丸で囲ったを阻害していると有効性って全部訳のどこを指しているのですか？

仮定法の把握 74 (wer 次の英文の下線部を I am confident that if a teacher were to ask his pupils to make regular reports on himself, he would discover that many unexpected Habits of details were blocking his effectiveness. mannerisms of speech, intonations of voice - corrected, but obstacles of importance when they are not- be revealed to him. 解 48 法 自分の生徒たち() ように をする 定期的な 報告 に関する 彼自身 his pupils (to make regular reports (on himself))], O C- (不) (Vt) (形) (0) 次の英文を見てみましょう。 If the sun were to rise in the west, Ⅰ would not change my mind. 「たとえ太陽が西から昇るようなことがあっても、私は心を変えることはないだろう」 「太陽が西から昇る」ことは 「あり得ないこと」 ですね。 <were to> は, この「あ り得ないこと」から「ありそうにないこと」 までに使われる, 仮定法過去の表現で、 <be to> (58課) の過去形です。 例題についてはどうでしょうか。 教師が 〜に・・・するよう頼む 私は確信している ということもし~ならば I am confident [ that [if a teacher were to ask (接) S Vi C (形) S (仮過) (Vt) 彼はだろうに を知る ということ 多くの 思いがけない he would discover [ that many unexpected S (仮過) Vt (接)(形) (形) い」まで を阻害している 自分の 有効性 were blocking his effectiveness]]. Vt(進) (M) dress, things easily would 細かい点が details S - 筆者はどうやら教師に自己点検を勧めているようですが、 <were to> はこの場合､ ありそうな」「あってもいい」ことについて使われていると考えるのが自然です。 列題: 語句 confident 確信して/ make a report 「報告する」 / effectiveness 图有効 性/mannerism 癖 / obstacle ③名障害 / reveal Vt] を明らかにする

入試日程のスケジュールについて。 法政大学の2学部で迷っていて、1つは入試が2/7ですが2/3~5と2/8(第1志望)にも入試があり、もう1つは入試が2/16でそれは2/8の後なのでそこだけ8日も離れていて、東京での滞在期間が2週間になってしまいます。2つの学部の行きたい具... Read More

受験生なのですが、今の時期から速読英単語上級orパス単準一を追加してやるのはありですか？ 鉄壁を去年からぶん回してるので鉄壁は身についてます 偏差値は7月東大模試で55あたりです

解釈したんですけど、これ丸もらえますか？ 直しあったらお願いしたいです、、

次の英文の下線部を訳しなさい It is part of the North American culture that people should be kept at a distance, and that contact with another person's body of this social convention of dealing with others at a should be avoided in all but the most intimate situations. Because distance, people in the U.S. have to place much reliance on their distance receptors, their eyes and ears, for personal communication. 詞「~の」と訳しても、文章が通 (関西学院大)

これって、官能基の種類と構造だけ暗記しとけば大丈夫ですか？それとも、一般式や示性式も暗記してたがいいですか？

表2 官能基による分類 R, R', R'は炭化水素基を表す。 化合物の一般名 一般式 官能基の種類 ヒドロキシ基 エーテル結合 カルボニル基 (ケトン基) ホルミル基 * (アルデヒド基 ) カルボキシ基 * エステル結合 * ニトロ基 アミノ基 スルホ基 & till. = LE 構造 - OH H -0- -C- || O -C-H 0 -C-OH =20 C-O- || O - NO₂ - NH2 アルコール R-OH フェノール類 R-OH エーテル R-O-R2 ケトン R-CO-R2 アルデヒド R-CHO カルボン酸 R-COOH エステル R'-COO-R2 ニトロ化合物 R-NO₂ アミン R-NH 2 スルホン酸 R-SOgH 化合物の例 示性式 p.302 メタノール CH3OH フェノール C6H5OH ジエチルエーテル C2H5OC2H5 アセトン CH3COCH3 アセトアルデヒド CH3CHO 酢酸 CH3COOH 酢酸エチル CH3COOC2H5 ニトロベンゼン C6H5NO2 アニリン C6H5NH2 ベンゼンスルホン酸 - SO3H C6H5SO3H カルボキシ基, エステル結合の−C-をカルボニル基と呼ぶこともある。

私立文系志望で数学を使うのですが、数学の証明問題は勉強しておいた方がいいのでしょうか？？

河合模試の判定の所で、総志望者の順位が定員数よりも低い数の順位なのにA判定なのはどういうことですか？

英作文です.' 添削お願いしたいです 📖 Q. What would like to do in high school ? → I'd like to learn a lot of things through my school life and I want to... Read More

高3受験生です。明治大学文学部志望です。 共通テスト模試は3科目70%くらいでこのままいくと共テ利用は絶対無理なのですが、明治大学の過去問を試験時間通りに解いたところ 英語8割 国語7割程度でした(世界史は解いてません)。 共通テスト利用は諦めて学部別の方に手を入れるべき... Read More

なぜ、y軸はTsinθではないのですか？

求めてみます。 LO こり り 重 も 張 キ 1 -Usine 0 0 T 図7-15 Tcost AY Tsing my