至急！答え教えて欲しいです！

155-158 司を伴 (a) won't 正しい ② 日本語に合うように,( 不足しているので補うこと。 (b) can't に (c) musu t 内から適切な語 )内の語(旬) を並べかえ, 全文を書きなさい。 ただし,それぞれ1語 won baisyonen gried ai muibste or T (1) 彼は私の気持ちに気づいているにちがいない。be art rson irgil often d (my feelings / of / be / he / aware). iddy (2) 小さな間違いは大きな問題にもなりうる。かえ 全文を sar-tor A small (problem/ lead to a big / error). (3) 君たちはそうした人々を軽蔑すべきではない。 [You (on/down/ not / look) those people. (4)今はトムに電話をかけないほうがいいな。 (84 受(1 4) is beinioqquelb-od- I (Tom/better / call / not) now)... dl Derod ad CR)... ni bedroeds ad \(&&**)...ni betessti od + riliw

この問題がわかりません ヒントはたくさんあるのですが、 教えてほしいです

ウィンステップノート 1~12 への取り組み ノートを見ずに模試 次の文章を読んで、後の問いに答えよ。(配点 三〇) キー 主語 サイエンスとアート。 相反する点は、いくらでもあげられる。 本文 たとえば、普遍性と偶然性。サイエンスの実験では、条件をそろえれば毎回同じ結果になることが求められる。 データは平均化され、一回きりの出来事は「外れ値」として扱われる。しかしアートでは、偶然性がだいじにされ、 平均値よりも「外れ値」にこそ光があてられるようなことが多い。 ~ たとえば、「わたし」の存在。 サイエンスの論文では、「思う」より「考えられる」という表現が好まれる。だれ が考えてもそう解釈できる無理のない論理だという意味だ。つまりサイエンスは、できる限り「わたし」を排除す る。いっぽうでアートは、むしろわたし」がなければはじまらない。「わたし」がこう思う、「わたし」はこう感 じる。ほかのだれもが気づかなかった「わたし」の「思う」や「感じる」を切り出して表現する。 解釈も鑑賞者に よって異なり、そこに一つの正解があるわけではない。 もはや一八〇度違う部分も多いのだけれど、 サイエンスとアートは対極に位置するわけではない。むしろ、そ 10 の根っこにこそ共通するものがある。 (注)ないとうれい (注) その思いを強くしたきっかけが、芸大に入ったばかりのころ、特別講義でこられた内藤礼さん(現代美術)のお 話だ。 「たとえばいま、木漏れ日からさす光がカーテンにきらきら映し出される感じ。 そんなふだんの生活のなかの一場 面や自然の美しさを、いいなあ、と感じている。ほんとうはそうして自分で感じているだけでいいのだけれど、そ15 の「感じ」をアートのなかに表現したい。別にだれがしなくてもいいのだけれど、やらずにはいられない。わたし は、究極に美しいものをつくりたい」 この言葉が、研究者として自分が目指す姿勢と重なり、サイエンスからアートの分野に足を踏み入れたときの迷 いを吹き飛ばしてくれた。 ふりかえり 5 Keflection 様々

学校の課程家庭科の宿題で 幼児向けのテレビ番組についてまとめよう というのが出ていて私は いないいないばあ 書こうと思っているのですが どのように書けばいいですか？ 内容は 時間帯や どのような力が身につくかです。ちなみに、時間は午前は8時10～8時25です！ ... Read More

解答と出来れば解説をお願いしたいです

3 次の設問 A、Bに答えなさい。 A 次の会話が成り立つように、( )内の語 () を適切に並べ替えなさい。 ただし、文頭に 来る語も小文字にしてある。 1. A: Guess what? I met John yesterday for the first time in ten years. Never (dream / seeing / I / of / at / did / him) Imari station. B: Is that so? Good for youl 2. A: Welcome back, Kathy. Take off your coat, first. coffee? Would you like some snack and B: Well, I would(if / could / appreciate / help/you/it/me) with some baggage downstairs. 3. A: How was the project you were talking about the other day? B:(gave / advice / to / the / thanks / you / me), that was so successful. 4.A:How much (your computer / have / it / to / repaired / cost / did)? B: It cost 20,000 yen. I regret spilling coffee on the keyboard. 5.A:If (had / your / not / help / it / been / for), I wouldn't have succeeded in the presentation. B: It's my pleasure. B 次の会話文の下線部(1)、(2)を英語に直しなさい。 A: 学校で授業がなかった間、君はオンライン授業を受けたそうだね。 How was it? B: Well, it worked better than I had expected, but my eyes were so tiring. (2) 私はやっぱり友達や先生たちと直接コミュニケーションを取った方がいいな。 A: I know what you mean.

自由研究のテーマで面白いものがあったら教えて下さい！中学校で習う内容を発展させたいです。一週間ほどで終わるものがいいです。

I like my eggs scrambled は　英文解釈的にどうすればいいのかわからないのと、 i prefer my coffee blackも同じくわかりません。 わかる方教えていただけると助かります

訳例 Week 54 目的語説明型 レッスン このレッスンからしばらく、最後の基本文型 「目的語説明型」の の ポイント 学習です。 張り切っていきましょう。 ダグとシホの夫婦は、 ダグの故郷テキサスを訪れています。 レストランで名物料理を楽しんでいるようですね。 » Doug: Here we are, Shiho, I had to take you to this pla at least once. Shiho: It's an American diner, right? 0 Cla けた Doug: Yes, but the menu is unique to Texas. Steak an を eggs is their specialty. Shiho: I've never had steak for breakfast before. Doug: It's really good. How would you like it? Shiho: I'd like my steak medium rare. Doug: Yeah, me too. I like my eggs scrambled. sis 116 Shino: That sounds good. How about some coffee? Doug: Sure. With milk and sugar? Shiho: I prefer my coffee black. Doug: OK. 216 autoig not abainebnisbute yo 2U な ダグ : 着いたよ、 シホ、君を一度はここに連れてこなければと思っていたんだ。 シホ: ここはアメリカスタイルの食堂よね? ダグ : そう、でもメニューはテキサスならではのものだよ。 ステーキ・アンド・エッグが 名物なのさ。 シホ: 今まで朝食にステーキを食べたことなんて一度もないわ。 ダグ: とてもおいしいんだ。 焼き具合はどうする? シホ: 私、ステーキはミディアムレアがいいわ。 タグ: ああ、僕もだよ。 卵はスクランブルエッグがいいな。 シホ: それがよさそうれ

来週定期なんですけどこの地理の問題がよくわからなくて誰か教えてください、 やり方と答えを、書いてくださると助かります🙏

17:33 6 + 等値線図 イ. 階級区分図 ウ. 流線図 エ.図形表現図 あ 64% 問2 次のA~Dの統計グラフや統計地図の表現方法について,適切でない部分を説明せよ。 B. ヨーロッパの外国人労働者の移動 送る A. a市の人口の推移 万人 120 115- 110- 65. 60 55 50- 1920 1940 1960 1980 2000 年 C. みかんの市町村別生産量 al/1) -25.1 16.4 18.4 D. 町村別の人口増加率 (単位:万人) 84.2 bb町 b町 a村 aff c町 (単位 : t) g 町 g 401~500 20%~ d村 e 301~400 d#f f 201~300 e町 f町 101~200 0~100 10%~20% 0%~10% -10%~ 0% ~-10% |(5) [16) (4)

命題と命題の真偽の単元です。 次の命題の真偽をいいなさい。また、偽であるものは、反例をあげなさいという問題なのですが、下の場合答えは何になるでしょうか。解説もして頂けると助かります！よろしくお願いします( . .)" │x│>│y│ならば x > y

国語の「握手」についてです！ 大人になった「わたし」にとってルロイ修道士とはどんな存在なのでしょうか？ よろしくお願いします。

次数が何か教えてください。また、この問題の解説もしてほしいです。

45 次の単項式 多項式の次数をいいなさい。 (1) -3x23 (2) a²+3abc (3) 2x'+xy3+5