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Japanese Junior High

光村図書中３の論語です。 教科書下にかいてある意味を踏まえて訳してみたらなんだか教科書ワークにかいてある名言をまとめた表みたいなのと違っていました。全部で四つのまとまりがありますがまとまりごとになっているはずなのに文の内容が同じでないもの、特に二つ目がそう思います。どうやっ... Read More

於 人 い Q( ) に合うのはどっち? 日直を(交換 交代)する。 「Gilio」 人次の漢文(訓読文) を書き下し文に直した 〇自分自身で学ぶことや友と学問について語 り合うことには喜びがあり、学問には自分の一 )を高めるという意義がある。 学びて時に…… 故きを温めて新〇過去の事柄や学説を繰り返し研究して、そ こから新しい(@ 人の師となる資格がある。 しきを知れば )を発見できれば、 )ことと考えることはどちらも 重要であり、どちらが欠けてもいけない。 学びて思はざれ 人の直し方 従って読んだ順に書く -は、歴史的仮名遣いのままで平仮名に直す。 ような助動詞は平仮名に直す。 「英」のような読まない字(置き字)は、書き下し文に い。 6 之を知る者は、 之を好む者に如 〇物事には知る·好む·楽しむという段階が あり、(@ )ことが最上である。 かず。 「於」は、「置き字」だから、 書き下し文には書かないよ。 意義 楽しむ 人格 州題)子は、[ ア 韓国 中国 ]古代の思想家で、人格や[ア 知識 ィ 道徳 ]を高めることで世を治

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Chemistry Senior High

化学基礎、「酸･塩基の濃度」の問題の(3)番についてです。右の写真(解説)の色がついているところがどうしても分からないので教えてください。

(4) HPO4Z- + HzO =全HzPO。 土OH_ 酸・塩基の濃度 次の各文の 人 それぞれ適切な数値(有効数2 を入れよ。 原子量 ロー1.0.Cニ12, 0ニ16。Na=28、C=誠 (1) 1.0 molL の硫酸 20 mL 中に, 硫酸は ImO 凍和まま4(各(AP (2) 2.0molL の水酸化ナトリウメ水溶液を 500mLつくるには, 水酸化ナトリ g が必要である。 (3) 6.3g のシュウ酸の結晶 HaCz04・2HzO を水に溶かし 200 mL とした。この永滞 のモル濃度は mol/L である。 (4) 質量パーセント渡度が 37 %で, 密度が 1.2 g/mL の濃塩酸 HClのモル濃話 molルである。
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