1ー2と2の問題がわかりません。 どなたかわかる方いますか？ 教えて欲しいです。お願いします。

①-2 さまざまな生物育成の技術 育成環境を調節する方法と、 その方法によって調節できるものを説明してみよう。 2 問題解決の手順 育成をふり返って, あなたが 「生物育成の技術の見方・考え方」 をはたらかせたところはど ですか。 計画場面育成場面それぞれについてまとめてみよう。 計画場面 育成場面

花とミツバチの共生について質問です 花とミツバチは共生することでどんなメリットがあるのか教えてください 花にとってのメリット、ミツバチにとってのメリット、それぞれ教えてください🙏

中2 一次関数 解き方を教えていただきたいです (2)です

とうふ ⑥6 Sさんは、豆腐と牛ひき肉を混ぜて豆腐ハンバーグを作ることにした。表1,表2は,Sさんが, 豆腐40gあたりと牛ひき肉100gあたりの栄養成分を調べ, まとめたものである。 表 1 表2 豆腐の栄養成分 エネルギー たんぱく質 脂質 炭水化物 ( 40gあたり) 24kcal ) *{{ It 2.6g 1.4g 0.8g 牛ひき肉の栄養成分 エネルギー たんぱく質 脂質 炭水化物 次の(1),(2) に答えなさい。 (1)表1をもとに, 豆腐 100gあたりの脂質の重さを求めなさい。 (3.5g) (2)表1、表2をもとに,豆腐と牛ひき肉を重さの合計が120g で,エネルギーの総和が150kcal となるように用意する。 用意する豆腐の重さをxg, 牛ひき肉の重さをyとして連立方程式をつ くり豆腐、牛ひき肉の重さをそれぞれ求めなさい。 ( 100gあたり) 210kcal 19.2g 15.2g 0.5g 豆腐の重さ ( g) 牛ひき肉の重さ( g)

なるべく早めに答えてくれるとありがたいです！！ 夏課題で共生と寄生のレポートがでたのですが、 どの生物が書きやすいですか、？ 下の画像2枚が例です🙇‍♂️

Y!mobile + 2 14:46 あ 共生「 クマノミとイソギンチャク(相利共生) 営業 装先は→異種の生物が相手の足りない点を補い合いながら生活する 両方の生物が利益を得る"相利共生” #1#1 クマノミとイソギンチャクに共生する。 ・イソギンチャク→「刺胞」という毒のとげを発射する触手をもつ。 ☆書の発射条件 海水よりもマグネシウム濃度が低いもののみ Q なぜ、イソギンチャクの毒はクマノミに効かないのか A.クマノミの体は特殊な粘液 を満たさない。 そのため魚が自身に近付かなくなり身を守ることができる。 <共生するメリット> クマノミのメリット ② イソギンチャクのメリット →海水よりマグネシウム濃度が濃い。 @ 100% [] で覆われており、毒の発射条件 毒を持つイソギンチャクの近くに身を置くことで 自分の安全を守ることができる。 他の色は何ことが出来ないため、外敵が近付いて くるとイソギンチャク内に隠れ捕食を逃れる。 イソギンチャクの姿を有効活用している。 <研究例> クマノミが住んでいないイソギンチャフトリ住んでいるイソギンチャクの方が 成長が2~3倍早くなった 送る クマノミは取ってきたエサ(プランクトン、藻類など)を イソギンチャクにストックする習性を持つ。 そのエサのおこぼれにあずかれるという利点がある。 イソギンチャクは魚が近付いてくるのを毒で仕留める 必要があるため、エサを持ってきてくれる存屈はとても大きい。 →エサを持ってきてくれるクマノミの存在 核分裂の頒度が上がる aria 近付けない 今までクマノミにメリットはあってもイソギンチャクはただなるだけでメリットはないとやっていては 調べてみて互いに利益があることと知れた。校生には2種類あることもしれたので 片利共生についても調べてみたいと思う。 20 x 20 OO

教えてください！

3 誤りの種類・訂正 次の①~⑤の文には、それぞれ一か所ずつ表現 の誤りがある。その部分について、それぞれ誤りの種類を後の選択肢か 〈完答10点×5 ら選び、正しく書き直しなさい。 ① キュウリは九〇パーセント以上が水分で、世界一栄養のない野菜 としてギネスブックにも乗っているほどである。②したがって、以前 はキュウリを食べても意味がないと言われていました。 ③ しかし、のちの研究でわかってきたのは、キュウリには余分な塩 分を排出するカリウムが含まれていることがわかってきた。 ④ また、 体にこもった熱を取り除く作用があったり、脂肪分解酵素が含まれて いる。 ⑤ もしかすると、これからまた新たな効能が発見するかもしれない。 ア誤字 イ 文体の不統一ウ 主語と述語の対応の誤り エ決まった使い方をする語句の使い方の誤り

根毛と仮根の違いが分かりません߹ - ߹ 教えてください！！

単元は、中２理科生物の2章植物の体のつくりとはたらきです。 (2)の 根から吸収した水や水に溶けた養分が運ばれるのは、図1の①、②のどちらの部分を通る管か。 の問題です。 答えとAはなにかBはなにかを教えて下さると幸いですm(_ _)m

NSRINHOSE ROBOX [5 [葉のつくり] 次の図を見て、あとの問いに答えなさい。 〔1〕葉のつくり EXCHEM 表皮 表皮 気孔 めいしょう (1) 図1の①②の部分を通っている管の名称を答えよ。 (表側) (裏側) -葉脈 ( 維管束) 図2] A B 1452 (2) 根から吸収した水や水に溶けた養分が運ばれるのは、図1の①, ② のどちらの部分を通る管か。 こう さいぼう (3) 図1の気孔を囲んでいる③の細胞の名称を答えよ。 BUSH (4) ③の細胞以外の表皮の細胞に,葉緑体は含まれているか。 APICOL (5)気孔から,水が水蒸気となって出て行く現象を何というか。 .⑧(s) (6) 図2のA,Bのうち, (5) のはたらきが行われているときの気孔のようすはどちらか。図(8)

夏休みの家庭科の課題で｢創作丼を作ろう！｣というのがあるのですが自分でその作ったどんの名前を決めなくては行けなくて名前の案がなくて協力して欲しいです😖 丼に関係のある名前じゃないと行けないらしくて丼に使ったものを名前に入れたいです 丼に使ったものはなすとピーマンと豚バラです... Read More

四角1の⑵は、栄養生殖では間違いですか？1枚目の写真が私の回答で、2枚目の写真が解答です。間違っていても、正解していても、理由も説明してほしいです。 分かる方、詳しい説明よろしくお願いします。

1 [小問集合〕 次の問いに答えなさい。 □(1) 次のア~エから,からだが分裂して新しい2つの個体ができる生物を1つ 選び,記号で答えなさい。 ア イ ヒキガエル モンシロチョウ ソラマメ I アメーバ □ (2) ジャガイモのいもを土に植えると,やがて芽が出て成長し, 新しい個体が できる。 このような生殖を何生殖というか。 の生殖 のを、次のア~エから1つ選び, 記号で答えなさい。 (1) (2) (3) 4/ 栄養生殖

管理栄養士目指している大学生です。 公衆衛生学と栄養教育論が難しくてテストが不安です。 分野ごとにまとめられた国試の過去問でおすすめがあったら教えて欲しいです。