特質であり特徴って言い方おかしいですか？？

人 n 5 イ 4 12 化 極 性 11 和がが 個 【現代文読解】 さ 次の文章を読んで、筆者の主張を万字以内でまとめなさい。 は風季社会について、代衆文化の自由さを享受する一方で、 )を重んじ、亀引 集団の意志に従う タテ社会であり、協調こそ大きな待質だ、と主張している。 その例として個は、高度成長期を支えた「日本株式会社」と呼ばれたシステムが日本社会から然に発生し たものであることを挙げている。また、中央における官庁と民間企業の相乗りが生んだシステムも、農村部に おいて翻制しようとする「家」袖会の閉鎖性も、本質は同じであると指摘している。 このように、為山的側頓では個人主義的な耳由群放き。寛容さが見られる一方、社会や集団においては協調 性が重視される、この両極埋こそ日本社会のもつ府徴であると下ラッカーは論じるのである。 とこ 年 バ ク、砂 s 健 S -

民法典論争とはどのようなものだったのでしょうか？ 調べても複雑でよく分からなかったので簡単に教えていただきたいです。

解説では、3次方程式の判別式を使って解いているんですけど、2次方程式の判別式を使って解くことは可能でしょうか？

模試 第5回 (3) cは0でない実数とし, g(z)= +3cz+c. h(t) =g(x) dz とおく。また。 g(1)>0 3=fna) を満たすとする。このとき, 方程式 g(z) =0 の解と, 関数h(t) のとり得る値について考え てみよう。 個体の重さをる で、 20g の の平 市見出 である。 息土人主 小さ お山o ら千 ち 方程式 g(x) =0の解についての説明として正しいものは ツ ッの解答群 さこい ま さ O 異なる三つの実数解をもつ。 0 異なる二つの実数解 (ただし, 一つは重解) をもつ。 一つの実数解と異なる二つの虚数解をもつ。 一つの実数解を重解としてもつのみである。 O 実数解をもたない。 A さこ 201 ゆちの間ム (1) 事 玉の0 半2001 したがって, 関数 h(t) についての説明として正しいものは なものを次 解答群(解答の順序は問わない。) テ と|トである。

なんで儒学、新道の考え方や習慣が排除されたのにも関わらず、宗教面で神道の国教化を目指したのですか？

○西洋思想の導入 摂取 儒学·神道の考え方や慣習が排除され、自由主義 個人主義などの西洋思想が流入した。 人は生まれながらに自由·平等で、 幸福追求の権利をもつという 【② 大貝武人径言岡 は、後の自由民権運動にも大きな影響を与える。 *( 晶沢舗吉 :【Q「学門のす>め」 · 【⑤ 中シエ 北民 中村正直 【6 日月六工ありのり … ( 森有礼 】:3度の欧米巡歴で西洋の文明に触れる。 1 =国の独立は個人の独立に基づく! そのためには学問 】“東洋のルソー) 民約訳解』(ルソーの『社会契約論』を翻訳) 個人主義をとくスマイルズの『自助論』を翻訳した『西国立志編』 /876年):啓蒙思想団体。 雑誌『明六雑誌』 発行 】が発起人、福沢論吉 中村正直西周 加藤弘之·津田真道ら (8 最初の新聞『横浜毎日新聞』(1870) 『時事新報』(福沢諭吉創刊) (1882) ○教育 東京大学設立(1877) 初代校長3D加藤弘之 ※私立 慶応義塾(福沢論吉)同志社 (新島裏)など ○宗教 (1) 【0 中道の国教化を目指す。 …神社を中心とした天照大神 (皇室の祖先神) など神々を信仰する日本古来の宗教 ·神仏分離令 神仏習合を禁止し、 神社と寺院を分離する 仏教寺院は、 廃仏穀釈によって大打撃 (2)キリスト教は黙認される (1873)

明治の思想史についてです。 初めは功利主義や民権主義でしたが、日清戦争や日露戦争を経て国家主義になり、列強の一員に加わると個人主義や社会主義の思想が出てきて大正時代に繋がる という解釈で合ってますか？

資本主義 社会主義 民主主義 共産主義 この4つについて分かりやすく教えてください。 また、日本やアメリカ、中国など代表的な国はそれぞれ何主義をとっているのかも、合わせてお願いします🙇‍♂️

この問題教えてください。 感情系分詞の問題なのですが、 私はこの問題のit=the movieになっていてthe movieは物なので、私は④boredにしました。 なぜ、④では無くて③になるのか詳しく教えてください。 感情系の問題を解く時私の認識的には 主語が 人=in... Read More

ed movie I saw yesterday)was terrible. It was ( 2 excited Care V4. The ④ bored eSra 0 exciting 3 boring

解説詳しく知りたいです

のヒストグラムは、あるクラスの生徒全員について、この1週間(6日間に着人主の人のf 1 x量突 おける図書館の利用日数を調査した結果である。 )このクラスの人数を求めなさい。 利用日数の最顔値, 中央値を求めなさい。 利用日数の平均値を求めなさい。 (分散を求めなさい。 次の開いに答えなさい。 a. a.85 SO動 ) 芸期、) 2 1 0123456(日) イち公大番 6+xaS+xー%=(x)児,8-xトー5Sは)ピ

漢文の宿題なのですが口語訳と書き下し文がよく分かりません💦教えてください🙇‍♀️

2 1 2 何 夫ち 子し 何。 解答は別冊36ページ 基礎演習ドリル 次の各文を書き下し文にせよ 会(=円しい 非=通い) 日K 道 是 邪 非 2天 下治 不治欺。 ケンとも 8不 仁 者 町 与言哉。 ; 、田也。(夫子 = 先生 由I人名) 次の各文を口語訳せよ 何為不去也 つにく ッ てい 図何 患、 無」兄弟、 也。 口語訳を参考にして後の漢文を書き下し文にせよ。 日 どうして一人だけ恐れなかったのか 何独不耀。(量=おそル。下二段動間) 2私はどうして彼を恐れたりしようか 吾何長,彼哉。(長= おそル) あなたはどうして政治をしないのか 子梁不,為」政。(為なス) 6 仁と言うことができょうか、いや言えない。 可、艦、仁平。 (-いフ)

漢文の宿題なのですが口語訳と書き下し文がよく分かりません💦教えてください🙇‍♀️

2 1 2 何 夫ち 子し 何。 解答は別冊36ページ 基礎演習ドリル 次の各文を書き下し文にせよ 会(=円しい 非=通い) 日K 道 是 邪 非 2天 下治 不治欺。 ケンとも 8不 仁 者 町 与言哉。 ; 、田也。(夫子 = 先生 由I人名) 次の各文を口語訳せよ 何為不去也 つにく ッ てい 図何 患、 無」兄弟、 也。 口語訳を参考にして後の漢文を書き下し文にせよ。 日 どうして一人だけ恐れなかったのか 何独不耀。(量=おそル。下二段動間) 2私はどうして彼を恐れたりしようか 吾何長,彼哉。(長= おそル) あなたはどうして政治をしないのか 子梁不,為」政。(為なス) 6 仁と言うことができょうか、いや言えない。 可、艦、仁平。 (-いフ)