警察予備隊とは、朝鮮戦争の影響で沖縄にいたアメリカ軍が朝鮮半島に展開する必要が出てきて日本自衛する人がいなくなったために作られたものという解釈でいいのですか？

(2)と(3)の答え教えてください🙇‍♀️

(1) 右の写真は自衛隊発足の様子です。 自衛隊のもととなった 警察予備隊が設けられたのは隣国で何が起こったからか答えな さい。 (1)時期にGHQの占領政策が、非軍事化、民主化から経済復 興を優先する方向に転じたのはなぜか。簡単に説明しなさい。 (3)(1)のできごとは、 日本にどのような影響をあたえたか。 【アメリカ】 という語句を使い簡 単に説明しなさい。

・「他人との間の距離」はどのようなことか説明せよ。また別の表現で言い換えているところを抜き出せ。 ・「丁寧はまだ一通りだが」とはどういうことか。 答えを教えてください！

75 敬語への自覚、 他者への自覚 五貫語の世界 76 日 口盟S判除 敬語への自覚、他者への自覚 別に年寄りを尊敬しろということではない。今の日本で「誰を尊敬すべきか」ということ になったら、そんな社会的基準はないも同然で、それは個人的な価値基準にゆだねられて これからの日本語にとって重要と思われるものは、私の場合、「敬語への自覚」である。 いる。しかし、人と人との間には、親疎の距離が常に存在している。人は生きている限り、 「初対面の人」と出会う可能性を常に持っている。どのような背景を持っているか分から」 stalker ない人間と予備知識なしに出会って、それでいきなり親密な関係を成り立たせられるわけ 1ストーカー (英語)特定の人につ きまとうなどの行為を 繰り返す者。 でもない。ストーカーや通り魔殺人のようなものが平気で横行してしまうということは、 それをする人間に「他人との距離」という発想がないからで、そのようなつまらない不幸 2通り魔通りすがりの を防ぐためにも、「他人との間の距離」を再確認するべきだろうと思い、そのために敬語 人に不意に危害を加え の存在を自覚すべきだと思うのである。 敬語というものは、社会的な地位Iすなわち力関係だけによって発生するものではな い。それは、正体の知れない人間との間に距離を設定してしまうものでもある。だから、 仲間同士の会話が弾んでいるところに入り込み、丁寧口調で話を続けていれば、「水くさ いやつ」とも思われる。積極的に親近感を成り立たせたいのなら、相手と同じ言語を使え 丁寧」はまだ一通 りだが」とは、どのよ うなことか。 ばいい。しかし、相手と交わりたくなかったら、終始距離を取って、敬語で通す。 寧」はまだ一通りだが、そこに尊敬の度合いが大きくなればなるほど、相手との距離は大 「言葉が自分の内側 に傾けば」とは、どの ようなことか。 きくなる。「あなたとはあまり接近したくない」という意味が、相手の立場を過剰なほど に尊重する敬語だというのが、人間関係を重要視する日本語の素晴らしいパラドックスだ と思う。敬語の重要性は、「他者との距離」という点で、再確認されるべきだろう。 Mモノローへ monologue(語) 相手なしに一人で言う 台詞。独白。 言葉というものは、自分とその外側との境に存在するものである。自分の内部だけに留 まるものではないし、自分を置き去りにして、外部で独り立ちするものでもない。言葉が " 自分の内側に傾けば、それはモノローグになる。モノローグがある種の共通性を獲得して、 〈キーロー2) ★パラドックス 限られた範囲で流通してしまえば、それは方言になる。方言は、地域的なモノローグなの →くーか だ。「方言の重要性」が今の時代に言われたりもするのは、自分をより濃厚かつ明確に語 ★他者 →隠ベージ ★方言 →幅ページ 女共通語 →Mページ るための言葉が必要とされているからだろう。方言に対する共通語は、「他者との交流」 という必要から生まれた言葉である。だからその重点は、自分の外側=他者にある。他者 5 との関係に比重を置く言語によって自分を語るということは、自分を希薄にすることでも 横行する >水くさい >1隠り ある。だからこそ、自分の所属が明白であるような地域的モノローグ|方言によって、 自分をより明確濃厚に語る必然も生まれる。「方言の復権」と言っても、限られた範囲で しか流通しない言葉を、共通語にするわけにもいかない。それぞれに違う共通語を話すと いうのは、矛盾というものだ。

【現代社会】 Q.近代戦 とはなんのことですか

保健師になりたい高一です。 お金の面のことも考えて、国公立の看護学科を目指そうと思っています。 ということは類型を理型に…と思ったのですが、 自分は数学が苦手で(それだけの理由ではない)文型にすることも視野にいれています。(実際 文系科目の方が好きなこともあって) 最終決... Read More

wishの語法について。 wish A to do という表現はあまり使われないんですか？ というか存在するんですか？ ネットで調べると「want,hope,wishでV + O + to doの形を取るのはwantのみ。」と書かれていました。英文法の網羅系の参考書を見... Read More

警察予備隊から自衛隊へと強化したことと小麦は何の関係があるのですか？ 小麦に関しては、プリントに何も記載されていないんです。

仙二2べりりり がらの (小表 ) の援助を受け取った日本はどうした? っMSA 協定に基づき ( 札論 外人) を (各グ新際、) へと強化した。

まだ学校で習っていない範囲の塾のプリントです。 教科書で調べたのですがあっているのか分からないため、教えていただきたいです。。🙏🏻💧

巴 次の( 。) にあてはまる語旬を角符欄に記入しなさい。 1. マッカーサーを最高司令家とする ( ) は日本政府に民主化を指示した。 2. 経済の民主化の一環として ( 3、1945年2月 ( ) が認められ, 4. 等済の民主公の一環として ( ) の解体が命ぜられた。 翌年 4 月の総選挙で36人の女性が当選した。 ) が2度にわたり行われた。 5 第1次吉田茂内閣の1946年11月 3日,国民主権・平和主義・基本的人権の尊 重を福とする ( ) が公布され, 翌年5月3日に施行された。 6. 1949年,西仙の軍事機構として ( ) が発足し, ドイッは東西に分裂した。 7. 朝鮮半島は, 1948年,( ) と朝鮮民主主義人民共和国に分裂した。 ルンた】 8. 1949年, 北京に ) が樹立され, 将介石の中華民国政府は台湾にのがれた。 9.東アジアでの冷戦は1950年, 朝鮮半島で「熱い戦争」になった。この ( ) で, 日本は国連軍に物資を送る基地となり, 経済復興の足掛かりをつかんだ。 ぼっぜっ 70. 8.の成立や9.の勃発により, 米 やくちり 国は日本に反共のとりでとしての役割を期 待した。1950年に発足した警察予備隊は保安隊を経て ( ) になった。 ちょういん 7. 】951年, 吉田首相が( ) に調印 はっこう せんりょう し, 翌年,その発効で日本占領が終わった。 ちゅうりゅう 5点X1 2 1 mm 4 3 4 5 6 が 8 9 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 10 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーペーー一 11 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー- 72. 7.と同時に ( ) が調印され, 日本は米軍が駐留し続けることになった。| 12 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

問6の問題が全般的に分かりません… 回答は写真にありますので、誰か教えて下さい…

これについて, 次の各間いに答えなさい。 呈に分かれ、 山の記5 な装置を使って | グネシウムの粒末を、Tさんのクルーフ した。どの場合も反応 必の移未の政化の守験を行っ た。量さんのグルー 1 *基の粉玉を担当 じた。それぞれ。加疾 2 まに行われていた 江 ぐれ, 加交 夷験の結果を表のようにまとめ, 5| 096|o 84 | oe%| iz | | 075 | 105 | 120 150 | _100 | 140 | 160 | 200/| 加熱後の質 酸化鋼 レイト | 3 司由訓貞| | | 02 04 06 08 10 12 加熱前の金属の質量[g] 図2 間還この実験の説明として誤っつているものを, 次のアーエの中から 2 つ選び, その記号を書きな ア 加熱に使うガスパーナーの災の色は赤くなるよう イ ガスバーナーの火を消すときは, ガス調節ねじより完気調節ねじ 閉める。 ウ 銅の粉末を加熱すると, 炎を上げずに, しだいに黒色の物質に変化する。 エ くマグネシウムの粉末を加熱すると, 強い光を出しで, 黒色の物質に変化する。 間2 実験を始めようとした是さんは, 先生から「和金属の粉末は, 反応しやすくするためステンレス皿に広 げて実験するのですよ。」と注意を受けました反応りやすくするために金属の粉末をステンレス忠に 広げて実験する理由を書きなさい。 本 Tさんは, 加熱公すぐに電隆でCCびIIG伯 意されたことをふまえて, 加熱後に質量 肖4 表の数値から考えて, 酸素の質 グラフを参考にして三角赴着 用5 表の数値から考えで0 きい。 8 図1 (信 い。 編先生に注意されました。 先生に注 はほはいけないことを書きなさい。 占R2ラフクを」 マグネシウムの 200

何故黒丸のものは←になってるんですか？ 意味を教えてください！

1 . dgder 、 NR had to say goodbye to his girlfriend Sophie〈aS bis パー (ーー decrSion 《O な ョrisk and jurmnp into the unknown was far beyond her inderstanding. In 1992。 John left Microsoft and established Room to ョi竹 Read, an_organi2ation purSuing quality education for al children arounQd sconstraint ( 制限するここ 抑制 制約、) O 第一文 walk away from his successful life ことはごどうついつこ と女意味レしているだろうか日本語 さきスハッルです修た)ー栓を雪てくりん(て 突生人 上隊? タル有用 とイを2 ンプレイ 4の O 本文中 彼にとってのconstraint とは何かゥ二つ答えなさい。 O wat rs tne “Roorn てO Reael ? 第3段落を一言で説明すると アー From_a small start-just_a_S1mnple e-mail requesting_used boo donations一Roomn to Read has. groW1 into_a well-known nonprott organiZation. Mt has established over 14,000 1ibrarieS, distributed over eeven milion books, and built more than 1,S00 schools, 1rnproving tne jjves of over six million children in Asia and Africa. These tigureS are updated regularly and show What a big difference those inVvolved are actuaJjy making. The successful growth and *sound managernent ot tnis ベー greatly supported b敵the leSSons Johnn learned in the competitiVe Dus1neSS WOT1d 1生紅2 nonprojit Droject haS