二次関数の問題です。 ⑵、⑶が分かりません。

5 右の図のように放物線y=x上に座標が - 3,2である点 A,Bを とり,直線ABとx軸の交点をCとする。 このとき, 次の問いに答えなさい ソニース+b □ (1) 点Cの座標を求めなさい。 X = X( 1 = 2 = − 1 + 1 X X + √² x 1 kg AB ty=auty = -1.91-412{/= 6 y=0 点B(2,4)を代入すると、 ースナ600 [ソニに入を代入するとy=^tb- -2+b=4₁₁ 5/²=-2+6 Y = = 2₁+6|²X=6" を代入すると、 1=-6+6 (3₂1) A よって点(60) 6 ソニース+6 y=-x+byY=0 λ = 6²° _17=7²41| +19=3₁ TOFAL (6,0) by 9=1-04 = 2^ /-utb - (2) OACを軸を軸として1回転させてできる立体の体積を求めなさい。 < 162 t 〕 (3)△OAB をx軸を軸として1回転させてできる立体の体積を求めなさい。 (130大 〕 3 y_y=x² B(2,4) 2 (1,0) T

これってかっこの中が二次関数や三次関数の時も使えますか? 2枚目の写真のような問題があって答えが合わないんですけど子が違いますか?

-³ dx 2-2t +1)dt dt +2) dx 編 p.405 + C 200 14 例題218 不定積分 次の不定積分を求めよ。 f(x+3) ³dx Focus うに (p.361), 微分法で学んだよう {(x+3)=3(x+3)²X (x+3)=3(x+3) ².1 {(3x+2) =3(3x+2)²X (3x+2) =3(3x+2)².3 {(-x+2) ³)=5(x+2) ¹ x (x + 2)² =5(-x+2)^(-1) 1 a(n+1) であり,一般に, f(x)=ax+b (xの1次式)について, inimum mmmm {(ax+b)"+¹}=(n+1)(ax+b)*+¹-¹×(ax+b)'(x) Sax + (2) S(3x+2) ³dx したがって, となる. Cを積分定数とする. (1) S(Dx+3) ³ dx = 1 x+b) "dx=- (2) (3x + 2)² dx=- (3) x+2) ¹dx=- 1 1 (2+1) =(x+3) ³+C =(n+1) (ax+b)" ×a = a (n+1)(ax+b)* £y, ( @x + b )² +¹} = (a )+1 = 9 S(ax+b)^dx= 次の不定積分を求めよ. (1) Six-2)³dx (ax+b)" ③3 (2+1) (3x+2)³+C -(x+3) ²+¹+C 2+1, (2) -(3x + 2)²+¹+C 1 -1 (4+1) −(− x+2)³+C (-x+ =(x-2)³+C 1 a(n+1) (3) 1 (ax+b)+¹+C (CH) a(n+1) +0 -0. 1 不定積分と定積 S-x+ S(3x-2) -2) ¹dx **** x+2)¹dx [{f(x)}"] =n{f(x)}"-¹.f'(x) 3 答えは (1/23(x+3)+Cのままでよい。 展開すると, 1 (x³+9x²+27x+27)+C =x²+3x²+9x+9+C となり, 9+C=C' とおけば, - (-x+2)+1 +C まず展開してから積分したも のと同じ結果となる. (2) (3)も同様である. (-x+2)5={-(x-2)}5 =-(x-2) n+1 -(ax+b)+¹+C (C:) 9 (3) S(1-x) ³dx ers * 22 =PC₂ = pt 0 (a *73²(6 (a+b = 3 -A+ fa+ o mn

大至急お願いしますっ、 この問題解いてください‼︎ 答え教えて欲しいですっ！

5 10 (1) How long did the students stay in Guam? They in Guam for TEC (2) Why was the manager surprised when he saw the students on the beach? cleaning the Because they CON AND RIDINNON als (3) What did the manager hear from the teacher? He heard that the smolowa 文法 odt to pablo I hope (that) 主語 + 動詞 「~であることを 望む」 the I hope you had a good time. 「皆さま方が 楽しいときを過ごされたことを望みます。 (楽 しく過ごされたのであればいいのですが。)」 I think (that) 主語 + 動詞 ｢~であると思う」 ▸ I think you want to clean the beach. さま方が海岸をそうじをしたがっていると思いま す。」 that はよく省略されます。 (4) What will the manager do if the students go to Guam next year? srl 1: obuXxM He will the the students. ODOZI AM Sie ad uuds youe of new tymas) 1601: INDT Asew ixan amit yus in moot 'errosot edt ni om laiV Just bood: ob ST plodov Samoine ezpls visHT dapat me to asib Tofto M Hliw I obuM voy AndT: T flood of sond polarob vilnosu Wrigin is abiejuo list of mud e'll oilzoY eidtovil vale art 絶対重要表現 □have a good time 「楽しいときを過ごす」 nidt t'abo □ during + 期間 「(ある特定の期間)の間に」 at first 「最初は」 Hone of 複数名詞「 01 millid obux Mood SM(t); odo ²: M JUNOY Dol vile boon esmismoe W: larg □ be impressed 「感動する, 感銘を受ける」 □hope to do ｢~することを望む」 Wel □ Best wishes, 「ご多幸を祈ります」(手紙の (+229] (FAO) 結びの言葉) od of a 1章 第2章 総仕上げテスト

受動態の問題です。教えて下さい。できるだけベストアンサーにします。

Fill in the blanks. 1) 豆腐は大豆から作られている。 Tofu( 2) 彼らは私の話に驚いた。 They ( 3) リョウは祖母の健康について心配している。 )(\ Ryo ( 4) ユキはサッカーの試合中にけがをした。 Yuki ( 5) 食堂は多くの生徒で混雑している｡ The cafeteria ( )( )( )( )( ) soy beans. )my story. ) his grandmother's health. (3) ) in a soccer game. ) many students.

このような複雑な記述文を書く問題は どのようにすると自分の力で（解答を見ずに） 解けるようになるのですか？ 何度も同じような問題を定期的に解き続けて 頭に覚えさせるのですか？

100 S 00000 基本例題 58 背理法による証明 √5 +√7 は無理数であることを証明せよ。 ただし, √7 は無理数であることは 知られているものとする。 指針 無理数である (=有理数でない)ことを直接示すの は困難。 そこで, 証明しようとする事柄が成り立た ないと仮定して, 矛盾を導き, その事柄が成り立つ ことを証明する方法,すなわち 背理法で証明する。 【CHART 背理法 実数 直接がだめなら間接で 背理法 「でない」 「少なくとも1つ」 の証明に有効 解答 √5 +√7 が無理数でないと仮定する。 このとき, √5+√7 は有理数であるから, r を有理数として √5 +√7 = とおくと √5=r-√7 両辺を2乗して ゆえに 5=r²-2√7r+7 2√7r=r²+2 p.96 基本事項 有理数 (無理数でない実数) 無理数(有理数でない実数) ²+2 r=0 であるから √7= 2r r² + 2, 2r は有理数であるから, ① の右辺も有理数である(*)。 よって、①から7は有理数となり, √7 が無理数であること に矛盾する。 したがって, √5 +√7 は無理数である。 1.5 +√7 は実数であり. 無理数でないと仮定してい るから, 有理数である。 2乗して、 √5 を消す。 (*) 有理数の和・差・積・商 は有理数である。 検討) √5 が無理数であることを仮 定すれば,√7=-√5の両 辺を2乗して、 同様に証明で きる｡ 検討 背理法による証明と対偶による証明の違い 命題 導くが,結論の「q でない」に対する矛盾でも, 仮定の 「かである」 に対する矛盾でもどちらで もよい。後者の場合,｢7 万」つまり対偶が真であることを示したことになる。 このように考えると,背理法による証明と対側による証明は似ているように感じられるが,本質 的には異なるものである。 対偶による証明は「7万を示す、つまり, でない」 (命題が成り立たない)として矛盾を について,背理法では「かであって」 で)導く結論がp とはっきりしている。これに対し, 背理法の場合,「ででない して矛盾が生じることを示す、つまり,(証明を始める段階では)どういった矛盾が生じるのか と ははっきりしていない。

セミナー p243 422 (2)(エ)が、なぜ①〜③だけじゃなくて④もいるんですか？💦

Toffor pollore Oy (3 (1) CH3-C-CH3 - || O () CH3-CH₂- (+) CH3-CH-CH3 OH (2) 次の分子式で表される各化合物の構造異性体をすべて構造式で示せ。 (7) C4H10 (1) C3H6Cl2 51 (3) C₂H4O (1) H C3H₂N

(2)を教えてください

tof 標練習 次のような等比数列{an}の一般項an を求めよ。 19 (1) 第2項が 6. 第4項が54 (2) 第3項が -4, 第5項が16

物理基礎の問題です。 答えは②と⑧になるのですが、解き方が分からないので教えてください🙇🏻‍♀️

14. 摩擦のある水平面上に物体を静止させる。 次に, 短い時間だけ物体に水平方向の一定の 力を加えて物体を動かしたところ, その後しばらくして再び静止した。 このときの物体の 運動を、記録タイマーと記録テープを使って測定した。 記録テープをもとに, 物体の速さ と時刻 時刻 =0 図のようになった。 なお, 物体が動きだした瞬間を の関係をグラフに表すと, とする。 速さ [m/s] 0.6 20.5 20.4 20.3 0.2 20.1 10 0.5 Iff 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 時刻 t [s]

このふたつの問題の解き方を教えて欲しいです🙇‍♀️

(3) EAM 010 0(3×3 A=AA feb/25 128° Dec 315 AUTOF X Tris AHORA A

教えてください！！！

間例のように下線部を尋ねる疑問文を疑問詞を用いて作りなさい。 ( (Who ) ( is ) he? He is my cousin. ) ( ) ( ) ( A. ( B. ( C. ( you absent yesterday? the dishes. ) we go there? ) your school begin? Because I was sick. Janda His - You can go there by train. also a It begins at 8:30. M