これの答えがイになるんですけどどうしてイになるか教えてください🙏🙇‍♀️

12) 下線部2に関して, 憲法第14条において法の下の平等が定められている。次のア~エの法律で定めら れていることがらのうち,法の下の平等にあたるものを一つ選び, 記号で答えなさい。 「ア あらかじめ法律によって定めなければ, 刑罰を与えることはできない。 イ一定割合以上の障害者を雇用することが企業に義務付けられている。 苦情や法律を制定する希望を述べる権利が認められている。 エ 国民は自分たちの意思で, 契約を結んだり解除したりできる。 文有 命 上 る会日番も ン 35すよc関

写真のような長い文章の問題がすごく苦手なのですが、解く時のコツとか文章の読み方とか教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️💦

1次の文章を読んで、あとの間いにえなさい。(0点) 「あかりは小学校三年生で、「とうさん」は画家(絵本作家)である。あかりの母親は病気のた め静する必要があり、実家に行っているとあかりは聞かされている はげしいタ立のあとのことだった。とうさんは画室にこもっていた。あかりは、子ども部屋で遊んで いた。洗い熊のねいぐるみモンローに行儀をしつけているところだった。 I札。敬札。最敬札 モンローはそのたびに頭を押さえられ、とんきょうな日をバチクリさせる顔になっておじぎの練習を させられていた。モンローはもともと上品にしつけていなかったから、最敬礼などなかなかできなかっ らぼち晩ごはんどきだすな。入門お願いのかわりというたら何だすけど、ちょっとつく もらえしませんやろか 2こかかわる者の勘で、ひと目でこの家に主婦がいないことを見抜いてのせりふだった。 ら、交換授業というわけになりますなあ…。 うさんも悪びれずに受けた。 んは台所に立つと、さっきまでとは別人みたいに大きく見えた。冷蔵庫をのぞき、流し台の下 Sをちょいと見ると、黙ってきびきび動き始めた。あかりはとうさんとならんで、先生の理科実験」 勢と顔つきで、沖田さんの働きぶりに見とれていた。下ごしらえから味つけ、料理の手順から まで(沖田さんはつくりながら、用のすんだ器は手早く洗っていった)、料理のあとさきの一切が ーメムをもって動いているように、あかりには見えた。こちらもつられて、つい、何ももたない 赤して、宙で包丁を使う手つきになるくらいだった……。 た(と、あかりは思っていた)。 ーさあ、最敬札するのッよ。モンローちゃん あかりの声が少しずつ大きくなっていった。その声に消されるくらいにおだやかな声が、さっきから 玄関先で、ごめんくださいをあきずにくり返しているのを、父文娘とも問きとれないでいた。それでもそ のお客さんは、上賀の運転者と同じように、警帝||いやベルなど押さずに、おとなしくごめんくださ いをくり返しつづけた モンローがやっと最敬札ができた(と、あかりには思えた)ので、子ども部屋にその人のおだやかな 声がやっととどいた。あかりはモンローをだいて玄関におりた -1 シー 大人の口ぶりでたずねた 先生おいでですか。 方肝心だすさかいに|という理由づけで、沖田さんは毎日通い始めた。むろん自分の絵の 相手はさっきまでのごめんくださいと同じものやわらかな調子で答えた。先生||って、とうさんの ことねと自問自答して、あかりは、はい、おります、少々お待ち下さい、とこれも一人前の応対ぶ ふたりに料理のこつ、仕方を教えるのが目的だった。こんどもとうさんは遠慮せずに えることにした。お返しは、自分の本戦の方でできるから、気もちが楽だった。 とうさんにいうと、沖田さん? 知らんなあ…と、けげんそうな顔になった。それでも画室から出 AL大絵本に感心したで、はさんにを始めた。はしません りかお茶をもって入ってきた。それをにたで、さんはなく さんは、何気ない様子で料理の道具も買い揃えていってくれた。がとがれ、マナ板が、 へらしてもろて、分、絵を習いと、のがさんの希望た。 んの料理のが日をてて、よりもがうまくなった。うまく 戸をあけると、角刻りの、まだ三十蔵そこそこにしか見えない男の人が立っていた。これまで、家に きたことのないタイプのいでたちに見えて、あかりはちょっとおどろいた。相手も、あかりが先の応対 S 。 A あきんまで、沖田さんがもってきてくれるものを使うと、にも扱いやすいのがよく」 のかりが、にっこりすると、沖田「先生」にうやう

解き方を教えてください！ よろしくお願いします！

1 2 関数 y= 2 において,xの変域が -2<xS3 のとき, yの変域を求めると、 になる。

英検準一級 R 27/41(65%) L 19/29(65%) W 自信なし って一次通過の希望ありますか…？ 前回は R26/41 L 24/29 W 9/16 で落ちました。 また、準一ギリギリで合格、不合格だった方いらっしゃったら差し支えなければスコア教えていただ... Read More

⑥、⑬がわからないです。 なぜ⑥が　オ(完了)　で⑬が　キ(断定)　なのですか？ また、助動詞の意味の見分け方のコツを教えてください。

|助動詞の意味 次の||線部の助動詞の意味をあのとのア~スから選 んで、記号で答えなさい。 >P2 O わたしはトマトが食べられない ほくの代わりに弟を行かせた。 。 何も言わずに立っていた。一 空に虹がかか っていました。 暑い日だったので、海に行った。 妹が帰りたがっている。 外は寒いらしく、みんなコートを着ている。 今にも雨が降りそうな空だ。 。 英語で書かれた文章を訳す。 e思い切ってやってみよう。 二度とあの店には行くまい。 くりが取れたら、くりご飯を作ろう。 ア 様態 イ 使役 ウ 希望 工 受け身 オ 完了 カ 意志 キ 断定 ク 推定 サ比除(たとえ) ス 否定(打ち消し)の意志 ていねい ケ可能 コ 丁寧 シ否定(打ち消し) ヒント 「(もし)~たら」の形なので「た」の仮定形。「くりが取れて終了したな らば」という意味です。 e 8) 5 天にも昇るような気持ちになる。

解答と違うのですが、ここまで書かなくても大丈夫かなと思うのですが…教えてください！

2 右の図でZABC=ZACB ならば, AB=ACとなることを証明せよ。 (証明) AB~DC ある A DB B C

国公立大の看護科をめざしている方の高校の偏差値がどれくらいか知りたいです！ また、おすすめの大学を教えて欲しいです。 私は子供が好きなので、小児看護専門看護師か助産師の資格を取りたいと思っています。 教えていただけると助かります！

I'dとは何の省略ですか？ またどんな意味ですか？(どういう時に使うか)

答えは2番のeitherなのですが、他の番号が当てはまらない理由を説明してほしいです。お願いします。

Ce or 240 “Would you like either of these hats?” “No, I don't want ( ), thanks." O both ② either ③ neither ④ none of these

高校受験の課題作文です 添削お願いします

1.本校志望の動機 理由 私は貴族が学校行事でキャリア数育を行っていることを ロり、とても方を入れていると感じ志望したいと思いました。 の半学校では新型コロナウイルスの影響で職業 験ないかてきなくなってしまい方まりキャリア教育を 受られませんでした。上から私が気校へ入学 したらジョブニャドウイングなどの学校行事で 治末の健き方生きカにフリて考え将末の である建築関係の仕事に対くくといてこと 上り具体的にして実現できるようにした1)です。