教えてください！ 学校休んでてわかりません。

明の国人宮 DL モンゴル民族を北に追い6 を建国する 14 世紀後半、 中国では 一部に大きな披害を与えた海賊 M 人 還 =ニー | ⑩の合い札を使った理由は? 《 朝鮮国の建国 》 "14 世紀末、⑬ 李成祥 が高記を倒し、⑲⑭ を建国 (琉球と由宮地 ) 「15 弄紀初め、王家の尚氏が統一⑲ が成立 し 東アジア東南アジアの国々を結ぶ中継質易によって栄える ・明素地には、 ⑯ が暮らしていた。

(1)を教えてください

の中年表を見て. 次の問いに答えなさい。 了 田,回 上0) 下線@について、この攻治で重視されたのはどのような |上調和玉の導贅がまる。 身分の人たちか, 答えなさい。 1336年 で南北朝 分かれ 対 〔 〕 間338生| ( @ )が<碁府を開く< (?) 下線について. 南北朝のうち, 市朝が開かれたところ 較392年| 南朝と北朝が統一きれる。

過去問で2番わかる人がいたら教えてください😭 お願いします！

ーー 3 | 大のは 恋 (Makoo) か いくつかの国に と おける 1日の一 取量について, インターネットで調べて表 4 日の一人あたりの野菜の平均拓 ) とグラフ (graph) を作り. 英語の授 処 1ook at the table. The table shows.H6w many erent countries ate a day on average in 2007. Japanese Je al ables than people in Australia and people jn India。But people in Apemta aga お Korea ate more than Japanese people.T was surprsed to fnd that Japanese people ate about a half of the vegetables that people in Korea ate. 、! was especially interested in America because thought they didnt eat so many So made a graph to show how many grams of yegefables one American 1 one Japanese person ate a day on average from 1987 through 2007。Jm.】987 le ate more vegetables than American people, but (en years Jater American more vegetables than Japanese people。 this graph。! said to myself, "Why did the grams of vegetables ate ( ①⑪ ) so much from 1992 to 2002" And then,T found a *5a-day' on the Internet。The movement stared in America, and became 1991. '5aday' means "Lets eat five dishes of vegetables every day" 』rhink ment worked well im America. domrt we learn about '5a-day' and at more vegetables2 Table grams of vegetables people jn 287 273 軸 191 - 190 nez im7 az ao7 Gen| 誠 。 vegcableG) :野菜 onaveragc:平均して き movement:(社会的)運動 dh(es):由 証還| | 3 | に入る国名の組み合わせとして最も適切なものを. 次 っ選び。 その符号を書きなさい。 ューKorea 2 3Hindia 一America 1 3FInia エ ューImda 2一Americ』 3一Korea 12 Wo ⑰ )に入れるのに最も適切なものを, 次のアーエの中から一つ選びその」 さい。 の 了 イ change ウ sop エ disappear

ソ連はいつからできて、いつからロシアになったんですか？

コロンブスはカリブ海と西インド諸島を渡ったんですよね?? カリブ海を渡った年を教えてください☺

□3の(1)の①教えてください…💦

[3| 次の1)ー(3)の問いに答えなさい。 語 (0) ッは*の2乗に比例し, *= 2のときッ= -4である。 次の① ① ッをャヶの式で表しなさい。 ② この関数のグラフをかきなさい。 (2) 右の表は, 1992年から2016年までの25年間における前橋市の 7 月の 気温を. 度数分布表にまとめたものである。この度数分布表にお 5 結語 んている店人

なんでブラジルには日系人が多いいんですか？

マーストリヒト条約って何ですか？

この問題が分からないのですが解き方わかる方教えていただきたいです。

万 125個の小さな立方体を積み上げ, 下の図のような立方体を作った。この立方体を 3点A B, Cを通る平面で切るとき, 切られた小さな立方体は アイ] 個である。

この問題教えてください💦 急いでます！！ お願いします

回 せF和と人数の福1 次の文意は生徒が国際社会をテ 9 をテーマにして互べた内容 をまとめたものの朗 SO2WでiiみこotwらoNkco上 グローバル化が信民する中で。 地球上には依然とし ての仙国や名 地域紛争やテロの人権の多圧など数 多くの彫が存在し。それらが補導にからみ合っていま す。 これらの山題の中には。正是のように。 地球 規模の剛題として国往をこえ。人間にとって大きな伯 大となっているものも少なくありません。 (0) の貧較や名角に全国々の引渡発や福福向上のた めに。 先條の政府や政府機関が行ってきたさまざまな 半和人力や次金協力などの策援助の中難を、アルファ ベット3手で守きなさい。 本罰 炎のA, B. C. Dのカー 保全する取り決めについてまとめたものである。 を年代の古い央に並べたものはどれか。あとのアからカ までの中から一つ選んで. そのかな符号を書きなさい・ A | すべての者に人同たるに値する生活を保障す ちことが明記されたワイマール意法がつくられ た 達成するべき共通の人権保障水浴を揚げ名 国の人権保障の横鯉となっている世界 が近択された 子どもの人間としての権利や自由を尊し. 人政していくことを目的として 旧童(チども) の析利条約が反択された。 なが5自由で平和な析利をもっ ているという考え方がとり入れられたフランス 人が出された。 ア 5ーAー5ーC イ =A=Cニp ク 5-BーA-C .エ AーDーBーC ムーpーCーP 「カ AーCーPーB で爺していそo叶時につい の下の( ] ) ( )にあてはまるこ みわせとして最適きなものを、あとのアか の中からち選んで, そのかな衝を書きたきい- 地軸への対策としてさまざまか還奏が われてきた、1992年にはリオデジャネイロで地球 ソトが開かれ. 天保人や( 1 )開(和民) など について議された。1997年には京才で( TO のための国際会が開かれ 二天などの本 を朋誠することが決定された。よりよい叶和を持 に3きつき回生人bカによって和美の保を 進めていくことが大切である・ プ 」 失和可能な 1 弁 1 最低限度の。 1 持寺可能 ] 最低恨度の Hさユ