437(2) 関数の連続 nの場合分けなど、最初からわかりません。 誰か教えてください🙇‍♂️

(1) x-2sinx- (2) 10g10x- <x<π -=0 (1<x<10) 20 B 437 次の関数の定義域をいえ。 また, 定義域における連続, 不連続 を調べよ。 (1) f(x)=√2x2+x-1 (2) f(x)=x[x] *438 関数f(x) は x≧-1のとき f(x) = 0, -1<x<1のとき f(x)=x2+ax+b, 1≦xのとき f(x) = 1 である。 f(x) が実数 おせしたストに 定数aの値を定めよ。 (2) f(x) の定義域は実数全体である。 を整数とする。 91 カー1≦x<nのとき [x] = n-1 であるから f(x) = (n-1)x n≦x<n+1のとき [x]=nであるから f(x)=nx よって lim_f(x)=(n-1), lim_f(x)=n² - 0 x→+0 n=0 また, (n-1)n=n2 とすると したがって, f(x)はx=0,x≠n (n≠0) で連 続, x=n(n≠0) で不連続である。

答えはウオアイエ・ウアオイエどちらなのか 教えてほしいです🙇‍♀️

顕微鏡の使い方手順として正しい順に並べなさい。 ア プレパラートをステージにのせる イ、調節ねじを回してピントを合わせる ウ、接眼レンズをのぞき明るさを調整する エ、必要に応じて倍率を上げる オ、横から見て対物レンズとプレパラートの距離をできるだけ近づける

資本主義のメリット、デメリットを教えてください！

5番目にくる語句を答えなさいという問題で不要な語句がひとつずつあります．分からないので教えてください💦

Doy aland? Jer ob 11: A (1) A: Have you finished your math homework yet? T e/easy / the questions / to ]. B: Yes, I have. All of [ were / too / enough/ for me / solve aquest of ウ アイ オ キ woy lod of Ind mode (2) A: Oh, there are three cats. They're really cute. Which one is the youngest? there B: The white [ blue eyes / the youngest / that/ one /is/has/having). ア イ ウエオカキ PIC (3) A: I have [are/ and the dog / running / seen / who / the man / that) in the ア イ ウ I テオ ħ キ 037 park *somewhere. Azejaia BA| *somewhere: HT and\odw\ amiv B: I know them. They live next to me. A (9) (4) A: I saw you in front of the station yesterday. Where did you go? 'abib I B: I went to the museum near the station. I wanted (see / taken / some pictures / were / took / that/ to ] by Yasuda ア イ ウ I オカ キ darod yn soisest Seiichi. He is a famous *photographer. *photographer: R VDs eina yoy Vigo em des bluoda Doy

全然わからないので誰か教えて下さい😿 よろしくお願いします🙇

( 3点×4=12点) の中から適切な語を選びなさい｡ (1) Shun and I (is / am/ are ) members of a dancing team. (2) My mother ( isn't / don't / doesn't ) make a pizza at home because I don't like cheese. (3) (Are / Do / Did) you usually do your homework after dinner? (4) "Where (were /is/are ) Misaki and Aoi in the morning?" "I don't know."

（1）の問題で himが「彼を」という意味ですよね。 なら、forはなんのためにあるのですか？ 教えてください🙏

ingで「~して楽しむ」という意味を表す。 (5) 注意 前後のtheとof the fourより, 最上級を 使う文にする。heavyの最上級は,yをiにかえ てestをつけて,heaviestとなる。 (6)重要 be going to ~の疑問文は, be動詞を 主語の前に出して作る 〈各2点/10点) 3 次の(1)~(5)の日本文に合う英文になるように, ( =語 )内の語を 正しく並べかえて、 その順に記号を書きなさい。 )(1) リサは駅で彼を待っていました。 Lisa ( ア. him イ.waiting ウ. at 「~していた」=過去進行形 (2) 私たちは試合に勝ってとてもうれしかったです。 エ. for オ. was the station. r. We( ア. very イ. were ウ. win エ. to オ, happy ) the game. 3 (1) 「~していた」は, 過去進行形(was [were] + 動詞のing形)で表す。 (2)「~してうれしい」はbe happy to ~。 to ~ は原因·理由を表す副詞のはたらきの不定詞。 (3)ポイントThere is[are]~.のbe動詞を過去 形にして,「~がありました」という意味を表す。 (4) willを使って「~でしょう」という未来の意味 を表す。willのあとに動詞の原形beを置く。 (5)「楽器をひく[演奏する〕」は(play the + 楽器 名)で表す。 (3) 丘の上に大きな木がありました。 「ポイント (ア. was イ. big ウ.tree エ.there オ. a) on the hill. (4) きょうの午後は晴れるでしょう。 beはbe動詞の原形 It (ア. afternoon イ. will ウ. this エ. sunny オ. be). (5) ユミは私たちのためにピアノをひきました。 Yumi (ア. for イ. the ウ. played エ. us オ. piano ). オイエアウ イアオエウ エアオイウ イオエウア ウイオアエ

(3)の英語の並べ替えで、カ→ア→オの後をどのように並べ替えればいいのかを教えてください！

(2) ユリコ(Yuriko)はもっと熱心に勉強することが必要です。 (ア necessary / イ harder / ウ to / エ for Yuriko / オ is / カ study / キ it ). (3) 私はどこでバスを降りればよいかを知りません。 I(アknow /イ to / ウ the bus / エ off /オ where / カ don't / キ get ).

理科の化学 酸素の発生と性質 この問題集の(3)がわからないので教えてください お願いします！ _:(´ཀ`」 ∠):

発生させ,しばらくしてから試験管に集 二酸化マンガンに溶液Aを加えて酸素を 溶液A めた。次の問いに答えなさい。 (1) 溶液Aは何か。次のア~カから選び, 三角フラスコ 記号で答えなさい。 二酸化 マンガン ア 塩酸 イ 砂糖水 ウ エタノール エ 炭酸水 オ 食塩水 カオキシドール (2) 発生した酸素の集め方として, 適切なものはどれか。次のアー エから選び,記号で答えなさい。 るな アの のイ ガラス管 酸素 次のりウ 空気 エ 酸素 酸素→コ 酸素一 水 水工美 水一 (3) 下線部のように, 発生した気体をすぐに集めないのはなぜれ (4) 酸素を集めた試験管の中に火のついた線香を入れた。 線香 のようになったか。 せんこう 4種類の

これを教えてください🙇‍♂️

ob sr 60 C 次の問1-2の英文が自然な文になるように, ( )内の語(句)を並べかえて,英 文を完成せよ。 お 問1 Akiko was practicing dancing upstairs. Taro could( not / making / she / stand / the noise / was ). donel oT 問2 Iwill (back home / my / my uncle's / on /stop at / way) this afternoon.

至急‼️ (3)まででいいので教えてください🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️

【3】 1から 13の数が1つずつ書かれた 13枚のカードがあり,ここから1枚ずつ最大 3枚のカードを次の手順により取り出す操作を行う.取り出したカードは元に戻さな いものとして,次の各問いに答えよ.結果のみではなく,考え方の筋道も記せ。 手順1:1枚目に取り出したカードに書かれた数をaとする。 a2 10 のとき、 X=aとして操作を終了する. それ以外のときは手順2に進む。 *手順2:2枚目に取り出したカードに書かれた数をbとする。 9+b a+b> 13 のとき,X= 0として操作を終了する。 28 37 46 $5 6 4 10Sa+b=13のとき, X=a+bとして操作を終了する。 9) それ以外のときは手順3に進む。 手順3:3枚目に取り出したカードに書かれた数をcとする。 a+b+c> 13 のとき, X=0として操作を終了する。 a+b+c=13のとき, X=a+b+cとして操作を終了する。 (1) 手順1で操作が終了する確率を求めよ。 4 13 (2) 手順2でX = 10 となり操作が終了する確率を求めよ。 13 (3) 手順3でX = 10 となり操作が終了する確率を求めよ。 (4) X = 10 となり操作が終了したとき, 手順2で終了していた条件付き確率を求め よ。 (5) a+b=8のときに 10ミXS 13 となる条件付き確率と, a+b=9のときに 10SXS13 となる条件付き確率を求めることにより,その2つの確率が等しいか 否かを調べよ。 (50点)