12 NS | F8 ト FAロ F5 |F7 F9 F10 F11 DEL F6 ゆ よ を NUM LOCK え お や BACK あ 0 - ほ SPACE 14 16 7 8 ゆ 9 よ わ Aへ ふ 3 あ う 5 え お や W T 「Y U 0 P 7 8 R ENTER い す か ん な に ら せ HOME て い S G H J K り れ ;け 1む し は き く ま の N M く X C /V B SHIFT ↑ み も ね る め END つ さ ひ 11 すy コ

この本文で自分の意見とその理由を言わないといけないんですけど200文字でかくならどうしますか？

本文表示 つ検索一覧画面へ戻る 総件数:2695件 印刷 No. 発行日 朝夕刊 面名 ページ 文字数 00006 2021年09月20日 朝刊 愛知·1地方 021 01284文字 バリアフリー、絵本で世界に発信 愛知淑徳大生発案、3カ国語に翻訳 /愛知県 心のバリアフリーについて学べる絵本を、世界の子どもたちに届けた い。そんな思いから、県内の大学生が、コロナ禍でも海外にできる支援を 考え、つくった本が完成した。計130冊を製本し、3カ国語に翻訳して ネットでも公開した。コロナ禍で、中心となった3人は本が仕上がってか 23っコ える ら初めて直接顔を合わせた。 バリアンリー 絵本で世界に発局 「みんなはこまっているひとがいたらたすけることができますか? しかするとみんながしらないところでこまっているひとがいるかもしれま も せん」 絵本はこんな文で始まっている。タイトルは「こまっているひとがいたらどうする?」。見開き1 3ページで、バリアフリーについて学べる。高いところに届かない背の低い「ねずみくん」と、 背の 高い「きりんさん」 などが登場し、互いに助け合う様子が描かれている。 中心となったのは愛知淑徳大学の大学生3人で、発案したのは文学部の野々山綾乃さん(21)。 企業と連携して学生がグループで企画を考える「企画立案」の授業がきっかけだった。NPO法人 「アジア車いす交流センター」 (WAFCA)が担当したコマで、 「海外の車いすの子どもにコロナ 禍でできる支援」をテーマに考えた。 絵を描くのが好きな野々山さんが「バリアフリーについて学べる本をつくり、国内外の子どもに届 ける」という案を出した。授業の後に「企画だけで終わらせず、本当につくりたい」と考え、活動を 絵本のイラストも担当した。児童書を参考にしながら「文字が読めなくても絵だけで理解できるよ うに」と意識し、シンプルな絵を描くようにした。 ストーリーや文章を考えたのは人間情報学部の大野真凍さん (20)。アルバイト先の歯科医院で 待合室にいる子どもの様子を観察していると、「なんで、なんで」とたずねる子が多いことに気づい た。子どもの好奇心旺盛さを生かそうと考え、 「みんなならどうする?」という問いかけを、繰り返 し使った。子どもが理解しやすいよう、 動物を主人公にした。 交流文化学部の山本羽奈さん (20) は翻訳できる人を探した。友人に手伝いを頼み、日本語のほ か、英語、タイ語、 インドネシア語に訳した。 コロナ禍で大学で集まることができず、活動はすべてオンラインだった。週1回のミーティング以 外にも、LINEで進み具合を報告し合い、 作業を進めた。3人は、完成するまで直接顔を合わせた 始めた。 school asahi.com/topic/t-detail.php

⑥って答えにも載ってないんですけどこの現象には名前ついてないんですか？

5 気体 3 9 液体 4 固体

アラブ首長国連邦(ドバイ)が急成長した理由を2つ教えてください！ あ、一つでも大丈夫です🙇‍♀️

1、2、3の解き方を教えてください！！

de253da7be66/41cade253da7be66.pdf hoppin 1/1 100% [1](必須)一次電圧: 二次電圧が 2400V:240V である定格50KVA の変圧器がある。 無負 荷(二次側開放) 試験の結果は240V, 5.41A, 186W であった。 また(二次側)短絡試験を行 ったところ48.0V, 20.8A, 617W が得られた。 (1) この変圧器のL型 (簡易) 等価回路の諸定数を求めよ。 (2) 一次側を240V 無限大母線, 二次側を力率1の定格負荷に接続した時の一次電流, 一次 側力率,及び変圧器の効率を求めよ。 (3)(2)の負荷を遅れ力率 0.8に変更した時の一次電流, 一次側力率, 及び変圧器の効率を求 めよ。 (諸定数の記号は教科書に準じること) [2](任意)電気機器の絶縁について調査せよ。 絶縁の規格 絶縁の耐熱階級 絶縁に用いられる材料 絶縁の試験法 など,内容は多岐に渡るので,自分の興味の持てる内容に絞ったレポートで構わない。

この①には、何が入るかという問題です。 模範解答は、「出生」なんですけど、「合計特殊出生」でも意味はあっていると思うのですが、、、 合計特殊出生でもいいと思いますか？

日本では, (① )率が低下して子どもの数が減ったことや /0 )がのびたことで, 高齢者の数が増えたことなどから, ( ③ )化が 急速に進行している。

三角関数のグラフの問題です。 この問題で、π/4左に移動するのは分かるのですが、なぜπ/4とはっきりこのグラフで表しきれるのですか？

D 召N

（2）で銀は加熱で酸化されないのなら酸化銀とはどのようにできるのかおしえてもらいたいです

U光沢がある。 2電気を遭しやすい。 3熱を伝えにくい。 の磁石につく。 ⑤うすくのばしやすい。 ⑥うすい塩酸に入れると水素が発 (2) 次の金属のうち, 加熱したとき酸化される物質をすべて選べ。(安、 の銀 /4 ②マグネシウム粉末 の銅粉末 のスチールウール

応えはbbccaです。問1しか分かりませんでした教えてください😭

確認問題 問1.硫化水素は2価の 間1 で、水溶液中で次の電離平衡にある。 H+HS * H+S H-S HS このため、溶液中の硫化物イオン濃度を大きくするには 度と硫化物イオンの濃度の間には 温度の下で吹き込み続けて飽和させておくのであれば オンの濃度は このことを利用して陽イオン混合溶液から各陽イオンを別々に沈殿させることができる。 とよい。また、硫化水素の濃 の関係が成り立っている。 硫化水素の濃度は、一定 によって決まるので、 硫化物イ 問2 問3 問4 問5 により自由に調節できる。 問1 (a)強酸 (b)弱酸 (c)弱塩基 (d)強塩基 問2 (a)酸性にする (b)塩基性にする (c)希釈する (d)加熱する 問3 K,K,_IS°] [H* H,S] K,K,_IS?] [H,S] [H* IS-」 K,K, [H,S] K,K, %D H*] S」 問4 (a)溶液の体積 (b)溶液の液性 (c)圧力 (d)水のイオン積 問5 (a)溶液の pH (b)溶液の体積 (c)溶液の温度 (d)陽イオンの濃度